【正文】 ，你能列出算式嗎？ 學(xué)生列式，老師板書(shū)：2－2＝0 問(wèn)：這道題為什么用減法？生：要求還剩幾個(gè)氣球，就要從原來(lái)的2個(gè)氣球里面，去掉飛走的2個(gè)氣球，所以用減法計(jì)算．問(wèn)：2減2為什么等于0？生：從2里面去掉2，結(jié)果一個(gè)也沒(méi)有了，所以等于0． 問(wèn)：你還能舉出得數(shù)為0的例子嗎？ 學(xué)生舉例，老師板書(shū)算式． 觀察后找規(guī)律．問(wèn)：觀察這幾個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：一樣的數(shù)相減，得數(shù)是“0”．（2）出示書(shū)上的蠟筆圖． 看圖說(shuō)圖意，然后列式計(jì)算．小組討論：這道題為什么用加法計(jì)算？4加0為什么還得4？如果是0＋4呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)研究——教學(xué)設(shè)計(jì) 集體匯報(bào)．（3）想一想：5－0＝？ 小組討論后全班進(jìn)行匯報(bào)． 問(wèn)：你是怎么想的？生：5減0就是從5里面去掉0，也就是一個(gè)也沒(méi)去掉，所以還得5． 問(wèn)：誰(shuí)還能舉出幾減0的例子？ 學(xué)生舉例，老師板書(shū)．師：觀察這幾個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：一個(gè)數(shù)減0，還得這個(gè)數(shù)．（4）做一做3＋0＝□ 4－0＝□ 0＋2＝□ 0＋0＝□ 5－4＝□ 1－1＝□ 小結(jié)、質(zhì)疑師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你還有什么問(wèn)題嗎？ 鞏固練習(xí)1．看圖寫(xiě)數(shù) 2．排序 3．看圖列式4．在田字格中寫(xiě)數(shù)字． 板書(shū)設(shè)計(jì) 探究活動(dòng) 找朋友 活動(dòng)目的1．使學(xué)生進(jìn)一步5以內(nèi)各數(shù)的關(guān)系． 2．使學(xué)生享受交朋友的樂(lè)趣． 活動(dòng)準(zhǔn)備 1—5的數(shù)字卡片 活動(dòng)過(guò)程1．每6個(gè)人一組，每人胸前配戴一張數(shù)字卡片：0、5． 2．任意兩個(gè)人都可以成為朋友，但是，當(dāng)你找到朋友以后，必須說(shuō)出他為什么是你的朋友．如：4找3做朋友是因?yàn)?是4里的一部分，5找0做朋友是因?yàn)?和0合作，能寫(xiě)成一個(gè)算式5－0＝5等，只要說(shuō)的理由有道理，就算找到了朋友．3．誰(shuí)找的朋友多，誰(shuí)就是“小天使”．（編輯整理 黃宇芬）。（三）鞏固反饋師：運(yùn)用這個(gè)規(guī)律，怎樣算就能又對(duì)又快呢？（兩位數(shù)減一位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)不夠減，就用十幾減，十幾減幾等于幾；十位上少1，這就是最后的結(jié)果）師：請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)縮后的思維過(guò)程把黑板上的每道題再算一遍。（23－2個(gè)位上的數(shù)夠減，23－7個(gè)位上的數(shù)不夠減）師：個(gè)位上的數(shù)不夠減的減法，我們稱它為退位減法。）0+2= 2+0= 0+3= 22= 40= 11= 10= 3+0= 44= 第四關(guān)：游戲：許多小魚(yú)游來(lái)了。師：請(qǐng)大家在方格中寫(xiě)一行0，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又快又漂亮。第二次裝1個(gè)，用“1”表示。四、在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，除完成練習(xí)五第1，4題的作業(yè)，還增加了看圖列式計(jì)算和口算練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解有關(guān)0的加減含義。)③那2＋0，5＋0，0＋3呢？師說(shuō)：這幾道題都是一個(gè)數(shù)加零的加法。齊讀：0～5，5～0?！?”和1，2，3，4，5一樣，也是一個(gè)數(shù)。課前準(zhǔn)備(一)教具：3個(gè)放大的茶碗、茶盤(pán)圖、氣球圖、蠟筆盒圖、放大直尺?？匆豢?，0在什么位置？在這里它還可以表示什么？(3)出示直尺放大圖。師說(shuō)：你們還能想出幾減幾等于0的題嗎？學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：1－1=05－5=0 4－4=00－0=0 師說(shuō)：這些都是同數(shù)相減得數(shù)是0的題。課堂設(shè)計(jì)是這樣安排的：一、分三個(gè)層次進(jìn)行新課。板書(shū)課題：0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法二、探究新知（一）、認(rèn)識(shí)0的含義教學(xué)0的第一種含義什么也沒(méi)有（1）師：剛才小猴子把桃子吃完了，一個(gè)也沒(méi)有了，我們就用數(shù)字0來(lái)表示。（2）課件示范寫(xiě)0，學(xué)生跟隨書(shū)空寫(xiě)0，說(shuō)說(shuō)注意事項(xiàng)。第二關(guān)：數(shù)珠子。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理。（學(xué)生邊說(shuō)邊操作）師：請(qǐng)大家閉上眼睛，想一想剛才是怎樣擺的。本節(jié)課把操作、思維、語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái)，從動(dòng)作感知入手，到形成表象，逐步悟出退位減的算理，最后歸納出口算方法，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。”目的是讓每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生探究新知。23－7=16（3）討論比較師：同學(xué)們積極動(dòng)腦筋想辦法，想出了幾種不同的擺法。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)及加減法》教學(xué)反思熊小紅0的認(rèn)識(shí)及加減法是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元的最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn) 前面同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字15以及5以內(nèi)的加減法運(yùn)算 對(duì)加減法的含義有了一定認(rèn)識(shí) 能看圖列加、減法算式并能運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)做5以內(nèi)的加減法 因此本節(jié)課的重難點(diǎn)我安排為：認(rèn)識(shí)0的兩種含義 正確書(shū)寫(xiě)0 會(huì)做與0有關(guān)的加減法題在教學(xué)安排上 我先復(fù)習(xí)舊知 口算5道加減法題目的是提高學(xué)生5以內(nèi)加減法口算的速度 接著以談話方式導(dǎo)入新課 出示小兔拔蘿卜的課件一、揭示0的第一層含義：沒(méi)有看一看、想一想師：老師帶來(lái)了一位新朋友 看