【文章內(nèi)容簡介】 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上進行的，是今后學習兩位數(shù)乘三位數(shù)，多位數(shù)乘多位數(shù)，小數(shù)乘法的基礎。學情分析：本節(jié)是在學生能夠比較熟練口算整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)，兩位數(shù)乘以一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，還學會了口算兩位數(shù)乘以整十數(shù)和估算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的基礎上進行的。三、教學目標（列豎式計算）。，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。，樹立細節(jié)決定成敗的思想。，激發(fā)學生熱愛科學，學習科學，長大用科學為人類服務。四、教學重點（不進位）的筆算方法，并會正確計算。五、教學難點理解筆算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）的計算原理。六、教學準備教師制作課件，搜集圖片，設計復習題和鞏固練習題；學生準備數(shù)學練習本和筆，提前預習本節(jié)內(nèi)容。七、教學過程一）教學內(nèi)容：筆算乘法課本第63頁的例1及做一做（二）教學方法：示范法和探究法（三）教學策略：以提問形式激發(fā)學生思考，輔助引導以發(fā)揮學生的主動探究能力（四）教學進程：（1）口算：（2）估算：（3）筆算并說出計算過程：同學們，我們之前學會了多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，請同學們現(xiàn)在思考：如果兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，我們應該如何進行計算呢？有沒有同學知道（知道的請講述計算方法并給予肯定）。今天呢，我們就一起研究一下兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進位筆算乘法（出示標題）。（1）教學問題提出出示課本例2的主題圖，讓學生說一說這幅圖所展示的情景是什么（小麗和媽媽去書店買書，小麗買一套12本的書，每本24元，她在想媽媽一共要付多少錢？）（2）分析解決問題學生分組討論，幫助小麗解決這個問題（），教師引導學生思考這是一道什么樣的乘法算式（兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法算式），請同學們幫助小麗估算一下媽媽要付多少錢（）？如果媽媽給營業(yè)員阿姨200元，營業(yè)員阿姨同意不？說清判斷理由。啟發(fā)學生用學過的知識做具體計算：可分成三步進行計算，第一步：；第二步：；第三步：，從而得到（或者，）。教師對于正確做出答案的同學給予表揚，在計算的過程中，部分同學提前很好的預習了本節(jié)內(nèi)容，運用了書上的列豎式進行筆算，卻對書上的列豎式筆算過程不是很理解，教師可讓學生提出自己的疑惑引起大家的思考，并對提出的問題給予表揚。（3）教師演示筆算方法 2412=288 2 42410=240 1 2（因數(shù)12中的1代表一個十） 1 2 242=488（48是242的積）8 240+48=288 + 2 4 0（240是2410的積）+ 2 48（個位上的0可不寫,如右式）8（4）歸納總結(jié)計算方法在列豎式計算當中，數(shù)位要對齊，用哪一個數(shù)位上的數(shù)去乘哪個因數(shù)的數(shù)位上的數(shù)與所得的積的末位必須與哪個數(shù)位對齊，通常是從因數(shù)的最低位乘起，乘完后再把所乘得的積加起來。（1）完成課本上第63頁做一做前4題讓學生上黑板練習，完成后說出計算過程，教師在學生講解前將第二部分乘積用紅色筆描出來，引起同學們的注意。（2）知識強化①判斷正誤，對的畫“√”，錯的畫“”，并改正過來。2 22 1 41 31 3 8（）6（）6（）2 22 1 1 861 6 ②一家飯店買來22袋大米，每袋24元，問買這些大米共需多少錢？ 同學們，今天我們學習了什么內(nèi)容？需要注意什么問題？（今天我們學習了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進位筆算乘法，應注意用十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)時，乘得的數(shù)的末位數(shù)要和十位上的數(shù)對齊，也就是和個位乘得的積錯開一位）課本上64頁練習十五第一題，要求列豎式計算。