【文章內(nèi)容簡介】 乃。如果有不會(huì)查的，可以請教老師或同學(xué)幫忙。（3）、同桌交流。（4）、全班交流。（5）、總結(jié)方法。（6）、學(xué)習(xí)擬人句。自由讀句子。①“我要把自己藏起來?！膘F把自己藏了起來。②風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕，擦過了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。你感覺這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？感受句子的特點(diǎn)：把霧和風(fēng)當(dāng)作人來描寫，賦予它人的動(dòng)作或思想感情，這就叫擬人。運(yùn)用擬人，不僅可以使描寫的事物生動(dòng)形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。我也來寫寫擬人句。請同學(xué)匯報(bào)交流。三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有 信心寫好嗎？二、看圖說詞語。（課件）出示圖片：師：請你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。師：同學(xué)們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。三、看圖寫話指導(dǎo)。師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些動(dòng)物？他們在干什么？想一想他們會(huì)說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。師：在黑板上板書：時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物、事情、想像。師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。（一）指導(dǎo)觀察圖畫。師：我們的觀察順序是：整體部分整體。師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請你把它寫在練習(xí)本上。生：學(xué)生匯報(bào)。師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間？誰想出哪些表示時(shí)間的詞語，說一說。學(xué)生說。（有一天）師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點(diǎn)的詞語。學(xué)生說。（平板電腦旁）師：圖上有哪些動(dòng)物？ 生：貓和老鼠師：圖上的老鼠在做什么？請你說出來。學(xué)生說一說。（玩電腦）師：這時(shí)貓?jiān)谀睦?？師：想一想老鼠此時(shí)的心情怎樣？（二）指導(dǎo)寫話。師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練，就以《貓和老鼠》為題寫一寫。師出示例句：有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），這時(shí)，電腦里（），老鼠見到貓，（）。師：說得真好！師：讓我們一起讀例文。生：齊讀。師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？生：看板書說一說。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）四、學(xué)生看圖寫話。寫話。師巡視，并指個(gè)別指導(dǎo)。指名讀一讀寫的話。五、小結(jié)。師：這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注 意什么。生：看板書說一說。師：同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。第三課時(shí)一、談話引入新課。師：你們平時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)字嗎？遇到容易寫錯(cuò)的字你們是怎么處理的？是一直讓它錯(cuò)下去？全班交流。師：今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯(cuò)字的方法。二、展示臺(tái)看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯(cuò)字的，一起來看看吧。棉被潑水紙巾低頭 帶領(lǐng)展現(xiàn)戰(zhàn)士土地 散步南瓜今天口令 帶領(lǐng)穿戴果園圓心 以后已經(jīng)汽水氣體 再見正在心情晴天讀一讀，把平時(shí)你也容易寫錯(cuò)的字圈起來。你也學(xué)學(xué)書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯(cuò)的字也單獨(dú)記下來，時(shí)刻提醒自己。給你們5分鐘，將你們平時(shí)容易寫錯(cuò)的字在筆記本上用相同的方法記下來。同學(xué)們展示自己收集的易錯(cuò)字，提醒其他同學(xué)。三、日積月累出示數(shù)九歌。學(xué)生自由讀一讀，借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。簡要理解數(shù)九歌的意思。試著背一背。四、老師總結(jié)，布置作業(yè)。第四課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你們數(shù)過星星嗎？你覺得滿天的星星怎么樣？今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。