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正文內(nèi)容

部編二上語文第七單元教材分析(編輯修改稿)

2024-10-29 06:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 乃。如果有不會(huì)查的,可以請教老師或同學(xué)幫忙。(3)、同桌交流。(4)、全班交流。(5)、總結(jié)方法。(6)、學(xué)習(xí)擬人句。自由讀句子。①“我要把自己藏起來?!膘F把自己藏了起來。②風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕,擦過了汗,都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子,當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。你感覺這些句子有趣嗎?有趣在哪些地方?感受句子的特點(diǎn):把霧和風(fēng)當(dāng)作人來描寫,賦予它人的動(dòng)作或思想感情,這就叫擬人。運(yùn)用擬人,不僅可以使描寫的事物生動(dòng)形象,而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。我也來寫寫擬人句。請同學(xué)匯報(bào)交流。三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)過程:一.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。師:這節(jié)課,我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有 信心寫好嗎?二、看圖說詞語。(課件)出示圖片:師:請你仔細(xì)觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?生:學(xué)生觀察后,說一說想到的詞語。師:同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。三、看圖寫話指導(dǎo)。師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些動(dòng)物?他們在干什么?想一想他們會(huì)說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。學(xué)生讀一讀,并說一說有什么要求。師:在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物、事情、想像。師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時(shí)要注意觀察的順序。(一)指導(dǎo)觀察圖畫。師:我們的觀察順序是:整體部分整體。師:觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。生:學(xué)生匯報(bào)。師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語,說一說。學(xué)生說。(有一天)師:圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點(diǎn)的詞語。學(xué)生說。(平板電腦旁)師:圖上有哪些動(dòng)物? 生:貓和老鼠師:圖上的老鼠在做什么?請你說出來。學(xué)生說一說。(玩電腦)師:這時(shí)貓?jiān)谀睦??師:想一想老鼠此時(shí)的心情怎樣?(二)指導(dǎo)寫話。師:下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練,就以《貓和老鼠》為題寫一寫。師出示例句:有一天,老鼠在()玩,老鼠正玩得(),這時(shí),電腦里(),老鼠見到貓,()。師:說得真好!師:讓我們一起讀例文。生:齊讀。師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)四、學(xué)生看圖寫話。寫話。師巡視,并指個(gè)別指導(dǎo)。指名讀一讀寫的話。五、小結(jié)。師:這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注 意什么。生:看板書說一說。師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。第三課時(shí)一、談話引入新課。師:你們平時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)字嗎?遇到容易寫錯(cuò)的字你們是怎么處理的?是一直讓它錯(cuò)下去?全班交流。師:今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯(cuò)字的方法。二、展示臺(tái)看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯(cuò)字的,一起來看看吧。棉被潑水紙巾低頭 帶領(lǐng)展現(xiàn)戰(zhàn)士土地 散步南瓜今天口令 帶領(lǐng)穿戴果園圓心 以后已經(jīng)汽水氣體 再見正在心情晴天讀一讀,把平時(shí)你也容易寫錯(cuò)的字圈起來。你也學(xué)學(xué)書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯(cuò)的字也單獨(dú)記下來,時(shí)刻提醒自己。給你們5分鐘,將你們平時(shí)容易寫錯(cuò)的字在筆記本上用相同的方法記下來。同學(xué)們展示自己收集的易錯(cuò)字,提醒其他同學(xué)。三、日積月累出示數(shù)九歌。學(xué)生自由讀一讀,借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。再讀數(shù)九歌:自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。