【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這個(gè)人說得對(duì)不對(duì)？為什么？（二）學(xué)習(xí)新課呈現(xiàn)課本主題圖，組織學(xué)生認(rèn)真觀察畫面之后，以小組為單位，每個(gè)人都說說圖中有哪些人？一共有幾個(gè)？如果以穿紅衣服的阿姨排第一，再說說誰排第二，小聰后面的解放軍叔叔排第幾？最后一位叔叔排第幾？小組代表匯報(bào)思想教育：看到聰聰一個(gè)人排隊(duì)買票的情景，同學(xué)們除了知道一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票，以及每個(gè)人的位置，你們還看到了什么？想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生明白，自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事自己做，在外面要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的好習(xí)慣。動(dòng)畫展示：穿紅衣服的阿姨走后，后面的人依次上前。（1）教師：這時(shí)有幾個(gè)人？誰排第一？小聰排第幾？他后面對(duì)2位叔叔排第幾？讓學(xué)生再次在具體的環(huán)境中區(qū)分“幾”與“第幾”，同樣先在小組中交流，再全班交流。（2）教師操作課件，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】完成書第18頁做一做第12題。學(xué)生先獨(dú)立思考，再匯報(bào)。動(dòng)動(dòng)手，深化感知（1）學(xué)生拿出4個(gè)正方形學(xué)具片和1個(gè)圓片，先獨(dú)立擺一擺，把擺的結(jié)果在小組中說說，看看圓片可以放在那些位置。（2）把圓片放在第二的位置，可以怎樣擺？（3）討論：為什么把O放在第2的位置會(huì)產(chǎn)生2種不同的擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第幾的相對(duì)性。完成書練習(xí)二第21頁第2題。學(xué)生先獨(dú)立思考，然后四人小組討論尋找規(guī)律，匯報(bào)討論。填一填。從左往右數(shù)，第4列有（）個(gè)球。從右往左數(shù)，有5個(gè)球的是第（）列。從左往右數(shù)，有4個(gè)球的是第（）列。從右往左數(shù)，第4列有（）個(gè)球?！咎岣呔毩?xí)】游戲：開火車選幾名同學(xué)跟在老師后面，組成一列小火車，在教室過道緩緩行駛。（1）其余學(xué)生觀察組成火車的人數(shù)以及教師和其他同學(xué)在隊(duì)列中的位置，告訴同桌。（2）火車改變前進(jìn)的方向，火車頭變?yōu)榛疖囄玻f說老師和每個(gè)同學(xué)在隊(duì)列中的位置。（3）小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)的方向不同，其結(jié)果也就不同?！就卣咕毩?xí)】五杯糖水一樣甜，請(qǐng)你按放糖由多到少填上序號(hào)。第四節(jié) 《幾和幾（5以內(nèi)數(shù)的組成）》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的分解和組成，理解整體與部分地關(guān)系。培養(yǎng)觀察操作、表達(dá)能力以及初步的自學(xué)能力。二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：1 節(jié)三、教學(xué)重難點(diǎn)5以內(nèi)數(shù)的分解和組成三、教學(xué)活動(dòng)（一）復(fù)習(xí)舊知前面我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)？誰能數(shù)給大家聽？我們一起數(shù)一數(shù)。順著數(shù)，從小數(shù)到大；倒著數(shù)，從大數(shù)到小。復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1~5，誰能給大家提問題？（二）學(xué)習(xí)新課創(chuàng)設(shè)游戲，小組學(xué)習(xí)5的組成（1）今天老師想請(qǐng)同學(xué)們做一格分小棒的游戲。請(qǐng)準(zhǔn)備5根小棒，看誰的動(dòng)作輕又快。把5根小棒分成2份，看誰的方法多。分完后，請(qǐng)與同桌交流一下。（教師巡視指導(dǎo)）（2）交流展示請(qǐng)不同分法的同學(xué)展示。教師：剛才同學(xué)們相處了好幾種不同的方法，怎樣才能把每種方法都想全呢？同桌商量一下。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)按順序分的請(qǐng)他與同學(xué)們分享。L（3）全部同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。（板書分合式）（4）小結(jié)：通過分小棒我們得到了5的組成，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（5）讀一讀5的分解游戲：（1）老師準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊，想請(qǐng)同學(xué)們玩一個(gè)猜數(shù)的游戲，喜歡嗎？（2）（右手拿3個(gè)小方塊藏在身后，左手出示2個(gè)）猜一猜，右手有幾個(gè)？（3）右手藏1個(gè)（4）右手藏2個(gè)（5）老師想問問你們：是怎樣猜锝這么準(zhǔn)的？