16說勤奮教學(xué)設(shè)計(jì)范文(編輯修改稿)
2024-11-03 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交流預(yù)設(shè)二：“為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開，他醒來后繼續(xù)讀書寫作，他管這種枕頭叫‘警枕’”。大家都來看看這句話。引導(dǎo)體驗(yàn)：這是一個(gè)什么樣的枕頭?能用文中的詞語來說說嗎？（木頭、圓的木頭、稍微一動(dòng)就滾落的枕頭）對這四個(gè)字又怎么理解的？什么叫“稍微一動(dòng)”？（你有自己的思考，了不起）一個(gè)圓的木頭，稍微一動(dòng)就會(huì)滾開，和你睡的不一樣吧？司馬光為什么要用這樣的枕頭？請你在這一段話中找理由（他醒來后繼續(xù)讀書寫作變紅）這樣的枕頭就會(huì)影響我們的睡眠，破壞我們的好夢，司馬光卻枕著這樣的枕頭，還管他叫做警枕。你能說說“警”字在這里的意思嗎？（警戒、提醒）總結(jié)：司馬光用一個(gè)獨(dú)特的枕頭，延長了讀書寫作的時(shí)間，這個(gè)警枕，成為勤奮的象征。就這樣，他每晚與警枕為伴，一直到六十多歲時(shí)終于編成一部著名的史學(xué)巨著。齊讀：“他用了19年時(shí)間，終于編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》?！笔茄?，孩子們，司馬光一生勤奮，終于有所作為。誰能通過朗讀讓大家把這個(gè)故事牢牢記在心里呢。指讀。讀的真好，尤其抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞句，讓我們感受到了司馬光的勤奮，真不簡單。課文讀到這里，再看這句話，你能結(jié)合司馬光的事例說說 “古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。”這句話中的鮮花代表什么？（人是著名的史學(xué)家，書是著名的史學(xué)巨著），汗水和心血又是什么？是啊，鮮花是用汗水和心血澆灌出來的，多么富有哲理的一句話呀！我請大家記住，你來讀，你來讀，一起讀。走近童第周作者為了證明勤奮是通往理想境界的橋梁這一觀點(diǎn)，除了寫司馬光的事例，此外他還寫了童第周，寫了什么？從哪些地方感受到他的勤奮？大家都往這里看，出示： 1找出描寫成功的句子。圈畫從哪些詞句中感受到勤奮的。結(jié)合事例感悟觀點(diǎn)（2）請同學(xué)們帶著任務(wù)默讀第三自然段。圈畫詞語后小組交流總結(jié)：剛才同學(xué)們自己讀了書，很多同學(xué)做記號，寫下感受，剛才我留意到***（展示課本）會(huì)學(xué)習(xí)（3）交流：童第周取得成功的標(biāo)志是什么？（青蛙卵剝離手術(shù)）一個(gè)成績很差的童第周用什么方法獲得成功？學(xué)生讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：（A、每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。B、他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過半年的努力，他終于趕了上來，學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅。）你從哪些詞語感受到他的勤奮？板書：急起直追(感悟力真不錯(cuò))他在成績很差的情況下是怎樣追的？從這兩句話你能讀出什么？對于他的這種行為你怎么理解？（勤奮刻苦、起早貪黑、夜以繼日）在落后的情況下，光靠起早貪黑夜以繼日的追是不夠的，他還怎樣追的？（注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法）所以說童第周的追不僅是勤奮刻苦的追，還是（講究方法的追、智慧的追、科學(xué)的追）那他是一天兩天就追上來的嗎？（半年）追，需要勤奮刻苦的行動(dòng)；追，需要科學(xué)的方法；追，更需要堅(jiān)持不懈，持之以恒。從這兩句話里，我們可以讀出童第周起早貪黑的學(xué)習(xí)，每天如此，這同樣是——（“勤奮”）他用勤奮來彌補(bǔ)自己的——（基礎(chǔ)差、笨拙）。由此可見，即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成功的。這正是“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”名列前茅后童第周就滿足了嗎？沒有，他也是“一生勤奮”，引說——因?yàn)榍趭^，所以他才能（去比利時(shí)留學(xué)），因?yàn)榍趭^，他才能完成（高難度的青蛙卵剝離手術(shù)！）因?yàn)榍趭^，他才能在（歐洲的生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響）。同學(xué)們老師這里有一段資料，讀了之后想必你會(huì)對“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”有更深的理解。出示資料，自讀童第周的成功，再次印證了課文中的這句話。再讀“古今中外??汗水和心血澆灌出來的?！睂τ谕谥軄碚f，“鮮花”意味著什么？“汗水和心血”又是什么？三、回顧全文，領(lǐng)悟?qū)懛ㄗ髡呤窃鯓右粚右粚诱f勤奮的，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟首先提出觀點(diǎn)——通往理想境界的橋梁是勤奮。證明觀點(diǎn)——司馬光和童第周靠勤奮成才 得出結(jié)論——要不忘勤奮，一生勤奮師：課文學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問，司馬光和童第周都是靠勤奮成才的，這兩個(gè)事例不是有些重復(fù)嗎？為什么不寫三個(gè)、四個(gè)？我也很勤奮，為什么不舉老師的例子？（這是有代表性，精挑細(xì)選的）這篇課文是一篇說明道理的文章，我們可叫他說理文或議論文，議論文要選擇有代表性、有說服力的事例來證明自己的觀點(diǎn)，所以作者說—（生讀）“古今中外??汗水和心血澆灌出來的?！杯h(huán)節(jié)三、總結(jié)——積累拓展，讀寫訓(xùn)練今天這節(jié)課我們抓住關(guān)鍵詞句感受到了司馬光和童第周的勤奮，學(xué)習(xí)了作者寫議論文首先提出觀點(diǎn)、接著列舉典型事例證明觀點(diǎn)、最后得出結(jié)論的寫作方法。四、布置作業(yè)我班有幾個(gè)同學(xué)不太勤奮，有的同學(xué)說我很聰明一學(xué)就會(huì)不需要勤奮，也有同學(xué)說我太笨了怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，再勤奮也沒有用。你能不能通過講述《說勤奮》這個(gè)故事來說服他們嗎？第四篇：《說勤奮》教學(xué)設(shè)計(jì)《說勤奮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育。情感與價(jià)值觀：懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能對人民，對社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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