二、初讀課文。自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，然后給課文每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。檢查初讀，指明分段讀課文。師：如果請一個(gè)小朋友讀一個(gè)自然段要請幾位讀？三、研讀課文讀了課文，現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰了嗎？（出示詞卡：張衡）你們從哪里知道的呢？（出示最后一段）自己讀讀這段話，你知道了什么？漢朝：漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。（板貼詞卡漢朝、天文學(xué)家）現(xiàn)在你能用上這幾個(gè)詞語來介紹一下張衡嗎？自己試試看。那張衡是怎樣數(shù)星星的？請你默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)句子。出示：一個(gè)孩子坐在院子里一直數(shù)到了幾百顆。我們要來演一演張衡，也來數(shù)一數(shù)星星。要想演好，必須先好好的讀這句子，一邊讀一邊想該怎么演？現(xiàn)在我是奶奶，誰愿意做張衡來表演？請一個(gè)小朋友來給他配音，來讀讀這句話，其他小朋友來做導(dǎo)演，導(dǎo)演更厲害，你要根據(jù)這兩個(gè)句子，來看看他哪些地方演的好？哪些地方不夠好？（放兩把椅子）生表演，評價(jià)（重點(diǎn)指導(dǎo)：仰、靠、數(shù)，相機(jī)板書）請你再來演一演把。導(dǎo)演們來給他配音。我們讀書的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)的好習(xí)慣，請大家在課文的這些表示動(dòng)作的詞語下面加上點(diǎn)?，F(xiàn)在讓我們來到1900多年前的漢朝，然我們一起來做張衡數(shù)星星。師：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。張衡坐在 院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。（張衡，開始數(shù)吧。）你數(shù)到了幾顆？你覺得怎么樣？你覺得張衡數(shù)的怎么樣？那張衡不累嗎？為什么還在數(shù)？朗讀。四、老師總結(jié)。第四篇：部教版語文二上第七單元教案學(xué)習(xí)目標(biāo)： ：（1）會(huì)認(rèn)本課的11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。（2）有感情地朗讀，背誦兩首詩。：讀懂詩句，了解詩的大意，感受詩的意境。：感受詩中所描繪的景色，體會(huì)大草原的富饒、廣闊和美麗，體會(huì)敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那種對大草原那種無比喜悅和熱愛之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1．學(xué)習(xí)生字。2．指導(dǎo)有感情地朗讀古詩，感受詩的意境 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，你們誰讀過唐代著名詩人李白的詩？能試著背一首嗎？ ，我們一起來學(xué)習(xí)一首李白夜晚住宿在山上寺院時(shí)所寫的詩。（板書課題：夜宿山寺）?！兑顾奚剿隆分械摹耙埂焙汀八蕖笔鞘裁匆馑?？”（晚上、?。┒?、初讀感知，學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)字的讀音。，圈出生字，多讀幾遍。三、檢查生字認(rèn)讀情況卡片出示會(huì)認(rèn)字：宿、危、辰、恐、驚。，多讀幾遍。四、創(chuàng)設(shè)情境，了解詩意，找一找，山寺在哪里。？你從哪句詩看出山寺很高？學(xué)生找出相對應(yīng)的詩句。（提示節(jié)奏的劃分）；學(xué)生試讀；指名讀。：“?！?、“高百尺”、“摘星辰”。，李白想到了誰？他產(chǎn)生了什么樣的想法？ 站在這高樓上，李白都不敢大聲說話，害怕驚動(dòng)了天上的神仙。（提示節(jié)奏的劃分）；指名讀；教師范讀；全班齊讀。！說一說：“天上人”、“驚”和“恐”字的意思。，自己默讀這首詩，你好像也站在山寺的高樓上望著周圍的星星。自己慢慢讀，體會(huì)體會(huì)，讀出自己的感情?！案摺弊郑Y(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感受。（“危樓高百尺”中的“高”是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說明這座寺的高度；“不敢高聲語”描寫詩人說話時(shí)聲音的大小，不敢大聲說話，恐怕驚動(dòng)了天上的神仙，這兩個(gè)字用得巧妙。）五、學(xué)習(xí)生字。：危：上面是，第三筆是橫。敢：左右寬窄，高低一樣，右邊是四筆寫成。注意與“取”字的區(qū)分。驚：左窄右寬。比一比誰寫得好看。六、教師小結(jié)。詩人發(fā)揮大膽而驚人的想象，淋漓盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢，將一座幾乎不可想象的宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前。第二課時(shí)一、看圖激趣，揭示課題：大草原圖片并播放《美麗的草原我的家》，把學(xué)生帶入一個(gè)美麗的夢景。，老師想帶大家到草原去看看。你從圖片上看到了什么？指名回答。，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀!我們有說不完的話語來形容它、贊美它。