簡要理解數(shù)九歌的意思。試著背一背。四、老師總結(jié),布置作業(yè)。第四課時(shí) 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入你們數(shù)過星星嗎?你覺得滿天的星星怎么樣?今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。二、初讀課文。自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,然后給課文每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。檢查初讀,指明分段讀課文。師:如果請一個(gè)小朋友讀一個(gè)自然段要請幾位讀?三、研讀課文讀了課文,現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰了嗎?(出示詞卡:張衡)你們從哪里知道的呢?(出示最后一段)自己讀讀這段話,你知道了什么?漢朝:漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。(板貼詞卡漢朝、天文學(xué)家)現(xiàn)在你能用上這幾個(gè)詞語來介紹一下張衡嗎?自己試試看。那張衡是怎樣數(shù)星星的?請你默讀課文,邊讀邊畫出有關(guān)句子。出示:一個(gè)孩子坐在院子里一直數(shù)到了幾百顆。我們要來演一演張衡,也來數(shù)一數(shù)星星。要想演好,必須先好好的讀這句子,一邊讀一邊想該怎么演?現(xiàn)在我是奶奶,誰愿意做張衡來表演?請一個(gè)小朋友來給他配音,來讀讀這句話,其他小朋友來做導(dǎo)演,導(dǎo)演更厲害,你要根據(jù)這兩個(gè)句子,來看看他哪些地方演的好?哪些地方不夠好?(放兩把椅子)生表演,評價(jià)(重點(diǎn)指導(dǎo):仰、靠、數(shù),相機(jī)板書)請你再來演一演把。導(dǎo)演們來給他配音。我們讀書的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)的好習(xí)慣,請大家在課文的這些表示動(dòng)作的詞語下面加上點(diǎn)?,F(xiàn)在讓我們來到1900多年前的漢朝,然我們一起來做張衡數(shù)星星。師:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。張衡坐在 院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。(張衡,開始數(shù)吧。)你數(shù)到了幾顆?你覺得怎么樣?你覺得張衡數(shù)的怎么樣?那張衡不累嗎?為什么還在數(shù)?朗讀。四、老師總結(jié)。第四篇:部教版語文二上第七單元教案學(xué)習(xí)目標(biāo): :(1)會(huì)認(rèn)本課的11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。(2)有感情地朗讀,背誦兩首詩。:讀懂詩句,了解詩的大意,感受詩的意境。:感受詩中所描繪的景色,體會(huì)大草原的富饒、廣闊和美麗,體會(huì)敕勒族幸福安康的美好生活,感受作者那種對大草原那種無比喜悅和熱愛之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 1.學(xué)習(xí)生字。2.指導(dǎo)有感情地朗讀古詩,感受詩的意境 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件 學(xué)習(xí)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課,你們誰讀過唐代著名詩人李白的詩?能試著背一首嗎? ,我們一起來學(xué)習(xí)一首李白夜晚住宿在山上寺院時(shí)所寫的詩。(板書課題:夜宿山寺)?!兑顾奚剿隆分械摹耙埂焙汀八蕖笔鞘裁匆馑??”(晚上、?。┒?、初讀感知,學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)字的讀音。,圈出生字,多讀幾遍。三、檢查生字認(rèn)讀情況卡片出示會(huì)認(rèn)字:宿、危、辰、恐、驚。,多讀幾遍。四、創(chuàng)設(shè)情境,了解詩意,找一找,山寺在哪里。?你從哪句詩看出山寺很高?學(xué)生找出相對應(yīng)的詩句。(提示節(jié)奏的劃分);學(xué)生試讀;指名讀。:“?!?、“高百尺”、“摘星辰”。,李白想到了誰?他產(chǎn)生了什么樣的想法? 站在這高樓上,李白都不敢大聲說話,害怕驚動(dòng)了天上的神仙。(提示節(jié)奏的劃分);指名讀;教師范讀;全班齊讀。!說一說:“天上人”、“驚”和“恐”字的意思。,自己默讀這首詩,你好像也站在山寺的高樓上望著周圍的星星。自己慢慢讀,體會(huì)體會(huì),讀出自己的感情?!案摺弊郑Y(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感受。(“危樓高百尺”中的“高”是形象的描繪了寺廟的高聳入天,伸手即可摘到星星的景象,以此說明這座寺的高度;“不敢高聲語”描寫詩人說話時(shí)聲音的大小,不敢大聲說話,恐怕驚動(dòng)了天上的神仙,這兩個(gè)字用得巧妙。)五、學(xué)習(xí)生字。:危:上面是,第三筆是橫。敢:左右寬窄,高低一樣,右邊是四筆寫成。注意與“取”字的區(qū)分。驚:左窄右寬。比一比誰寫得好看。六、教師小結(jié)。詩人發(fā)揮大膽而驚人的想象,淋漓盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢,將一座幾乎不可想象的宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前。第二課時(shí)一、看圖激趣,揭示課題:大草原圖片并播放《美麗的草原我的家》,把學(xué)生帶入一個(gè)美麗的夢景。,老師想帶大家到草原去看看。你從圖片上看到了什么?指名回答。