【正文】 ，讓學(xué)生帶著問題看圖讀文，找到相關(guān)信息交流，互相補(bǔ)充。三、教學(xué)方法1.《咕咚》、《小壁虎借尾巴》是沒有全文注音的連環(huán)畫課文，兩篇課文都可以根據(jù)圖片一一對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)理解內(nèi)容，有能力的學(xué)生還可以借助圖畫復(fù)述課文或進(jìn)行角色表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“借助圖畫閱讀”的方法。8．朗讀、背誦古詩《畫雞》。（難點(diǎn)）、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義，復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。（重點(diǎn)），繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)信息作簡單推斷的閱讀能力。（重點(diǎn)）2．正確、流利地朗讀課文；體驗(yàn)角色讀好對(duì)話，學(xué)習(xí)讀出祈使句的語氣。能借助圖畫、形聲字特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)去猜字、識(shí)字；繼續(xù)鞏固掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則。本單元還要繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)信息作簡單推斷這項(xiàng)閱讀能力。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是借助圖畫閱讀課文。《棉花姑娘》、《小壁虎借尾巴》是童話故事，《咕咚》是一個(gè)民間故事。，借助課文插圖幫助學(xué)生梳理、讀懂課文，再引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)角色，讀好對(duì)話，讀懂長課文?！兑环昼姟返膶W(xué)習(xí)，要在讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用“要是……就……”的句式進(jìn)行推斷，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維?！秾O悟空打妖怪》，讀出韻文的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。，在交際互動(dòng)中初步學(xué)習(xí)條理表達(dá)。（難點(diǎn)）、故事情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂長課文。、流利地朗讀課文；分角色朗讀課文，讀好對(duì)話。掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則，掌握“加一加、減一減”的識(shí)字方法。本單元還要關(guān)注長課文的教學(xué)。根據(jù)課文信息作簡單推斷是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這是在延續(xù)一年級(jí)上冊(cè)和本冊(cè)第二單元“找出課文中的信息”要求的基礎(chǔ)上，在閱讀理解方面的進(jìn)一步深化。4篇課文都滲透著責(zé)任意識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。朗讀指導(dǎo)要抓住課文特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)?！逗扇~圓圓》中可學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá)，練習(xí)仿寫；積累“荷葉是我的搖籃”這樣的比喻句，有能力的學(xué)生可練習(xí)仿說。9．和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣，體會(huì)夏夜的美好和同伴互助的溫暖。（難點(diǎn)）、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)；能正確抄寫句子。4．能讀出古詩的節(jié)奏和兒童詩的韻味；能分角色讀好文中的對(duì)話；嘗試依據(jù)課文句式相近、段落反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)背誦課文。3．能運(yùn)用聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方式理解“搖籃、潮濕”等詞語的意思；學(xué)習(xí)“荷葉綠綠的、圓圓的。聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞串。教學(xué)時(shí)要貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，可在《古詩二首》中做適當(dāng)鋪墊，在《荷葉圓圓》中學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法，在學(xué)習(xí)《要下雨了》時(shí)讓學(xué)生自主嘗試。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優(yōu)美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。四、課時(shí)安排（合計(jì)12課時(shí)）5《動(dòng)物兒歌》2課時(shí)6《古對(duì)今》2課時(shí) 7《操場(chǎng)上》2課時(shí)8《人之初》2課時(shí) 口語交際：打電話1課時(shí)語文園地五3課時(shí)第六單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“夏天”這一主題編排了《古詩二首》、童話《荷葉圓圓》、《要下雨了》3篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點(diǎn)，讓我們感受到夏天的美好。2．課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，在讀句子、讀韻語的過程中，認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，突破音和形的難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。