鞏固5的分解，搶答：對(duì)5的口令小組自學(xué)2的分解（1）剛才我們通過跟小棒編出了5的分解，下面請(qǐng)你在小組中試著編出2的分解。（2）匯報(bào)板書（3）小結(jié)：2的分解，并組織全班讀一讀（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】完成書第19頁“做一做”，先獨(dú)立完成，匯報(bào)訂正。書第20頁“做一做”同桌玩5以內(nèi)的猜豆子游戲請(qǐng)畫出花瓶里缺少的花。哪兩個(gè)數(shù)合起來是5，請(qǐng)用線連起來。填一填。第五節(jié) 《加法》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)初步了解加法的意義，認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)，會(huì)讀加法算式。學(xué)會(huì)加法的計(jì)算方法，能夠熟練地口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法，并會(huì)在等號(hào)后面寫得數(shù)。會(huì)解決簡(jiǎn)單的加法問題。培養(yǎng)觀察、表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié)三、重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)加法的意義，正確讀加法算式。三、教學(xué)活動(dòng)（一）復(fù)習(xí)看圖填數(shù)（）4 51 2（）3（）同桌玩5以內(nèi)數(shù)的分解與組成的游戲。（二）新知學(xué)習(xí)動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法的意義，學(xué)習(xí)加法（1）請(qǐng)每位同學(xué)左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，把這些小棒合起來一共有幾根小棒？（學(xué)生左右手分別拿著小棒做合起來的動(dòng)作，并且說出共有3根小棒）（2）口述：左手1根小棒，右手2根小棒，合起來一共有幾根小棒？（讓學(xué)生反復(fù)口述）（3）教師：左手1根小棒，右手2根小棒，合起來一共幾根小棒）也就是：左手墻根小棒，可以用來表示，右手2根小棒可以用2來表示，那么把左右手的小棒合起來并在一起，簡(jiǎn)單地說就是把1和2合起來，1和2合起來我們可以用加法來計(jì)算，就是1+2，“加”用“+”表示。（4）1+2得幾？等于幾我們可以用符號(hào)“=”表示，“=”是的等于號(hào)。這個(gè)算式讀作：1加2等于3。板書：1 + 2 = 3 加號(hào) 等于號(hào)讀作：1加2的的等于3。（5）今天我們認(rèn)識(shí)了2個(gè)新朋友，你打算怎樣記住它“小結(jié)：表示把2部分的東西合起來用加法計(jì)算。進(jìn)一步加深對(duì)加法的理解，出示書第23頁的氣球圖。（1）這幅圖畫畫了什么？表示什么意思？（2）請(qǐng)學(xué)生說說圖的意思：生：3個(gè)紅氣球，1個(gè)藍(lán)氣球，合起來有4個(gè)氣球。（4）教師：請(qǐng)與同桌一邊說一邊用手勢(shì)表示，并且討論怎樣列式計(jì)算？師生共同小結(jié)：把幾樣?xùn)|西合起來用加法計(jì)算。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】完成課本P23的做一做。完成課本P24做一做第1題。說說圖一再填空。完成課本P24做一做第2題。動(dòng)手?jǐn)[一擺，填一填。看算式擺小棒：2+1 1+1 2+2 3+2填一填。寫一寫。4+□=□ □+□=□算一算。你能幫小雞找到自己的家嗎？還有1只小雞沒有家，你能給它建一座房子嗎？用5個(gè)△擺出不同的加法算式 【提高練習(xí)】看算式先畫○，再寫出得數(shù)。1+2= 2+1= 【拓展練習(xí)】1□+□=5第六節(jié) 《減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)通過操作初步知道減法的含義，并能正確讀出減法算式。在具體到情景與活動(dòng)中理解減法的含義，并能用減法解決生活中簡(jiǎn)單的減法問題，體會(huì)到生活中有很多問題要用減法來解決。正確口算5以內(nèi)的減法，并會(huì)在減法算式后面填寫得數(shù)。二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié)三、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)減法的意義，正確讀減法算式。四、教學(xué)活動(dòng)（一）復(fù)習(xí)鞏固對(duì)口令，師生對(duì)，同桌對(duì) 3可以分成1和幾？ 4可以分成2和幾？ 5可以分成1和幾？……在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（）2 4 52（）1（）（）2（二）故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課故事導(dǎo)入，揭示課題（教師帶上兔子的頭飾）兔媽媽看見大家很會(huì)計(jì)算，想起大家?guī)蛶兔?，它現(xiàn)在一共有幾根胡蘿卜？（兔媽媽左手拿2根胡蘿卜，右手拿1根胡蘿卜）生：一共3根師：你是怎樣想的？ 生：1+2=3或2+1=3 師：你真是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子！謝謝你?。ò延沂值暮}卜送給回答問題的孩子）師：兔媽媽送了1根胡蘿卜給小朋友，她還剩下幾根呢？你是怎么想的呢？先對(duì)你的同桌說說，也可以用學(xué)具擺擺看。學(xué)生匯報(bào)：原來有3根胡蘿卜，拿走1根，