一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)0的認(rèn)識(shí)及和0的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-05 07 本頁面
【正文】 =0）誰知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？ 練習(xí)： 22= 發(fā)現(xiàn)規(guī)律：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示。（2）課件示范寫0，學(xué)生跟隨書空寫0，說說注意事項(xiàng)。師：你還在什么地方見過0？（溫度計(jì)、手表、電話號(hào)碼、郵政編碼、門牌號(hào)、米尺、車牌號(hào)等。)板書：0表示什么也沒有。）第一次裝2個(gè)，用“2”表示。板書課題：0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法二、探究新知（一）、認(rèn)識(shí)0的含義教學(xué)0的第一種含義什么也沒有（1）師：剛才小猴子把桃子吃完了，一個(gè)也沒有了，我們就用數(shù)字0來表示。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片、桃子卡片、小魚頭飾等。進(jìn)一步密切數(shù)學(xué)與生活實(shí)際之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的觀察能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、在講完4＋0=4這道題后，設(shè)計(jì)了把兩個(gè)蠟筆盒調(diào)換位置，讓學(xué)生列出0＋4=4進(jìn)一步加深理解對(duì)“調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的理解。課堂設(shè)計(jì)是這樣安排的：一、分三個(gè)層次進(jìn)行新課。(三)鞏固反饋1．拿出0～5的數(shù)字卡片，按從小到大的順序排一排。師問：為什么5減0還得5？(因?yàn)閺?里去掉0個(gè)，就是一個(gè)也沒去掉，所以還是5。②4加0為什么還等于4？(因?yàn)?加0就是 4加沒有，還應(yīng)該是原來的數(shù)。師說：你們還能想出幾減幾等于0的題嗎？學(xué)生說，老師板書：1－1=05－5=0 4－4=00－0=0 師說：這些都是同數(shù)相減得數(shù)是0的題。出示小朋友拿氣球圖：師問：①第一幅圖中的小朋友手里有幾個(gè)氣球？②第二幅圖中的小朋友手里有幾個(gè)氣球？③把這兩幅圖連起來看，是什么意思？(小朋友手里原來有2個(gè)氣球，飛起2個(gè))④原來有2個(gè)氣球，飛起2個(gè)，可以提出什么問題？(還剩幾個(gè)？)⑤求還剩幾個(gè)？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書：2－2=0。自己在課桌上練習(xí)寫0，注意筆順。師問：這個(gè)0應(yīng)排在誰的前面？為什么排在1的前面？(因?yàn)?是起點(diǎn))指名數(shù)直尺上的數(shù)：從0～5。看一看，0在什么位置？在這里它還可以表示什么？(3)出示直尺放大圖。(2)拿出自己的小直尺。小華有3支鉛筆，用了3支，還剩0支。師說：盤子里一個(gè)杯子也沒有，我們可以用數(shù)字“0”來表示，板書：0 師說：這個(gè)數(shù)字讀作“零”，“0”表示沒有。課前準(zhǔn)備(一)教具：3個(gè)放大的茶碗、茶盤圖、氣球圖、蠟筆盒圖、放大直尺。(二)會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。(三)學(xué)會(huì)0的寫法。(二)學(xué)具：每人準(zhǔn)備一把小直尺；0～5的數(shù)字卡片?！?”和1，2，3，4，5一樣，也是一個(gè)數(shù)。你們一定還會(huì)說出許多這樣的例子。師說：剛才同學(xué)們說得非常好，你們對(duì)0有了初步的認(rèn)識(shí)。師說：請(qǐng)大家看放大直尺圖，0在這里表示一段也沒有。齊讀：0～5，5～0。在書上練習(xí)格描寫0。指名說：算式中的2，2和0各表示什么？⑥2－2=0為什么用0表示？師說：2去掉2就沒有了，所以用0表示。(2)學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)加0或減0。)③那2＋0，5＋0，0＋3呢？師說：這幾道題都是一個(gè)數(shù)加零的加法。)師問：4－0呢？6－0，7－0呢？小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法。2．看圖列式計(jì)算：3．口算：4＋0= 0＋3= 2＋0= 0＋0=3－3= 5－5= 0－0= 4－4=2－0= 1－0= 5－0= 3－0= 4。第一層，認(rèn)識(shí)0；第二層，教學(xué)相同數(shù)相減等于0；第三層，教學(xué)一個(gè)數(shù)加0或減0。四、在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，除完成練習(xí)五第1，4題的作業(yè)，還增加了看圖列式計(jì)算和口算練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解有關(guān)0的加減含義。教學(xué)重點(diǎn)：理解0的兩種含義：表示什么也沒有和起點(diǎn)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：今天老師請(qǐng)來了誰？（出示小猴）大家歡迎嗎？（歡迎），老師還準(zhǔn)備了他最愛吃的桃子。0可以表示什么？（0表示什么也沒有。第二次裝1個(gè)，用“1”表示。教學(xué)“0”的第二種含義——起點(diǎn)。）0的用處可大了，到處都能見到0。（課件演示寫0的動(dòng)畫，教師講解，強(qiáng)調(diào)注意的地方：從上寫到下，從左寫到右，收筆和起筆相連，要寫的圓滑點(diǎn)，不能有棱角。師：請(qǐng)大家在方格中寫一行0，比一比誰寫得又快又漂亮。加法課件出示第一張青蛙圖，提問：你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）② 出現(xiàn)第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？ 可以用數(shù)字幾表示？ 提問：兩片荷葉上一共有幾只青蛙，請(qǐng)列式。師：接下來老師就想考考你們，你們想不想挑戰(zhàn)？第一關(guān)：給數(shù)字卡片排隊(duì)。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)珠子，然后再說數(shù)。）0+2= 2+0= 0+3= 22= 40= 11= 10= 3+0= 44= 第四關(guān)：游戲：許多小魚游來了。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
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