【文章內(nèi)容簡介】 評(píng)價(jià)，引導(dǎo)拓展創(chuàng)新。增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。通過小結(jié)，鞏固并升華本節(jié)課的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。（1）課下思考：欣賞完別人的作品，你有什么收獲？想一想運(yùn)用今天的所學(xué)的知識(shí)我們還能做什么？（2）布置分層次作業(yè)： A：必做題：手指繪畫 B：選做題：筆寫字【課后反思】通過兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)基本完成了本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過情景教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，由淺入深的對(duì)于本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，通過簡單到復(fù)雜的任務(wù)讓學(xué)生了解了引導(dǎo)層動(dòng)畫能夠進(jìn)行多種動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，并且很好的實(shí)施了分層次教學(xué)。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)性，通過學(xué)生探究、討論、小組協(xié)作、實(shí)踐操作、師生交流等教學(xué)方式 充分體現(xiàn)了學(xué)生們的主導(dǎo)性和教師的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生們獨(dú)立解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。作品展示環(huán)節(jié)學(xué)生積極性高，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在日后教學(xué)中多給學(xué)生展示的平臺(tái)。第三篇：引導(dǎo)層動(dòng)畫《引導(dǎo)層動(dòng)畫》教案知識(shí)點(diǎn)分析：引導(dǎo)層動(dòng)畫是初二學(xué)年的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是flash動(dòng)畫制作內(nèi)容中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是在動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫上的深化?！?學(xué)習(xí)者特征分析通過前面幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，初二的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定flash操作技巧，對(duì)動(dòng)畫制作有了初步的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)能理解元件、普通圖層、場景等概念。大部分學(xué)生已會(huì)制作簡單的逐幀動(dòng)畫、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫等動(dòng)畫形式來簡單地表達(dá)一些內(nèi)容。本課學(xué)生通過學(xué)習(xí)flash引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作原理及基本應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣以及動(dòng)手探究實(shí)踐的學(xué)習(xí)能力?！鼋虒W(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能（1）理解引導(dǎo)層動(dòng)畫的基本原理，能夠區(qū)分引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層；（2）了解引導(dǎo)層的作用，初步掌握引導(dǎo)層的建立方法；（3）了解引導(dǎo)線繪制的要求，掌握繪制引導(dǎo)線的方法和物體起點(diǎn)、終點(diǎn)位置的設(shè)置；（4）掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的一般步驟； 2．過程與方法通過動(dòng)手操作制作引導(dǎo)層動(dòng)畫的過程，掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的一般方法和過程。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過思考引導(dǎo)層動(dòng)畫的相關(guān)問題，培養(yǎng)勤于思考、勇于實(shí)踐的精神；（2）通過對(duì)引導(dǎo)層動(dòng)畫的學(xué)習(xí)和探究，加強(qiáng)對(duì)flash動(dòng)作制作的興趣。4．行為與創(chuàng)新學(xué)生課后自己探究制作引導(dǎo)層動(dòng)畫的其它過程，實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)的創(chuàng)新?！