三、教學(xué)方法1．在識(shí)字教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過觀察、比較、逐步了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字。初步學(xué)會(huì)打電話和接電話，能用上禮貌用語。（難點(diǎn)），查字典有一定速度。（重點(diǎn)），并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一規(guī)律自主識(shí)字，會(huì)讀“蜻蜓展翅、和風(fēng)細(xì)雨”等詞語。二、單元教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫28個(gè)字。本單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。其中，《動(dòng)物兒歌》是活潑生動(dòng)的童謠，運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性帶出生字；《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)字學(xué)句；《古對(duì)今》和《人之初》，則以通俗凝練的韻語帶出識(shí)字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。四、課時(shí)安排（合計(jì)11課時(shí)）8《靜夜思》2課時(shí)9《夜色》2課時(shí) 10《端午粽》2課時(shí)11《彩虹》2課時(shí) 語文園地四3課時(shí)第五單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元是本冊(cè)第二個(gè)集中識(shí)字單元，由《動(dòng)物兒歌》《古對(duì)今》《操場(chǎng)上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識(shí)字的形式，完成識(shí)字任務(wù)。如：《夜色》一課，“我”一看窗外，心就亂跳，可引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：“我”會(huì)看到什么，以為是什么？還可以根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際說感受。（難點(diǎn)）《妞妞趕?！?，讀正確、讀流利，邊讀邊想象畫面。（難點(diǎn)），體會(huì)濃濃的親情。（重點(diǎn)）4．讀好帶有輕聲的詞語并積累。（重點(diǎn)），讀好長句子及問句，注意停頓，讀懂句子所表達(dá)的意思。《靜夜思》、《尋隱者不遇》要求學(xué)生能夠朗讀、背誦。讀好長句子是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、課時(shí)安排（合計(jì)9課時(shí)）5《小公雞和小鴨子》2課時(shí)6《樹和喜鵲》2課時(shí) 7《怎么都快樂》2課時(shí)口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙1課時(shí)語文園地三2課時(shí)第四單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“家人”這一主題編排了《靜夜思》、《夜色》、《彩虹》、《端午粽》4篇課文。，《小公雞和小鴨子》要根據(jù)具體的情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，讀出不同角色說話的語氣?？刹捎眠w移的學(xué)習(xí)方法。（重點(diǎn)）《胖乎乎的小手》，知道要幫助大人做力所能及的事情。（難點(diǎn)）6．學(xué)習(xí)正確使用字典的方法，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。（難點(diǎn)），讀出不同角色說話的語氣；朗讀兒童詩，初步體會(huì)詩歌情趣，讀出自己的感受。（重點(diǎn)）、流利地朗讀課文，讀好“不”的變調(diào)。課文的朗讀要重點(diǎn)練習(xí)讀好角色的對(duì)話、讀出兒童詩的情趣。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聯(lián)系上文了解詞語的意思。四、課時(shí)安排（合計(jì)11課時(shí)）1《吃水不忘挖井人》2課時(shí)2《我多想去看看》2課時(shí) 3《一個(gè)接一個(gè)》2課時(shí)4《四個(gè)太陽》2課時(shí) 語文園地二3課時(shí)第三單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“伙伴”這個(gè)主題編排了《小公雞和小鴨子》、《樹和喜鵲》、《怎么都快樂》3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩。結(jié)合文中明顯信息與同學(xué)交流自己的閱讀感受。（難點(diǎn)）《陽光》，感受陽光的價(jià)值。（重點(diǎn)），了解革命傳統(tǒng)故事，激發(fā)對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛之情。（難點(diǎn)）《字母表》，能將大小寫字母一一對(duì)應(yīng)。（難點(diǎn)），鼓勵(lì)學(xué)生能將積累到的詞語運(yùn)用到表達(dá)中。二、單元教學(xué)目標(biāo)，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字；會(huì)寫27個(gè)字和3個(gè)筆畫；學(xué)習(xí)一組數(shù)量詞短語。在朗讀上，要繼續(xù)學(xué)習(xí)讀好詞語和句子的節(jié)奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。后3篇課文則表達(dá)了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對(duì)外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。