【正文】 學(xué)習(xí)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題，同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？ “雪孩子”，齊讀課題。、學(xué)生分段讀。三、合作學(xué)習(xí)，認記生字，學(xué)生從課文中勾畫，自由讀。說說記住了哪些字，怎么記住的？三、仔細觀察，學(xué)寫生字 重點指導(dǎo)：“唱、誰、旁、渾”，強調(diào)生字在田字格的位置。？這節(jié)課我們一起走近小雪人。，屋外該是怎樣的美景呢？請大家觀察黑板上的雪景圖，再說一說。，貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，說一說:兔媽媽堆了一個怎樣的雪人呢？？勾畫出相關(guān)句子。這是一件什么事呢？那雪孩子的心情怎么樣呢？從什么地方可以看出？（非常著急。（四）學(xué)習(xí)最后一自然段。？演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，使學(xué)生加深了對重難點的理解。？小白兔又會說些什么呢？小組合作交流。“雪孩子回來以后，你會對它說些什么呢？” 板書設(shè)計：雪孩子（剪影）——救小白兔——化成水——變成美麗的云朵 教學(xué)反思：語文園地七學(xué)習(xí)目標： ：（1）認寫“椰、殼、漠”等8個生字，理解詞語意思，鞏固部首查字法。：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誦讀積累的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)過程：第一課時一、識字加油站 同學(xué)們，我們祖國的壯麗河山有各種各樣的地形，生長著適合各自地形的植物，活動著各種動物，今天我們就來認識一下。，注意寫字時字的間架結(jié)構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)。要查的字 部首 部首頁碼 除去部首有幾畫 字的頁碼 讀音 組詞 虧申丹。（二）第二部分句子，思考：你見過下面這些詞語描寫的景象嗎？ 云開霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加 云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴 。學(xué)生描述。（2）風(fēng)拿了我的毛巾和手帕，擦過了汗，都扔到地上了。），能不能用它來寫其他事物呢？比如“花”，同學(xué)們試著寫一寫。老師巡查指導(dǎo)，注意標點。教師領(lǐng)讀。第二組：“紙、低”區(qū)別在下面一點，“士、土”區(qū)別在下面一橫；“今、令”區(qū)別在下面有點和無點。“數(shù)九”又稱“冬九九”，是中國民間的一種冬季節(jié)氣。（3）師生對讀。二、我愛閱讀（一）朗讀欣賞教師：今天老師要請同學(xué)們來欣賞一首繞口令，大家仔細聽一聽，看看繞口令有什么特點。（三）練習(xí)誦讀鼓勵學(xué)生嘗試配上合適的節(jié)奏朗讀。學(xué)生按組別，集體跟著響板的節(jié)奏進行朗誦。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。（重點），感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。三、教學(xué)方法識字寫字是本單元的重點。四、課時安排（合計12課時）1《春夏秋冬》2課時2《姓氏歌》2課時 3《小青蛙》2課時4《猜字謎》2課時 口語交際1課時語文園地一3課時第二單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一個接一個》、《四個太陽》4篇課文。在朗讀上，要繼續(xù)學(xué)習(xí)讀好詞語和句子的節(jié)奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。（難點），鼓勵學(xué)生能將積累到的詞語運用到表達中。（重點），了解革命傳統(tǒng)故事，激發(fā)對革命領(lǐng)袖的敬愛之情。結(jié)合文中明顯信息與同學(xué)交流自己的閱讀感受。本單元的學(xué)習(xí)重點是聯(lián)系上文了解詞語的意思。（重點）、流利地朗讀課文，讀好“不”的變調(diào)。（難點）6．學(xué)習(xí)正確使用字典的方法，學(xué)會用音序查字法查字典?？刹捎眠w移的學(xué)習(xí)方法。四、課時安排（合計9課時）5《小公雞和小鴨子》2課時6《樹和喜鵲》2課時 7《怎么都快樂》2課時口語交際：請你幫個忙1課時語文園地三2課時第四單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“家人”這一主題編排了《靜夜思》、《夜色》、《彩虹》、《端午粽》4篇課文?！鹅o夜思》、《尋隱者不遇》要求學(xué)生能夠朗讀、背誦。（重點）4．讀好帶有輕聲的詞語并積累。（難點）《妞妞趕牛》，讀正確、讀流利，邊讀邊想象畫面。