【文章內(nèi)容簡介】 乃。如果有不會查的，可以請教老師或同學幫忙。（3）、同桌交流。（4）、全班交流。（5）、總結(jié)方法。（6）、學習擬人句。自由讀句子。①“我要把自己藏起來。”霧把自己藏了起來。②風拿了我的毛巾跟手帕，擦過了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環(huán)滾走了。你感覺這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？感受句子的特點：把霧和風當作人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。我也來寫寫擬人句。請同學匯報交流。三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。第二課時教學過程：一．談話導入，激發(fā)興趣。師：這節(jié)課，我們進行看圖寫話的訓練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有 信心寫好嗎？二、看圖說詞語。（課件）出示圖片：師：請你仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？生：學生觀察后，說一說想到的詞語。師：同學們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓練。三、看圖寫話指導。師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些動物？他們在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。學生讀一讀，并說一說有什么要求。師：在黑板上板書：時間、地點、動物、事情、想像。師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。（一）指導觀察圖畫。師：我們的觀察順序是：整體部分整體。師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習本上。生：學生匯報。師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。學生說。（有一天）師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點的詞語。學生說。（平板電腦旁）師：圖上有哪些動物？ 生：貓和老鼠師：圖上的老鼠在做什么？請你說出來。學生說一說。（玩電腦）師：這時貓在哪里？師：想一想老鼠此時的心情怎樣？（二）指導寫話。師：下面我們進行寫話訓練，就以《貓和老鼠》為題寫一寫。師出示例句：有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），這時，電腦里（），老鼠見到貓，（）。師：說得真好！師：讓我們一起讀例文。生：齊讀。師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？生：看板書說一說。（時間、地點、人物、事情）四、學生看圖寫話。寫話。師巡視，并指個別指導。指名讀一讀寫的話。五、小結(jié)。師：這節(jié)課同學們可認真啦！學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注 意什么。生：看板書說一說。師：同學回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。第三課時一、談話引入新課。師：你們平時經(jīng)常寫錯字嗎？遇到容易寫錯的字你們是怎么處理的？是一直讓它錯下去？全班交流。師：今天我們將學習解決易錯字的方法。二、展示臺看看其他同學是怎樣處理易錯字的，一起來看看吧。棉被潑水紙巾低頭 帶領(lǐng)展現(xiàn)戰(zhàn)士土地 散步南瓜今天口令 帶領(lǐng)穿戴果園圓心 以后已經(jīng)汽水氣體 再見正在心情晴天讀一讀，把平時你也容易寫錯的字圈起來。你也學學書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯的字也單獨記下來，時刻提醒自己。給你們5分鐘，將你們平時容易寫錯的字在筆記本上用相同的方法記下來。同學們展示自己收集的易錯字，提醒其他同學。三、日積月累出示數(shù)九歌。學生自由讀一讀，借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。簡要理解數(shù)九歌的意思。試著背一背。四、老師總結(jié)，布置作業(yè)。第四課時 教學過程：一、導入你們數(shù)過星星嗎？你覺得滿天的星星怎么樣？今天我們就來學習《數(shù)星星的孩子》。二、初讀課文。自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，然后給課文每個自然段標上序號。