【正文】 （課件出示15 圖片）課件出示：風(fēng)吹來了，草叢里露出許多的羊群。3．請大家把整首詩連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。出示要寫的字，認(rèn)讀指名讀，說說識計方法范寫臨摹練習(xí)寫字（六）課堂小結(jié)拓展、提升1．今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說一說。“草原”為主題的手抄報。八、板書設(shè)計九、教學(xué)反思：1霧在哪里一、教學(xué)內(nèi)容及其說明 ：第19課二、.教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀11個生字；正確書寫8個字。三、教學(xué)重點、難點重點：正確書寫“躲、失”等字；讀好含有多個短語的長句；能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言；能用“什么”說話。）結(jié)合生活經(jīng)驗說說見過的霧是什么樣的？（大霧彌漫；遠(yuǎn)處的景物模糊看不清；只能大約看到建筑物的輪廓；空氣很潮濕等。】三、檢查自學(xué)情況。）四、教師精講點撥學(xué)生自由練讀霧說的幾句話。” “現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？” “我要把自己藏起來。六、課堂小課結(jié)拓展、提升 交流分享第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)讓學(xué)生自主識字，讀通課文。說說你們讀了課文有什么感受？三、檢查自學(xué)情況讓學(xué)生在課文找出喜愛的段落。檢查讀課文，指 導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段 霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。（2）第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧，是個又淘氣有頑皮的孩子，它把??藏了起來。了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理。感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)課時：2課時七、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，“ 展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況 ——教師精講點撥——課堂鞏固訓(xùn)練 —課堂小課結(jié)拓展、提升”八、教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍天地，無根無枝又無葉，此花原從天上來。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？請小朋友打開課本，用自己喜歡的方法讀一讀《雪孩子》，如果遇到不認(rèn)識的字，請把它圈出來，不理解的地方，打個問號。學(xué)生按老師要求自讀課文。質(zhì)疑：學(xué)生不明白的地方提出來。（2）讀準(zhǔn)生字讀音，難讀的字多讀幾遍。（3）開火車去拼音讀，老師及時正音。說說課文的內(nèi)容。根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。（1）自由讀并感受這美景。自讀49自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這幾段。學(xué)生臨寫生字。了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯字的習(xí)慣。繼續(xù)深化學(xué)生對閱讀重要性的理解，激發(fā)對讀書的思考和熱愛。請孩子們借助拼音讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。第二步：在“部首目錄”里找出這個部首所在的頁碼。觀察它的拼音和意思及組詞等。（4）、全班交流。①“我要把自己藏起來。你感覺這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？感受句子的特點：把霧和風(fēng)當(dāng)作人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。師：同學(xué)們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。師：我們的觀察順序是：整體部分整體。學(xué)生說。學(xué)生說一說。師：說得真好！師：讓我們一起讀例文。寫話。師：這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注 意什么。師：你們平時經(jīng)常寫錯字嗎？遇到容易寫錯的字你們是怎么處理的？是一直讓它錯下去？全班交流。你也學(xué)學(xué)書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯的字也單獨記下來，時刻提醒自己。學(xué)生自由讀一讀，借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。