北朝有人用簡單的27字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧!。指導(dǎo)“敕”的讀音。二、初讀古詩，整體感知 ，讀準(zhǔn)字音。（注意詩中“見”的讀音。）（注意劃出節(jié)奏、以及音調(diào)的高低起伏）；老師范讀；學(xué)生再讀；男女生賽讀；師生齊讀。出示：敕 勒廬籠蒼茫 。指名讀，開火車讀三、品讀詩文，熟讀成誦1．課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包師：你看到了什么？詩中哪句是描寫圖中的內(nèi)容。在圖片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。；敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。大家看圖，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。，指名讀。，想一想你在詩中又看到了什么？（生：草地、天空、牛羊等）師：我們看見了天空，是什么樣子的呢？（生：蒼蒼）引導(dǎo)學(xué)生理解“蒼蒼”。師：還能看到草地，又是什么樣子的??？（生：茫茫）引導(dǎo)學(xué)生理解“茫?！?。師：這蒼蒼的天空、茫茫的草地，看上去顯得怎么樣？（生：很大、望不到邊）師：你還看到了什么？（生：牛羊）風(fēng)吹過來草低下頭看見了許多牛羊，草怎么樣？（生：茂盛）牛羊怎么樣？（生：肥壯）！誰愿意來讀一讀？讀出自己的心情。，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。“背誦高手”，看誰能用最短的時(shí)間背下古詩。四、學(xué)習(xí)生字。：陰：注意部首“阝”兩筆寫成，“月”字的第一筆寫在豎中線上。似：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。第三筆是豎提，寫在豎中線上。，每個(gè)字再寫兩個(gè)。五、教師小結(jié)六、作業(yè)用你的紙和筆畫一畫美麗的草原。板書設(shè)計(jì)： 夜宿山寺 ［唐］李白危樓//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高聲/語，恐驚//天上/人。敕勒歌蒼蒼 茫茫 靜（遼闊無邊）草低 見牛羊 動(dòng)（茂盛肥壯）教學(xué)反思：學(xué)習(xí)目標(biāo)： ：（1）認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫本課8個(gè)生字。（2）正確流利地朗讀課文。：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文內(nèi)容，能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。：（1）知道有霧的時(shí)候，會(huì)是怎樣的情景，愿意留心觀察大自然。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，知道有霧的時(shí)候，會(huì)是怎樣的情景。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、猜謎語，導(dǎo)入新課。，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現(xiàn)象），板書課題。，用一個(gè)詞來說說霧給你的感覺。（白蒙蒙、朦朦朧朧、模模糊糊）?！办F”。整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。上下結(jié)構(gòu)，形聲字。二、自由讀文,自學(xué)生字，借助拼音把課文讀正確。出示相關(guān)詞語：淘氣、頑皮、橋梁、海岸、散步、甚至、不久、消失。，觀察生字在田字格中的位置。“于”字是獨(dú)體字，第三筆“豎鉤”寫在豎中線上。“屋”：上下結(jié)構(gòu)，第三筆撇要拉長，能藏住“至”。，教師巡視指導(dǎo)。三、初讀課文，了解內(nèi)容？請大家打開課本，輕聲讀讀課文，學(xué)學(xué)生字，用課文中的一個(gè)詞來回答。：“淘氣”、“頑皮”。學(xué)習(xí)生字： “淘” 比較： “淘”、“掏”注意右邊的筆順。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課我們上節(jié)課知道霧很淘氣，那它是怎么淘氣呢？今天我們就去認(rèn)識(shí)它。二、研讀課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)霧說的話—7節(jié)，找找淘氣的霧說了哪些話？用直線劃出來。淘氣的霧會(huì)把什么藏了起來？、理解重點(diǎn)句子。出示霧的話，交流讀一讀，完成填空：霧，是個(gè)淘氣的孩子，它把_____________藏了起來。指導(dǎo)學(xué)生用“這片霧真淘氣啊，一會(huì)兒說??一會(huì)兒說??一會(huì)兒說??”的句式引讀上述語句。（二）學(xué)習(xí)描寫大霧時(shí)的情景的語句，這下，有意思的事發(fā)生了。讓我們自己再讀讀第2—7節(jié)，想一想：這下出現(xiàn)了什么情況呢？用“”劃出相關(guān)的句子。：“無論??還是??”“都??甚至??”。，試著閉上眼睛，想象一下當(dāng)時(shí)的情景吧！、模仿讀、比賽讀、反復(fù)朗讀，理解重點(diǎn)詞語。（三）學(xué)習(xí)霧散時(shí)的情景沒想到，淘氣的霧能把這么多東西藏起來，它再也沒有東西可藏了，現(xiàn)在竟把自己也藏了起來，結(jié)果怎么樣了呢？。出示詞語：??連同 ?? 連同?? ，還有哪些東西也露了出來呢？請你仿照課文的句式說一說。三、教師小結(jié)：這節(jié)課我們了解了霧，并且知道霧是個(gè)淘氣而又頑皮的孩子，它會(huì)藏很多東西。