四、課時安排（合計11課時）8《靜夜思》2課時9《夜色》2課時 10《端午粽》2課時11《彩虹》2課時 語文園地四3課時第五單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元是本冊第二個集中識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務(wù)。本單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。（重點），并學(xué)習(xí)運用這一規(guī)律自主識字，會讀“蜻蜓展翅、和風(fēng)細雨”等詞語。初步學(xué)會打電話和接電話，能用上禮貌用語。2．課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，認識生字，讀準字音，突破音和形的難點，并鼓勵學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優(yōu)美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞串。4．能讀出古詩的節(jié)奏和兒童詩的韻味；能分角色讀好文中的對話；嘗試依據(jù)課文句式相近、段落反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點背誦課文。9．和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。朗讀指導(dǎo)要抓住課文特點進行教學(xué)。根據(jù)課文信息作簡單推斷是本單元的學(xué)習(xí)重點，這是在延續(xù)一年級上冊和本冊第二單元“找出課文中的信息”要求的基礎(chǔ)上，在閱讀理解方面的進一步深化。掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則，掌握“加一加、減一減”的識字方法。（難點）、故事情節(jié)反復(fù)的特點讀懂長課文?！秾O悟空打妖怪》，讀出韻文的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。，借助課文插圖幫助學(xué)生梳理、讀懂課文，再引導(dǎo)學(xué)生體驗角色，讀好對話，讀懂長課文。本單元的學(xué)習(xí)重點是借助圖畫閱讀課文。能借助圖畫、形聲字特點、生活經(jīng)驗去猜字、識字；繼續(xù)鞏固掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則。（重點），繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)信息作簡單推斷的閱讀能力。8．朗讀、背誦古詩《畫雞》。，讓學(xué)生帶著問題看圖讀文，找到相關(guān)信息交流，互相補充。三、教學(xué)方法1.《咕咚》、《小壁虎借尾巴》是沒有全文注音的連環(huán)畫課文，兩篇課文都可以根據(jù)圖片一一對應(yīng)的特點理解內(nèi)容，有能力的學(xué)生還可以借助圖畫復(fù)述課文或進行角色表演，讓學(xué)生在實踐中掌握“借助圖畫閱讀”的方法。（難點）、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義，復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。（重點）2．正確、流利地朗讀課文；體驗角色讀好對話，學(xué)習(xí)讀出祈使句的語氣。本單元還要繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)信息作簡單推斷這項閱讀能力?！睹藁ü媚铩?、《小壁虎借尾巴》是童話故事，《咕咚》是一個民間故事?！兑环昼姟返膶W(xué)習(xí)，要在讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，運用“要是……就……”的句式進行推斷，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維。，在交際互動中初步學(xué)習(xí)條理表達。、流利地朗讀課文；分角色朗讀課文，讀好對話。本單元還要關(guān)注長課文的教學(xué)。4篇課文都滲透著責(zé)任意識和良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！逗扇~圓圓》中可學(xué)習(xí)句子的多樣表達，練習(xí)仿寫；積累“荷葉是我的搖籃”這樣的比喻句，有能力的學(xué)生可練習(xí)仿說。（難點）、句號、問號、感嘆號；能正確抄寫句子。3．能運用聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方式理解“搖籃、潮濕”等詞語的意思；學(xué)習(xí)“荷葉綠綠的、圓圓的。教學(xué)時要貫穿整個單元的學(xué)習(xí)，可在《古詩二首》中做適當(dāng)鋪墊，在《荷葉圓圓》中學(xué)習(xí)運用這種方法，在學(xué)習(xí)《要下雨了》時讓學(xué)生自主嘗試。