,山高高,牛羊成群,多美的畫卷呀!我們有說不完的話語來形容它、贊美它。北朝有人用簡單的27字概括了我們說不完的話語,讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧!。指導(dǎo)“敕”的讀音。二、初讀古詩,整體感知 ,讀準(zhǔn)字音。(注意詩中“見”的讀音。)(注意劃出節(jié)奏、以及音調(diào)的高低起伏);老師范讀;學(xué)生再讀;男女生賽讀;師生齊讀。出示:敕 勒廬籠蒼茫 。指名讀,開火車讀三、品讀詩文,熟讀成誦1.課件出示:草原上,高高的青山下,有許多的蒙古包師:你看到了什么?詩中哪句是描寫圖中的內(nèi)容。在圖片旁出示:敕勒川,陰山下。天似穹廬,籠罩四野。;敕勒是一種族名,敕勒川是這種族人居住的地方,它位于高聳云霄的陰山腳下。大家看圖,這就是陰山,多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷,蓋住了草原的四面八方。,指名讀。,想一想你在詩中又看到了什么?(生:草地、天空、牛羊等)師:我們看見了天空,是什么樣子的呢?(生:蒼蒼)引導(dǎo)學(xué)生理解“蒼蒼”。師:還能看到草地,又是什么樣子的???(生:茫茫)引導(dǎo)學(xué)生理解“茫?!?。師:這蒼蒼的天空、茫茫的草地,看上去顯得怎么樣?(生:很大、望不到邊)師:你還看到了什么?(生:牛羊)風(fēng)吹過來草低下頭看見了許多牛羊,草怎么樣?(生:茂盛)牛羊怎么樣?(生:肥壯)!誰愿意來讀一讀?讀出自己的心情。,小組互相聽一聽,看誰讀得棒,把掌聲送給他。“背誦高手”,看誰能用最短的時(shí)間背下古詩。四、學(xué)習(xí)生字。:陰:注意部首“阝”兩筆寫成,“月”字的第一筆寫在豎中線上。似:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。第三筆是豎提,寫在豎中線上。,每個(gè)字再寫兩個(gè)。五、教師小結(jié)六、作業(yè)用你的紙和筆畫一畫美麗的草原。板書設(shè)計(jì): 夜宿山寺 [唐]李白危樓//高/百尺,手可//摘/星辰。不敢//高聲/語,恐驚//天上/人。敕勒歌蒼蒼 茫茫 靜(遼闊無邊)草低 見牛羊 動(dòng)(茂盛肥壯)教學(xué)反思:學(xué)習(xí)目標(biāo): :(1)認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫本課8個(gè)生字。(2)正確流利地朗讀課文。:能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文內(nèi)容,能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。:(1)知道有霧的時(shí)候,會(huì)是怎樣的情景,愿意留心觀察大自然。(2)激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):正確流利地朗讀課文,知道有霧的時(shí)候,會(huì)是怎樣的情景。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:課件 學(xué)習(xí)時(shí)間:兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過程:第一課時(shí)一、猜謎語,導(dǎo)入新課。,像煙不是煙,風(fēng)吹輕輕飄,日出慢慢散。(打一自然現(xiàn)象),板書課題。,用一個(gè)詞來說說霧給你的感覺。(白蒙蒙、朦朦朧朧、模模糊糊)?!办F”。整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)字音。上下結(jié)構(gòu),形聲字。二、自由讀文,自學(xué)生字,借助拼音把課文讀正確。出示相關(guān)詞語:淘氣、頑皮、橋梁、海岸、散步、甚至、不久、消失。,觀察生字在田字格中的位置。“于”字是獨(dú)體字,第三筆“豎鉤”寫在豎中線上。“屋”:上下結(jié)構(gòu),第三筆撇要拉長,能藏住“至”。,教師巡視指導(dǎo)。三、初讀課文,了解內(nèi)容?請大家打開課本,輕聲讀讀課文,學(xué)學(xué)生字,用課文中的一個(gè)詞來回答。:“淘氣”、“頑皮”。學(xué)習(xí)生字: “淘” 比較: “淘”、“掏”注意右邊的筆順。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課我們上節(jié)課知道霧很淘氣,那它是怎么淘氣呢?今天我們就去認(rèn)識(shí)它。二、研讀課文,理解內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)霧說的話—7節(jié),找找淘氣的霧說了哪些話?用直線劃出來。淘氣的霧會(huì)把什么藏了起來?、理解重點(diǎn)句子。出示霧的話,交流讀一讀,完成填空:霧,是個(gè)淘氣的孩子,它把_____________藏了起來。指導(dǎo)學(xué)生用“這片霧真淘氣啊,一會(huì)兒說??一會(huì)兒說??一會(huì)兒說??”的句式引讀上述語句。(二)學(xué)習(xí)描寫大霧時(shí)的情景的語句,這下,有意思的事發(fā)生了。讓我們自己再讀讀第2—7節(jié),想一想:這下出現(xiàn)了什么情況呢?用“”劃出相關(guān)的句子。:“無論??還是??”“都??甚至??”。,試著閉上眼睛,想象一下當(dāng)時(shí)的情景吧!、模仿讀、比賽讀、反復(fù)朗讀,理解重點(diǎn)詞語。(三)學(xué)習(xí)霧散時(shí)的情景沒想到,淘氣的霧能把這么多東西藏起來,它再也沒有東西可藏了,現(xiàn)在竟把自己也藏了起來,結(jié)果怎么樣了呢?。出示詞語:??連同 ?? 連同?? ,還有哪些東西也露了出來呢?請你仿照課文的句式說一說。三、教師小結(jié):這節(jié)課我們了解了霧,并且知道霧是個(gè)淘氣而又頑皮的孩子,它會(huì)藏很多東西。
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