檢查初讀，指明分段讀課文。師：如果請一個小朋友讀一個自然段要請幾位讀？三、研讀課文讀了課文，現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰了嗎？（出示詞卡：張衡）你們從哪里知道的呢？（出示最后一段）自己讀讀這段話，你知道了什么？漢朝：漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。（板貼詞卡漢朝、天文學家）現(xiàn)在你能用上這幾個詞語來介紹一下張衡嗎？自己試試看。那張衡是怎樣數(shù)星星的？請你默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)句子。出示：一個孩子坐在院子里一直數(shù)到了幾百顆。我們要來演一演張衡，也來數(shù)一數(shù)星星。要想演好，必須先好好的讀這句子，一邊讀一邊想該怎么演？現(xiàn)在我是奶奶，誰愿意做張衡來表演？請一個小朋友來給他配音，來讀讀這句話，其他小朋友來做導演，導演更厲害，你要根據(jù)這兩個句子，來看看他哪些地方演的好？哪些地方不夠好？（放兩把椅子）生表演，評價（重點指導：仰、靠、數(shù)，相機板書）請你再來演一演把。導演們來給他配音。我們讀書的時候就應該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點點的好習慣，請大家在課文的這些表示動作的詞語下面加上點。現(xiàn)在讓我們來到1900多年前的漢朝，然我們一起來做張衡數(shù)星星。師：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。張衡坐在 院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。（張衡，開始數(shù)吧。）你數(shù)到了幾顆？你覺得怎么樣？你覺得張衡數(shù)的怎么樣？那張衡不累嗎？為什么還在數(shù)？朗讀。四、老師總結(jié)。第四篇：部教版語文二上第七單元教案學習目標： ：（1）會認本課的11個生字，會寫8個生字。（2）有感情地朗讀，背誦兩首詩。：讀懂詩句，了解詩的大意，感受詩的意境。：感受詩中所描繪的景色，體會大草原的富饒、廣闊和美麗，體會敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那種對大草原那種無比喜悅和熱愛之情。學習重難點： 1．學習生字。2．指導有感情地朗讀古詩，感受詩的意境 教學時間：兩課時教具準備：生字卡片、課件 學習過程：第一課時一、導入新課，你們誰讀過唐代著名詩人李白的詩？能試著背一首嗎？ ，我們一起來學習一首李白夜晚住宿在山上寺院時所寫的詩。（板書課題：夜宿山寺）。《夜宿山寺》中的“夜”和“宿”是什么意思？”（晚上、?。┒⒊踝x感知，學生注意聽不認識字的讀音。，圈出生字，多讀幾遍。三、檢查生字認讀情況卡片出示會認字：宿、危、辰、恐、驚。，多讀幾遍。四、創(chuàng)設(shè)情境，了解詩意，找一找，山寺在哪里。？你從哪句詩看出山寺很高？學生找出相對應的詩句。（提示節(jié)奏的劃分）；學生試讀；指名讀。：“?！?、“高百尺”、“摘星辰”。，李白想到了誰？他產(chǎn)生了什么樣的想法？ 站在這高樓上，李白都不敢大聲說話，害怕驚動了天上的神仙。（提示節(jié)奏的劃分）；指名讀；教師范讀；全班齊讀。！說一說：“天上人”、“驚”和“恐”字的意思。，自己默讀這首詩，你好像也站在山寺的高樓上望著周圍的星星。自己慢慢讀，體會體會，讀出自己的感情?！案摺弊郑Y(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感受。（“危樓高百尺”中的“高”是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說明這座寺的高度；“不敢高聲語”描寫詩人說話時聲音的大小，不敢大聲說話，恐怕驚動了天上的神仙，這兩個字用得巧妙。）五、學習生字。：危：上面是，第三筆是橫。敢：左右寬窄，高低一樣，右邊是四筆寫成。注意與“取”字的區(qū)分。驚：左窄右寬。比一比誰寫得好看。六、教師小結(jié)。詩人發(fā)揮大膽而驚人的想象，淋漓盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢，將一座幾乎不可想象的宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前。第二課時一、看圖激趣，揭示課題：大草原圖片并播放《美麗的草原我的家》，把學生帶入一個美麗的夢景。，老師想帶大家到草原去看看。你從圖片上看到了什么？指名回答。，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀!我們有說不完的話語來形容它、贊美它。