四、課時(shí)安排（合計(jì)12課時(shí)）1《春夏秋冬》2課時(shí)2《姓氏歌》2課時(shí) 3《小青蛙》2課時(shí)4《猜字謎》2課時(shí) 口語交際1課時(shí)語文園地一3課時(shí)第二單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一個(gè)接一個(gè)》、《四個(gè)太陽》4篇課文。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識(shí)字功能，又在識(shí)字過程中鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)方法識(shí)字寫字是本單元的重點(diǎn)。（難點(diǎn)）6．口語交際要求能認(rèn)真聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（重點(diǎn)）。（重點(diǎn)），感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。二、單元教學(xué)目標(biāo)。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。教學(xué)反思：第五篇：部編教材一年級(jí)語文下冊(cè)單元教材分析第一單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述這是本冊(cè)第一個(gè)識(shí)字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識(shí)字課。學(xué)生按組別，集體跟著響板的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。按照學(xué)習(xí)小組編排表演。（三）練習(xí)誦讀鼓勵(lì)學(xué)生嘗試配上合適的節(jié)奏朗讀。（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)每一句讀音相近的字。二、我愛閱讀（一）朗讀欣賞教師：今天老師要請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一首繞口令，大家仔細(xì)聽一聽，看看繞口令有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀，自由讀、默讀、賽讀調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。（3）師生對(duì)讀?！稊?shù)九歌》 數(shù)九歌一九二九不出手 三九四九冰上走五九和六九沿河看柳 七九河開八九雁來 九九加一九 耕牛遍地走（1）教師范讀?！皵?shù)九”又稱“冬九九”，是中國民間的一種冬季節(jié)氣。比賽誰記得準(zhǔn)確迅速。第二組：“紙、低”區(qū)別在下面一點(diǎn)，“士、土”區(qū)別在下面一橫；“今、令”區(qū)別在下面有點(diǎn)和無點(diǎn)。教師領(lǐng)讀。三、展示臺(tái)。老師巡查指導(dǎo)，注意標(biāo)點(diǎn)。），能不能用它來寫其他事物呢？比如“花”，同學(xué)們?cè)囍鴮懸粚?。：句子寫的事物主體是什么？（霧、風(fēng)）描寫的句子有什么特點(diǎn)？（把霧和風(fēng)當(dāng)做人來寫，像人一樣做動(dòng)作，有感情。（2）風(fēng)拿了我的毛巾和手帕，擦過了汗，都扔到地上了。（三）學(xué)習(xí)擬人句。學(xué)生描述。師：在解釋上面的詞語或者描寫時(shí)抓住描寫的主體，看清它的特點(diǎn)，然后組織語言描寫。（二）第二部分句子，思考：你見過下面這些詞語描寫的景象嗎？ 云開霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加 云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴 。做練習(xí)。要查的字 部首 部首頁碼 除去部首有幾畫 字的頁碼 讀音 組詞 虧申丹。同學(xué)們，回想我們學(xué)過的部首查字法的方法。，注意寫字時(shí)字的間架結(jié)構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)。第一組：海灘椰樹貝殼 第二組：沙漠駱駝胡楊 第三組：高原駿馬雪蓮 第四組：懸崖青松雄鷹 。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、識(shí)字加油站 同學(xué)們，我們祖國的壯麗河山有各種各樣的地形，生長著適合各自地形的植物，活動(dòng)著各種動(dòng)物，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用修辭方法（擬人）把事物寫得生動(dòng)形象的能力。：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誦讀積累的好習(xí)慣。（3）學(xué)習(xí)觀察圖片，學(xué)習(xí)寫一段通順的話，掌握容易混淆的字?！把┖⒆踊貋硪院?，你會(huì)對(duì)它說些什么呢？” 板書設(shè)計(jì)：雪孩子（剪影）——救小白兔——化成水——變成美麗的云朵 教學(xué)反思：語文園地七學(xué)習(xí)目標(biāo)： ：（1）認(rèn)寫“椰、殼、漠”等8個(gè)生字，理解詞語意思，鞏固部首查字法。三、教師小結(jié)同學(xué)們，只要我們心地善良，從小事做起，處處為別人著想，讓我們也成為一個(gè)個(gè)可愛的雪孩子。？小白兔又會(huì)說些什么呢？小組合作交流。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。？演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，使學(xué)生加深了對(duì)重難點(diǎn)的理解。然而我們可愛的雪孩子去哪兒了呢？ ，展示課件演示蒸發(fā)。（四）學(xué)習(xí)最后一自然段。？在雪孩子救小白兔的過程中，什么地方最使你感動(dòng)？ ，抓住“沖、冒、抱”理解雪孩子的勇敢。這是一件什么事呢？那雪孩子的心情怎么樣呢？從什么地方可以看出？（非常著急。同桌互讀:同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。，貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，說一說:兔媽媽堆了一個(gè)怎樣的雪人呢？？勾畫出相關(guān)句子。（二）學(xué)習(xí)第二、三、四段。，屋外該是怎樣的美景呢？請(qǐng)大家觀察黑板上的雪景圖，再說一說。：故事發(fā)生前天氣是怎么樣的？，