【正文】 理的講述？落實到具體課文中，如：《大象的耳朵》，可以分為以下四步：，在文中畫出大象和小動物們的對話。靈活運用多種方法識字，有利于調(diào)動學(xué)生識字的積極性，提高識字教學(xué)質(zhì)量。3．指導(dǎo)朗讀，要求在朗讀中傳達(dá)出對詩意的理解，對詩境的感悟。(四）教師精講點撥 熟讀成誦，入情入境1．過渡：讓我們逐行研究，看詩句中哪些字表達(dá)“高”，哪些景象說明“高”。2．接著讀第二行：（課件出示6）：手可摘星辰 ．．．（出示“星辰”卡片）(1)“辰”字典里說是“日、月、星的總?cè)骸?，這里指什么？ 指星，因為夜里無“日”，而“月”不適用“摘”。體會一下該怎樣朗讀。（六）課堂小結(jié)拓展、提升有感情地朗讀課文，試背誦。老師針對課件講述；（課件出示13）敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下?！氨痴b高手”，看誰能用最短的時間背下古詩。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)課時：2課時六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，“ 展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況 ——教師精講點撥——課堂鞏固訓(xùn)練 —課堂小課結(jié)拓展、提升”七、教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)（一）生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題。五、課堂鞏固訓(xùn)練指明同學(xué)理解大意。默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。一個寒冷的冬天，下了一場大雪，房子上、樹上、地上一片白。（1）自由讀生字：累、添、柴、燒、旺、漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激。（3）老師也想讀一讀這美景。培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語言進(jìn)行描述。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫，就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁碼。我也來寫寫擬人句。生：學(xué)生匯報。指名讀一讀寫的話。簡要理解數(shù)九歌的意思。師：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。四、創(chuàng)設(shè)情境，了解詩意，找一找，山寺在哪里。驚：左窄右寬。指名讀，開火車讀三、品讀詩文，熟讀成誦1．課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包師：你看到了什么？詩中哪句是描寫圖中的內(nèi)容。五、教師小結(jié)六、作業(yè)用你的紙和筆畫一畫美麗的草原。上下結(jié)構(gòu)，形聲字。指導(dǎo)學(xué)生用“這片霧真淘氣啊，一會兒說??一會兒說??一會兒說??”的句式引讀上述語句。理解雪與云之間的變化過程。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀。，讀出雪孩子的善良、勇敢。（4）閱讀故事《分不清是鴨還是霞》，學(xué)會思考問題，養(yǎng)成刻苦鉆研的好習(xí)慣。應(yīng)用部首查字法做下面的練習(xí)。對，這種手法就叫擬人。第三課時一、日積月累，今天我們學(xué)習(xí)一首歌謠《數(shù)九歌》。（四）進(jìn)行表演。（難點），為學(xué)習(xí)音序查字法打好基礎(chǔ)。（重點）《春曉》。（難點）5．懂得遇到困難時可以尋求別人的幫助，會使用合適的禮貌用語，能大致講清楚自己的要求?！鹅o夜思》、《尋隱者不遇》并背誦積累。（重點）、流利朗讀課文；學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對子等不同形式的韻語；背誦《古對今》和《人之初》。二、單元教學(xué)目標(biāo)，讀準(zhǔn)1個多音字；會寫21個生字。本單元課文貼近學(xué)生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2．在《動物王國開大會》中，要讓學(xué)生在分清角色的基礎(chǔ)上，體會角色心理，讀出祈使句帶有號召、命令的語氣，讀出疑問句思考的語氣。體會四種不同心情，并進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練。“可惡、盼望、熱鬧”等詞語的意思；積累“碧綠碧綠的、雪白雪白的”這類結(jié)構(gòu)的短語。；展開想象，能選擇幾個詞語說幾句話。《要下雨了》要進(jìn)一步體會“呢、呀、吧”等語氣詞的表達(dá)與運用，讀好問句和感嘆句。其中古詩描繪了夏天的美景，《荷葉圓圓》表達(dá)了夏天的情趣，《要下雨了》通過童話的方式說明了夏天的氣象常識。識字教學(xué)是本單元的重點教學(xué)內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字大部分是形聲字。語言的積累也是本單元教學(xué)的一個重點，包括詞語的積累和古詩的積累。