四、老師總結(jié)，布置作業(yè)。檢查初讀，指明分段讀課文。出示：一個孩子坐在院子里一直數(shù)到了幾百顆。我們讀書的時候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點點的好習(xí)慣，請大家在課文的這些表示動作的詞語下面加上點。（張衡，開始數(shù)吧。（2）有感情地朗讀，背誦兩首詩。2．指導(dǎo)有感情地朗讀古詩，感受詩的意境 教學(xué)時間：兩課時教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 學(xué)習(xí)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，你們誰讀過唐代著名詩人李白的詩？能試著背一首嗎？ ，我們一起來學(xué)習(xí)一首李白夜晚住宿在山上寺院時所寫的詩。三、檢查生字認(rèn)讀情況卡片出示會認(rèn)字：宿、危、辰、恐、驚。（提示節(jié)奏的劃分）；學(xué)生試讀；指名讀。！說一說：“天上人”、“驚”和“恐”字的意思。（“危樓高百尺”中的“高”是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說明這座寺的高度；“不敢高聲語”描寫詩人說話時聲音的大小，不敢大聲說話，恐怕驚動了天上的神仙，這兩個字用得巧妙。敢：左右寬窄，高低一樣，右邊是四筆寫成。比一比誰寫得好看。老師想帶大家到草原去看看。指導(dǎo)“敕”的讀音。天似穹廬，籠罩四野。，想一想你在詩中又看到了什么？（生：草地、天空、牛羊等）師：我們看見了天空，是什么樣子的呢？（生：蒼蒼）引導(dǎo)學(xué)生理解“蒼蒼”?！氨痴b高手”，看誰能用最短的時間背下古詩。第三筆是豎提，寫在豎中線上。不敢//高聲/語，恐驚//天上/人。：（1）知道有霧的時候，會是怎樣的情景，愿意留心觀察大自然。，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散?！办F”?！坝凇弊质仟汅w字，第三筆“豎鉤”寫在豎中線上。：“淘氣”、“頑皮”。淘氣的霧會把什么藏了起來？、理解重點句子。（二）學(xué)習(xí)描寫大霧時的情景的語句，這下，有意思的事發(fā)生了。（三）學(xué)習(xí)霧散時的情景沒想到，淘氣的霧能把這么多東西藏起來，它再也沒有東西可藏了，現(xiàn)在竟把自己也藏了起來，結(jié)果怎么樣了呢？。出示圖片：風(fēng)、云、雨、雪、閃電 板書設(shè)計： 大海霧藏天空、太陽都看不見了（淘氣）海岸、城市??自己（都看得見了）教學(xué)反思：學(xué)習(xí)目標(biāo)： ：（1）認(rèn)識13個生字，會寫8個生字。：懂得當(dāng)別人有困難的時候，要伸出援助之手。：老師這里有一個關(guān)于這個可愛的雪孩子的非常感人的故事，你們想聽嗎？下面老師就讓大家聽這個故事，請同學(xué)們注意，要邊聽邊觀察幻燈片，同時思考這個故事講了雪孩子的一件什么事？，演示投影片。，指名分段朗讀課文，師生評價。注意讀準(zhǔn)“累、柴、奔、燙、渾、淋、終”的讀音。、筆順。二、探究感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段。；齊讀。讀出小白兔的開心。）？讀出雪孩子非常著急的心情。由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。？舉例說說。（2）練習(xí)根據(jù)詞語描寫景物，學(xué)會擬人方法描寫事物。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點、難點：，寫字，積累背誦古詩。2.（出示課件）一起讀一讀。二、字詞句運用（一）復(fù)習(xí)鞏固查字典。師：如果獨體字全字本身是一個部首的,就按照它本身的那個部首去查；獨體字本身不是部首，則可以查它的起筆，把它的第一筆當(dāng)做部首。小組討論詞語意思。例：“微風(fēng)習(xí)習(xí)”：當(dāng)花兒正悄悄綻放時，一陣春風(fēng)吹來，香氣四溢，風(fēng)兒吹來，那種感覺十分美妙，那么美，那么清涼。又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。第二課時一、寫話1.（出示卡片）導(dǎo)語同學(xué)們，觀察下面的圖，想想小老鼠在干什么，電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰，接下來會怎樣？ ，互相說一說。評比，表揚寫得好的同學(xué)。指名讀。三四組：都是同音異體字，注意詞語意義，不要寫錯。從每年陽歷12月下旬即“冬至”的次日開始，每九天為“一九”，到“九九”為止，共八十一天，是一年中最寒冷的時期。，更好理解歌謠。教師有節(jié)奏地朗誦或播放教學(xué)CD，引導(dǎo)學(xué)生自由講述聽到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生嘗試進(jìn)行練習(xí)。嘗試加快速度進(jìn)行朗誦，體驗挑戰(zhàn)的樂趣。在這個單元中《春夏秋冬》是看圖識字；《姓氏歌》是根據(jù)《百家姓》改編的韻語識字，將識字與生活緊密結(jié)合；《小青蛙》是字族文識字，集中體現(xiàn)了形聲字識字的特點；《猜字謎》的內(nèi)容和前一課的《小青蛙》有密切聯(lián)系，教學(xué)時可以聯(lián)系前面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)，鞏固識字效果。