八、板書設計兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）筆算乘法 2412=288 2 42410=240 1 2（因數(shù)12中的1代表一個十） 1 2 242=48 8（48是242的積）8 240+48=288 + 2 4 0（240是2410的積）+ 2 48（個位上的0可不寫,如右式）8 教學反思，對計算原理的理解有困難，要多給予解釋說明和思考時間。，由于不細心造成兩部分積的錯位，導致結(jié)果不正確，在練習講解過程中，要給予指導，注意書寫習慣的培養(yǎng)。，導致計算錯誤，要在課前給予強調(diào)，并引導學生熟練掌握口訣。第四篇：筆算乘法教案“筆算乘法”教學設計瓦崗寨鄉(xiāng)大范莊小學 張瑞【教學內(nèi)容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（三年級上冊）》第74頁?！窘虒W目標】1．使學生在嘗試寫豎式、小組討論交流算法的過程中掌握筆算乘法的書寫格式和算理。2．培養(yǎng)學生的問題意識和多策略解決問題的能力，體現(xiàn)聯(lián)系生活學數(shù)學的思想。【重點難點】重點：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）乘法的計算方法 難點：豎式計算算理 【教學過程】一、出示口算題同學們請看口算，看誰速度快，這是我們今天要學習的內(nèi)容，請你認真的讀一讀、看一看，哪些地方是你看懂的，那些地方是你不懂的地方，把不懂的用筆做上記號。然后把書合上。二、提出問題。課件出示情景圖。師：圖上的小朋友在干什么？（畫畫）一副畫畫的情景含有那些數(shù)學信息呢？生：3個小朋友。三張圖畫紙。三盒彩筆。?? 師生共同處理數(shù)學信息。并讓學生獨立提出數(shù)學問題：生1：一共有多少張圖畫紙？ 生2：一共有多少枝彩筆？師：同學們提出了這么多的問題，真了不起！我們先來解決其中的一個。要求一共有多少枝彩筆，會列算式嗎？ 生：31123三、猜想結(jié)果，方法驗證：師：估計一下，123大約等于幾？解說一下，你是怎樣估計的？ 師：用什么方法就得到123準確的結(jié)果呢？同學們先商量一下，找出自己喜歡的方法。請幾名代表匯報交流，師板書有代表性的思路：學生講解各自的思路。四、提供空間，探索豎式師：數(shù)學講究簡煉，除了以上方法，你還能創(chuàng)造出一種更簡單，計算得更快的一種書寫形式嗎？請你們發(fā)揮自己的聰明才智，試一試。（師巡回指導）教師指定幾個人到黑板上板書：師：同學們自己想出了這么多的方法，真了不起，現(xiàn)在同學們來評價一下，你來說一說我的思路，我來說一說你的思路，猜一下，他們在做的時候是怎么想的，先在小組內(nèi)說一說。生自由談: ??生評價得出最簡練的方法。列豎式乘時應注意：先從個位乘起，用多位數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)，再把所得相加。五、規(guī)范格式，歸納方法。師：（課件演示）師強調(diào)豎式的書寫格式和計算方法。揭示課題：這就是我們這一節(jié)研究的內(nèi)容：筆算乘法。師：乘法算式中，各部分都有自己的名稱，我們把這兩個相乘的數(shù)都叫做因數(shù)，最后的得數(shù)叫做積。乘法豎式時應注意什么？先從個位乘起，用多位數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)，再把所得相加。師：現(xiàn)在請同學們，閉上眼睛回想一下，123筆算豎式的過程和方法。六、解決問題，拓展應用。１．解決問題，鞏固應用。師：我們剛才解決了一個問題，還有兩個問題沒有解決。請同學們列式并用豎式解答。學生獨立解答，．豎式計算，比比誰厲害5．解決問題七、知識梳理，師生小結(jié)。（略）第五篇：《筆算乘法》教案2《筆算乘法》教案【教學內(nèi)容】教科書第74頁例1，練習十六第1—4題?！窘虒W目標】使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的學習方法和積極的學習態(tài)度，體驗計算方法的多樣化?！窘虒W重、難點】會寫豎式的格式并理解豎式中每一步計算的含義。【教具、學具準備】課件、小棒?！窘虒W過程】一、提出問題。課件演示例1的情境圖畫外音：“元旦到了小明、小華和小