四、課時安排（合計12課時）5《動物兒歌》2課時6《古對今》2課時 7《操場上》2課時8《人之初》2課時 口語交際：打電話1課時語文園地五3課時第六單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“夏天”這一主題編排了《古詩二首》、童話《荷葉圓圓》、《要下雨了》3篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點，讓我們感受到夏天的美好。三、教學(xué)方法1．在識字教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過觀察、比較、逐步了解其特點，學(xué)習(xí)運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進行識字。（難點），查字典有一定速度。二、單元教學(xué)目標，會寫28個字。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運用學(xué)生熟悉的小動物的名稱和生活習(xí)性帶出生字；《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)字學(xué)句；《古對今》和《人之初》，則以通俗凝練的韻語帶出識字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。如：《夜色》一課，“我”一看窗外，心就亂跳，可引導(dǎo)學(xué)生猜測：“我”會看到什么，以為是什么？還可以根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際說感受。（難點），體會濃濃的親情。（重點），讀好長句子及問句，注意停頓，讀懂句子所表達的意思。讀好長句子是本單元的學(xué)習(xí)重點和難點。，《小公雞和小鴨子》要根據(jù)具體的情境引導(dǎo)學(xué)生進行角色體驗，讀出不同角色說話的語氣。（重點）《胖乎乎的小手》，知道要幫助大人做力所能及的事情。（難點），讀出不同角色說話的語氣；朗讀兒童詩，初步體會詩歌情趣，讀出自己的感受。課文的朗讀要重點練習(xí)讀好角色的對話、讀出兒童詩的情趣。四、課時安排（合計11課時）1《吃水不忘挖井人》2課時2《我多想去看看》2課時 3《一個接一個》2課時4《四個太陽》2課時 語文園地二3課時第三單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“伙伴”這個主題編排了《小公雞和小鴨子》、《樹和喜鵲》、《怎么都快樂》3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩。（難點）《陽光》，感受陽光的價值。（難點）《字母表》，能將大小寫字母一一對應(yīng)。二、單元教學(xué)目標，讀準一個多音字；會寫27個字和3個筆畫；學(xué)習(xí)一組數(shù)量詞短語。后3篇課文則表達了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。在識字教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語拼音讀準生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。（難點）6．口語交際要求能認真聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。（重點）。二、單元教學(xué)目標。教學(xué)反思：第五篇：部編教材一年級語文下冊單元教材分析第一單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述這是本冊第一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識字課。按照學(xué)習(xí)小組編排表演。（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)每一句讀音相近的字。引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀，自由讀、默讀、賽讀調(diào)動學(xué)生積極性?！稊?shù)九歌》 數(shù)九歌一九二九不出手 三九四九冰上走五九和六九沿河看柳 七九河開八九雁來 九九加一九 耕牛遍地走（1）教師范讀。比賽誰記得準確迅速。三、展示臺。：句子寫的事物主體是什么？（霧、風(fēng)）描寫的句子有什么特點？（把霧和風(fēng)當(dāng)做人來寫，像人一樣做動作，有感情。（三）學(xué)習(xí)擬人句。師：在解釋上面的詞語或者描寫時抓住描寫的主體，看清它的特點，然后組織語言描寫。做練習(xí)。同學(xué)們，回想我們學(xué)過的部首查字法的方法。第一組：海灘椰樹貝殼 第二組：沙漠駱駝胡楊 第三組：高原駿馬雪蓮 第四組：懸崖青松雄鷹 。學(xué)會獨立思考。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運用修辭方法（擬人）把事物寫得生動形象的能力。（3）學(xué)習(xí)觀察圖片，學(xué)習(xí)寫一段通順的話，掌握容易混淆的字。三、教師小結(jié)同學(xué)們，只要我們心地善良，從小事做起，處處為別人著想