（重點）、字謎、形聲字規(guī)律等識字。了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化喜歡之情。在識字教學(xué)中要鼓勵學(xué)生運用學(xué)到的識字方法和已學(xué)的生字、偏旁開展自主識字，不斷提高自主識字的能力，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事。根據(jù)課文不同，朗讀也應(yīng)有不同要求。，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。激發(fā)學(xué)生自主識字的積極性。《吃水不忘挖井人》是革命傳統(tǒng)故事，學(xué)生理解課文內(nèi)容有一定難度，教師可以適當(dāng)?shù)奶峁﹫D片和視頻資料，幫助學(xué)生理解相關(guān)歷史背景。詞句的積累和運用是本單元的另一個學(xué)習(xí)重點。（重點）3．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文了解詞語意思的方法，積累意思相對的詞語和表示游戲活動的詞語。（重點）《贈汪倫》，大致了解詩意，背誦古詩?！缎」u和小鴨子》中要引導(dǎo)學(xué)生體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象；《樹和喜鵲》中引導(dǎo)學(xué)生積累意思相對的詞語和AABB結(jié)構(gòu)的詞語；《怎么都快樂》中則要在積累“跳繩、講故事”等動賓短語的基礎(chǔ)上再拓展這類詞，詞語的積累要引導(dǎo)學(xué)生建立初步的歸類意識?！鹅o夜思》是一首古詩，語言淺顯易懂；兒童詩《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角、童趣化的語言進(jìn)行表達(dá)；《端午粽》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的散文，生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，通過講述傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解、熱愛中華傳統(tǒng)文化。二、單元教學(xué)目標(biāo)，會寫28個字。（難點）“勇敢”等詞語的意思，用擴(kuò)詞的方法積累一些常用詞語，歸類積累“X來X去”，嘗試說說這樣的詞語；積累與身體部位有關(guān)的詞；歸類識記帶有“月”字旁的字。三、教學(xué)方法1．本單元中，可以讓學(xué)生根據(jù)課文信息做簡單推斷，并聯(lián)系生活實際進(jìn)行表達(dá)。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學(xué)生生活。還以簡潔生動的語言，向?qū)W生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。（重點）。《狐貍和烏鴉》，鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)生字。在教學(xué)中，要讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛生活。本單元的學(xué)習(xí)重點是聯(lián)系生活實際了解詞語的意思。（重點），讀準(zhǔn)字音，讀好帶有“呢、呀、吧”的問句和感嘆句。（難點）。三、教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗與課文內(nèi)容的有效對接，從而更好地了解詞語的意思，讀懂課文內(nèi)容。四、課時安排（合計9課時）12《古詩二首》2課時13《荷葉圓圓》2課時 14《要下雨了》2課時語文園地六3課時第七單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“習(xí)慣”這一主題編排了《文具的家》、《一分鐘》、《動物王國開大會》、《小猴子下山》4篇課文。本單元的另一個學(xué)習(xí)重點是讀好疑問句和祈使句的語氣。朗讀積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。（難點）；借助文本情節(jié)，了解告知一件事情時，需要說清楚時間、地點等要素；能根據(jù)問題提取、整合信息，推斷事情的原因、結(jié)果。三、教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性。四、課時安排（合計13課時）15《文具的家》2課時16《一分鐘》2課時 17《動物王國開大會》3課時18《小猴子下山》2課時 口語交際：一起做游戲1課時語文園地七3課時第八單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“問號”這一主題編排了《棉花姑娘》、《咕咚》、《小壁虎借尾巴》3篇課文。讀出祈使句語氣，讀好多個角色之間的對話是本單元教學(xué)的另一個重點。在生活情境中積累11個詞語。（難點），說說故事的主要情節(jié)。（重點）《三只白鶴》，并能結(jié)合生活經(jīng)驗作出判斷。四、課時安排（合計9課時）19《棉花姑娘》2課時20《咕咚》2課時 21《小壁虎借尾巴》2課時語文園地八3課時