二、單元教學(xué)目標(biāo)、3個偏旁和4個多音字，會寫20個字。（重點），讀準(zhǔn)字音，能讀好帶有感嘆句的句子。背誦《姓氏歌》。（幾個諧音的字反復(fù)出現(xiàn)）。第一組：“被”右半部分是“皮”，“潑”右半部分是“發(fā)”；“領(lǐng)”左半部分莫少點，“展”下半部分莫多撇，“步”下不多點，“瓜”下不少點。（1）“我要把自己藏起來”，霧把自己藏了起來。學(xué)習(xí)生字：椰殼漠駱駝懸崖 ，書寫筆順。四、拓展延伸這么可愛、善良、勇敢的雪孩子，我們都希望他能再回來。（三）學(xué)習(xí)510自然段，在他身邊卻發(fā)生了一件十分危險的事。（3）知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。第二課時一、導(dǎo)入新課我們上節(jié)課知道霧很淘氣，那它是怎么淘氣呢？今天我們就去認(rèn)識它。，用一個詞來說說霧給你的感覺。：陰：注意部首“阝”兩筆寫成，“月”字的第一筆寫在豎中線上。（注意詩中“見”的讀音?！兑顾奚剿隆分械摹耙埂焙汀八蕖笔鞘裁匆馑?？”（晚上、?。┒?、初讀感知，學(xué)生注意聽不認(rèn)識字的讀音。要想演好，必須先好好的讀這句子，一邊讀一邊想該怎么演？現(xiàn)在我是奶奶，誰愿意做張衡來表演？請一個小朋友來給他配音，來讀讀這句話，其他小朋友來做導(dǎo)演，導(dǎo)演更厲害，你要根據(jù)這兩個句子，來看看他哪些地方演的好？哪些地方不夠好？（放兩把椅子）生表演，評價（重點指導(dǎo)：仰、靠、數(shù)，相機(jī)板書）請你再來演一演把。同學(xué)們展示自己收集的易錯字，提醒其他同學(xué)。師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？生：看板書說一說。師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。②風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕，擦過了汗，都扔到地上了。按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些詞語分類。認(rèn)識象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。組織學(xué)生活動：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？三、檢查自學(xué)情況讓學(xué)生在課文找出喜愛的段落。）四、教師精講點撥自由閱讀課文，提出要求?！焙汀帮w呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。借助拼音，自讀詞語?！薄艾F(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來。能借助生活經(jīng)驗理解課文；能讀好含有多個短語的長句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。指名回答：誰愿意來讀一讀？教師評價放在學(xué)生對詩的感受上。(評議從讀正確方面進(jìn)行)（三）檢查學(xué)生自學(xué)情況 自由朗讀，初步感悟借助拼音，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句學(xué)習(xí)要認(rèn)的字指名讀，開火車讀同桌互讀課文，互幫（四）教師精講點撥．（課件出示12 圖片）草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包。5．小結(jié)：行行朗讀、字字思考、處處想象是學(xué)習(xí)古詩的一般方法。．．（1）這兩行詩句聯(lián)系緊密。只要把“高”字讀得高些響些。（二）自主學(xué)習(xí)，合作交流自由朗讀，初步感悟。八、單元學(xué)習(xí)進(jìn)程安排包括單元開啟課、精讀引領(lǐng)課、組文閱讀課、寫字指導(dǎo)課、單元整理課、寫話課等?！皊h224。講故事支架的使用難度加大?！峨防崭琛肥潜背窀瑁柙伭吮眹菰瓑邀惛火埖娘L(fēng)光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情。單元語文要素在教材中也有銜接：有關(guān)“借助提示講故事”的訓(xùn)練，教材從一年級上冊開始，就進(jìn)行了一些有意的安排，如二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生先按順序把圖片連起來，再借助這些圖片講講“小蝌蚪找媽媽”的故事；《玲玲的畫》引導(dǎo)學(xué)生用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事；《大禹治水》引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)句子，講講“大禹治水”的故事。有些生字與課文的核心內(nèi)容密切相關(guān)，適合采用隨文識字的方法。（指向單元語文要素的核心目標(biāo)）七、設(shè)計單元表現(xiàn)性大任務(wù)最近，動物王國里發(fā)生了很多有趣的故事，我們一起去看看，把故事講給你的家人、朋友聽吧。揭示課題。要讀出樓的高。3．指導(dǎo)第三、四行詩句。現(xiàn)在同學(xué)們用上述兩種讀法各自練習(xí)朗讀，要讀出兩種不同的語氣，然后說說自己喜歡哪一種讀法，為什么。