一年級上冊數(shù)學(xué)0的認識及和0的加減法教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-05 07:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是原來的數(shù)。三、實踐應(yīng)用。師：接下來老師就想考考你們，你們想不想挑戰(zhàn)？第一關(guān)：給數(shù)字卡片排隊。請從桌上拿出數(shù)字卡片，和你的同桌一起合作按順序給數(shù)字卡片排排隊。排好順序后派代表隊上臺演示。第二關(guān)：數(shù)珠子。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)珠子，然后再說數(shù)。讓學(xué)生從有到?jīng)]有，使學(xué)生再次感受0的含義。第三關(guān)：看誰算得又對又快。（出示桃子卡片，卡片上寫上算式，開火車搶答。）0+2= 2+0= 0+3= 22= 40= 11= 10= 3+0= 44= 第四關(guān)：游戲：許多小魚游來了。我們班又來了小客人，它是誰呀？（小魚）接下來小魚要跟我們班的同學(xué)玩游戲。游戲規(guī)則：請五名學(xué)生帶上小魚的頭飾，學(xué)著小魚的動作一起走上臺，老師提問題，學(xué)生回答。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會了什么？你今天學(xué)得開心嗎？在學(xué)生說一說的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。通過這節(jié)課，我們不光認識了“0”，知道了“0”的兩種含義，還知道了怎么寫“0”，最重要的是能夠計算有關(guān)“0”的加減法，其實，“0”還有很多奧秘，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中掌握更多有關(guān)“0”的知識。板書設(shè)計：0的認識和有關(guān)0的加減法 0表示：什么也沒有用起點附：第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《0的認識及加減法》教學(xué)反思如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。一年級數(shù)學(xué)上冊《0的認識及加減法》教學(xué)反思熊小紅0的認識及加減法是小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元的最后一個知識點 前面同學(xué)們已經(jīng)認識了數(shù)字15以及5以內(nèi)的加減法運算 對加減法的含義有了一定認識 能看圖列加、減法算式并能運用數(shù)的組成知識做5以內(nèi)的加減法 因此本節(jié)課的重難點我安排為：認識0的兩種含義 正確書寫0 會做與0有關(guān)的加減法題在教學(xué)安排上 我先復(fù)習(xí)舊知 口算5道加減法題目的是提高學(xué)生5以內(nèi)加減法口算的速度 接著以談話方式導(dǎo)入新課 出示小兔拔蘿卜的課件一、揭示0的第一層含義：沒有看一看、想一想師：老師帶來了一位新朋友 看看它是誰？在干什么？生：小兔 拔蘿卜師：第一幅圖小兔拔了幾個蘿卜？還剩幾個？生：拔了一個 還剩3個......（出示空地）師：第四幅圖小兔拔了幾個蘿卜？還剩幾個？生：拔了四個 一個也沒有了出示小猴吃桃的課件 第一張圖片盤子里有2個桃子用數(shù)字2表示；第二張圖片盤子為空 一個桃子也沒有 用數(shù)字0表示聽一聽 猜一猜我拿出事先準備好（里面放了兩個硬幣）的小茶葉桶 使勁搖讓學(xué)生猜猜里面是什么東西？生1：是硬幣生2：是色子課堂氣氛一下子活躍起來了 同學(xué)們眾說紛紜耳朵、眼睛全都集中到我手中的小茶葉桶上面來了 這時我揭開謎底硬幣再讓學(xué)生猜猜有幾個硬幣呀 學(xué)生有說1個的 有說2個的還有說3個、4個的 當(dāng)他們爭論不休時我打開桶蓋將硬幣倒在桌上 同學(xué)們異口同聲地說：2個師：用數(shù)字幾表示呀？生：用2表示我轉(zhuǎn)過背去 將硬幣取出 再搖沒有任何聲音全班同學(xué)大聲喊道：沒有硬幣了 0個在同學(xué)們看一看 想一想聽一聽、猜一猜的游戲中對0表示“沒有”的含義已經(jīng)都能接受了 這時板書課題：0的認識說一說 做一做（1）出示教科書上第29頁的小鳥圖師：這兩幅圖是什么意思？用自己的話說一說生：鳥窩里有3只小鳥 飛走了3只 一只也沒有了師：誰會列式？生：33=0師：誰能說說這里的0分別表示什么意思？生：第1個3表示原來的3只小鳥 第2個3表示飛走了3只小鳥 0表示一只也沒有（2）引導(dǎo)學(xué)生說說生活中與0有關(guān)的事件生：媽媽給我買了3個蘋果 我全吃光了 就是0個了生：媽媽給我買了5塊手表 都壞掉了 就是0塊了師：小朋友 他說的對不對呀？引起爭論 同桌互相討論 說對的占多數(shù) 這時老師就要指正錯誤了 分析為什么不對 5塊手表都壞了 但是手表還在那 只是不能用了 所以還是5 如果說手表都掉了 那就是0塊了針對這一問題我舉例說：桌上有3只蒼蠅 老師用拍子打死了3只 桌上有幾只蒼蠅？生1：0只生2：3只師：還是3只 蒼蠅死在桌子上 并沒有飛跑呀二、學(xué)習(xí)和0有關(guān)的加減法一個數(shù)加上0還等于它自己；一個數(shù)減去0還等于它自己；一個數(shù)減去它自己等于0三、揭示0的第二層含義：起點、開始本環(huán)節(jié)學(xué)生在做為尺子標數(shù)字的題目時容易出錯 第一個刻度容易寫成“1” 這是由于前面學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的時候 都是從1開始的學(xué)生形成了一定的思維固勢 我出示課件長尺子 告訴學(xué)生第1個刻度數(shù)字是0而不是1；運動員跑步比賽的起跑線也是從“0”開始計算距離的四、教學(xué)生正確書寫“0”0不能
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