北朝有人用簡單的27字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧!。指導“敕”的讀音。二、初讀古詩，整體感知 ，讀準字音。（注意詩中“見”的讀音。）（注意劃出節(jié)奏、以及音調(diào)的高低起伏）；老師范讀；學生再讀；男女生賽讀；師生齊讀。出示：敕 勒廬籠蒼茫 。指名讀，開火車讀三、品讀詩文，熟讀成誦1．課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包師：你看到了什么？詩中哪句是描寫圖中的內(nèi)容。在圖片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。；敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。大家看圖，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。，指名讀。，想一想你在詩中又看到了什么？（生：草地、天空、牛羊等）師：我們看見了天空，是什么樣子的呢？（生：蒼蒼）引導學生理解“蒼蒼”。師：還能看到草地，又是什么樣子的??？（生：茫茫）引導學生理解“茫?！?。師：這蒼蒼的天空、茫茫的草地，看上去顯得怎么樣？（生：很大、望不到邊）師：你還看到了什么？（生：牛羊）風吹過來草低下頭看見了許多牛羊，草怎么樣？（生：茂盛）牛羊怎么樣？（生：肥壯）！誰愿意來讀一讀？讀出自己的心情。，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他?！氨痴b高手”，看誰能用最短的時間背下古詩。四、學習生字。：陰：注意部首“阝”兩筆寫成，“月”字的第一筆寫在豎中線上。似：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。第三筆是豎提，寫在豎中線上。，每個字再寫兩個。五、教師小結(jié)六、作業(yè)用你的紙和筆畫一畫美麗的草原。板書設(shè)計： 夜宿山寺 ［唐］李白危樓//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高聲/語，恐驚//天上/人。敕勒歌蒼蒼 茫茫 靜（遼闊無邊）草低 見牛羊 動（茂盛肥壯）教學反思：學習目標： ：（1）認識本課11個生字，會寫本課8個生字。（2）正確流利地朗讀課文。：能借助生活經(jīng)驗理解課文內(nèi)容，能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。：（1）知道有霧的時候，會是怎樣的情景，愿意留心觀察大自然。（2）激發(fā)學生熱愛自然的情感。學習重難點：正確流利地朗讀課文，知道有霧的時候，會是怎樣的情景。學習準備：課件 學習時間：兩課時 學習過程：第一課時一、猜謎語，導入新課。，像煙不是煙，風吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現(xiàn)象），板書課題。，用一個詞來說說霧給你的感覺。（白蒙蒙、朦朦朧朧、模模糊糊）?！办F”。整體認讀音節(jié)，讀準字音。上下結(jié)構(gòu)，形聲字。二、自由讀文,自學生字，借助拼音把課文讀正確。出示相關(guān)詞語：淘氣、頑皮、橋梁、海岸、散步、甚至、不久、消失。，觀察生字在田字格中的位置。“于”字是獨體字，第三筆“豎鉤”寫在豎中線上。“屋”：上下結(jié)構(gòu)，第三筆撇要拉長，能藏住“至”。，教師巡視指導。三、初讀課文，了解內(nèi)容？請大家打開課本，輕聲讀讀課文，學學生字，用課文中的一個詞來回答。：“淘氣”、“頑皮”。學習生字： “淘” 比較： “淘”、“掏”注意右邊的筆順。第二課時一、導入新課我們上節(jié)課知道霧很淘氣，那它是怎么淘氣呢？今天我們就去認識它。二、研讀課文，理解內(nèi)容（一）學習霧說的話—7節(jié)，找找淘氣的霧說了哪些話？用直線劃出來。淘氣的霧會把什么藏了起來？、理解重點句子。出示霧的話，交流讀一讀，完成填空：霧，是個淘氣的孩子，它把_____________藏了起來。指導學生用“這片霧真淘氣啊，一會兒說??一會兒說??一會兒說??”的句式引讀上述語句。（二）學習描寫大霧時的情景的語句，這下，有意思的事發(fā)生了。讓我們自己再讀讀第2—7節(jié)，想一想：這下出現(xiàn)了什么情況呢？用“”劃出相關(guān)的句子。：“無論??還是??”“都??甚至??”。，試著閉上眼睛，想象一下當時的情景吧！、模仿讀、比賽讀、反復朗讀，理解重點詞語。（三）學習霧散時的情景沒想到，淘氣的霧能把這么多東西藏起來，它再也沒有東西可藏了，現(xiàn)在竟把自己也藏了起來，結(jié)果怎么樣了呢？。出示詞語：??連同 ?? 連同?? ，還有哪些東西也露了出來呢？請你仿照課文的句式說一說。三、教師小結(jié)：這節(jié)課我們了解了霧，并且知道霧是個淘氣而又頑皮的孩子，它會藏很多東西。