想象四野蒼茫的景象。（課件出示14）：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。蓋：罩。（其他學(xué)生能解答的先解答，解答不了的問題教師可放在理解課文的環(huán)節(jié)中再解答。（板書課題）霧（大霧）（霧氣）淘（淘米）（淘氣）頑（頑劣）（頑皮）于（于是）（終于）暗（暗中）（暗處）岸（上岸）（海岸）街（大街）（上街）梁（房梁）（上梁）甚（甚至）（甚于）至（至今）（至于）躲（躲藏）（躲避）學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把字寫正確、美觀。課件出示生字詞：指讀、開火車讀、齊讀。了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理。打開“優(yōu)教學(xué)生字”，進(jìn)一步講解生字的意義與寫法。（學(xué)生）課時分配：四課時第一課時教學(xué)過程：一、識字加油站。自由讀句子。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些動物？他們在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。師出示例句：有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），這時，電腦里（），老鼠見到貓，（）。棉被潑水紙巾低頭 帶領(lǐng)展現(xiàn)戰(zhàn)士土地 散步南瓜今天口令 帶領(lǐng)穿戴果園圓心 以后已經(jīng)汽水氣體 再見正在心情晴天讀一讀，把平時你也容易寫錯的字圈起來。那張衡是怎樣數(shù)星星的？請你默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)句子。學(xué)習(xí)重難點： 1．學(xué)習(xí)生字?！案摺弊郑Y(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感受。北朝有人用簡單的27字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧!。，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)時間：兩課時 學(xué)習(xí)過程：第一課時一、猜謎語，導(dǎo)入新課。三、初讀課文，了解內(nèi)容？請大家打開課本，輕聲讀讀課文，學(xué)學(xué)生字，用課文中的一個詞來回答。四、知識拓展：自然界還有許多性格不同的孩子，他們是怎樣的呢？請選一種說一說，并用幾句話寫下來。三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)記生字，學(xué)生從課文中勾畫，自由讀。，貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，說一說:兔媽媽堆了一個怎樣的雪人呢？？勾畫出相關(guān)句子。？小白兔又會說些什么呢？小組合作交流。學(xué)習(xí)過程：第一課時一、識字加油站 同學(xué)們，我們祖國的壯麗河山有各種各樣的地形，生長著適合各自地形的植物，活動著各種動物，今天我們就來認(rèn)識一下。學(xué)生描述。教師領(lǐng)讀。二、我愛閱讀（一）朗讀欣賞教師：今天老師要請同學(xué)們來欣賞一首繞口令，大家仔細(xì)聽一聽，看看繞口令有什么特點。（重點），感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。在朗讀上，要繼續(xù)學(xué)習(xí)讀好詞語和句子的節(jié)奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。本單元的學(xué)習(xí)重點是聯(lián)系上文了解詞語的意思。四、課時安排（合計9課時）5《小公雞和小鴨子》2課時6《樹和喜鵲》2課時 7《怎么都快樂》2課時口語交際：請你幫個忙1課時語文園地三2課時第四單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“家人”這一主題編排了《靜夜思》、《夜色》、《彩虹》、《端午粽》4篇課文。四、課時安排（合計11課時）8《靜夜思》2課時9《夜色》2課時 10《端午粽》2課時11《彩虹》2課時 語文園地四3課時第五單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元是本冊第二個集中識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務(wù)。2．課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音，突破音和形的難點，并鼓勵學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。9．和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。（難點）、故事情節(jié)反復(fù)的特點讀懂長課文。能借助圖畫、形聲字特點、生活經(jīng)驗去猜字、識字；繼續(xù)鞏固掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則。三、教學(xué)方法1.《咕咚》、《小壁