鼋虒W(xué)重點(diǎn)、引導(dǎo)線的繪制 ■教學(xué)難點(diǎn)，一個(gè)引導(dǎo)層可以引導(dǎo)多個(gè)普通圖層，一個(gè)普通圖層只能被一個(gè)引導(dǎo)層引導(dǎo)■教學(xué)方法與手段采用以問題引導(dǎo)教學(xué)、教師實(shí)物展示及操作演示講解、學(xué)生討論交流相結(jié)合的方法?！稣n前準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、展示的實(shí)物、PPT課件、教師操作演示素材（半成品）、學(xué)生制作素材（半成品）?！霭鍟O(shè)計(jì)引導(dǎo)層動(dòng)畫■教學(xué)過程 活動(dòng) 教師行為 學(xué)生行為 動(dòng)畫導(dǎo)入課堂，并回顧舊知識(shí) 師：上課，同學(xué)們?cè)谛聝?nèi)容學(xué)習(xí)之前老師先給大家看一個(gè)小小的動(dòng)畫。（播放貓和老鼠動(dòng)畫）同學(xué)們認(rèn)真觀察可以發(fā)現(xiàn)貓和老鼠在過去時(shí)的路徑是直線的，而回來的時(shí)候是曲線的。第一種動(dòng)畫大家上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過了，還記得它是叫什么動(dòng)畫嗎？師：對(duì)了，看來大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。第一種動(dòng)畫老師是用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫制作出來的，而第二種曲線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫叫引導(dǎo)層動(dòng)畫，也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：引導(dǎo)層動(dòng)畫）生：（觀看動(dòng)畫）動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。實(shí)物演示引導(dǎo)層動(dòng)畫 師：那么什么是引導(dǎo)層動(dòng)畫呢？（PPT第二張：有關(guān)引導(dǎo)層動(dòng)畫等的相關(guān)概念）為了讓同學(xué)們更加清晰直觀地了解引導(dǎo)層動(dòng)畫的相關(guān)概念，老師用實(shí)物給大家展示一下（用繩子穿著紐扣展示引導(dǎo)層動(dòng)畫的相關(guān)概念）。引導(dǎo)層動(dòng)畫就像這種線引導(dǎo)著這個(gè)扣子運(yùn)動(dòng)一樣，這條線是對(duì)應(yīng)上面（ppt上）的什么呢？引導(dǎo)線所在的圖層呢？扣子所在的圖層呢？ 師：對(duì)了，看來同學(xué)們對(duì)這些概念基本上理解了，引導(dǎo)層動(dòng)畫就是由引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層組成，引導(dǎo)線是描述物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，而引導(dǎo)層是放置引導(dǎo)線的圖層，被引導(dǎo)層是放置運(yùn)動(dòng)對(duì)象的圖層。生：（觀看老師的演示）引導(dǎo)線，引導(dǎo)層，被引導(dǎo)層。教師操作演示引導(dǎo)層動(dòng)畫制作過程 師：同學(xué)們了解完這些概念之后，我們就來學(xué)習(xí)如何制作引導(dǎo)層動(dòng)畫。引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作沒有一個(gè)非常固定的過程，現(xiàn)在老師給大家演示一個(gè)比較普遍的制作過程（打開之前準(zhǔn)備好的“引導(dǎo)層動(dòng)畫”源文件，并進(jìn)行演示）。上節(jié)課我們已經(jīng)講了有關(guān)元件、補(bǔ)間動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)，在引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的過程中我們也要用到這些知識(shí)。首先我們先要制作一個(gè)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，引導(dǎo)層動(dòng)畫的引導(dǎo)對(duì)象可以是圖形、影片剪輯、按鈕或文字，老師就以圖形為例講解。先選中圖層的第一幀，把“老鼠”圖形元件拖動(dòng)到舞臺(tái)，在30處添加關(guān)鍵幀，建立動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。師：引導(dǎo)層動(dòng)畫，顧名思義就要添加？對(duì)了，接下來就應(yīng)該添加引導(dǎo)層，因?yàn)槲覀円龑?dǎo)“老鼠”的運(yùn)動(dòng)路徑，那么就應(yīng)該在老鼠所在的圖層添加引導(dǎo)層，同學(xué)們認(rèn)真觀察，下面有一個(gè)很像弧線的按鈕“添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”，點(diǎn)擊這個(gè)按鈕，大家看到了什么變化？師：對(duì)了，上面多了一個(gè)圖層，和下面的普通圖層有什么不一樣呢？大家都觀察到了，我們也發(fā)現(xiàn)這條曲線后面還標(biāo)明了引導(dǎo)層，這就是引導(dǎo)層的標(biāo)志。師：物體運(yùn)動(dòng)的路徑也就是引導(dǎo)線，要使物體按照你給的路