【文章內(nèi)容簡介】 意圖：創(chuàng)設情境，任務驅(qū)動，明確本節(jié)課學習任務。（二）議——師生討論讓學生觀察對比兩個flash動畫的時間軸面板，師生共同討論：要實現(xiàn)曲線運動動畫，需要做些什么。通過仔細對比，可以明顯的看到面板中，曲線運動動畫比直線運動動畫多了一個圖層，這層就是引導層，場景中多了一條彎曲的線，即引導線。然后用教師端電腦控制學生端電腦的演示方法講解引導層創(chuàng)建的三種方法：（1）在圖層上直接添加運動引導層（2）右擊鼠標添加運動引導層（3）插入菜單——時間軸——運動引導層設計意圖：鞏固舊知，學習新知，為下一節(jié)的“試”操作做理論鋪墊。（三）講——新授知識通過上面的分析，教師依據(jù)動畫制作流程詳細講述本節(jié)課內(nèi)容，用演示法去逐步講解和實現(xiàn)本節(jié)課的動畫，具體操作步驟如下：（1）新建引導層并重命名（2）把上節(jié)課制作完成的“金魚”元件放入被引導層第1幀（3）在引導層繪制引導線（選用鋼筆工具）（4）分別在引導層和被引導層第45幀插入幀和關鍵幀（5）轉(zhuǎn)為選擇工具，把被引導層中第1幀和第45幀中對象吸附到引導線上（6）在被引導層創(chuàng)建補間動畫（7）保存并測試講解完成后強調(diào)成功制作的關鍵：（1）引導層必須在被引導圖層的內(nèi)部上方（2）引導線必須繪制在引導層中，引導線在最終生成動畫時是不可見的，它的顏色、粗細與動畫效果無關（3）被引導對象必須準確吸附到引導線上，也就是元件編輯區(qū)中心必須位于引導線上否則被引導對象將無法沿引導路徑運動（4）引導線必須是連續(xù)的，不能出現(xiàn)中斷現(xiàn)象設計意圖：老師通過講解，把制作過程中可能會出現(xiàn)的問題作為本節(jié)課重點、難點。（四）試——學生實踐教師請學生試著重作教師剛才做的動畫，根據(jù)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，進行啟發(fā)性的指導。請一名學生上臺通過教師端演示給其他學生，教師對該學生進行適當?shù)脑u價，并根據(jù)所有學生存在的問題進行重點強調(diào)和詳細的講解。設計意圖：教師在此環(huán)節(jié)，主要是引導和激勵學生的探索學習，讓學生通過動手操作、觀察、比較、探究等一系列學習活動。（五）鞏固提高增加動畫的難度，另外展示一個案例“飛行的飛機”，詢問如何來制作出這個“圓弧形”的運動軌跡，讓學生分組討論并嘗試動手操作。學生完成后，教師通過教師端屏幕廣播一名學生的作品，師生相互評價，交流心得，總結出“圓弧形”動畫的引導線的制作方法：當引導線閉合時，對象總是找較短的那條路運動，對于這一類圓弧型動畫，通常的做法是把他變成不封閉曲線，來達到繞圓弧運動的效果。同時強調(diào)：可以根據(jù)實際情況，適當?shù)倪x中“調(diào)整到路徑”復選框，來達到更好的動畫效果。設計意圖：積極評價引導，拓展創(chuàng)新。（六）作業(yè)和總結作業(yè)：為學生準備好素材，制作“蝶戀花”引導層動畫。通過兩個案例，學生學會了制作引導層動畫，掌握了曲線運動動畫制作的技巧和方法，為后續(xù)的學習奠定了基礎。八、設計體會Flash 動畫本身就在于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能力，教師要深入挖掘教材的內(nèi)涵，著重提高學生獲取信息，處理信息，分析問題及動手解決問題的能力。教學中注重三方面的轉(zhuǎn)變：教師角色，教學方式和學習方式，同時注重課程資源的開發(fā)和學生的可持續(xù)發(fā)展。第四篇：基于《超級瑪麗》游戲的Flash引導層動畫教學案例基于《超級瑪麗》游戲的Flash引導層動畫教學案例背 景本課程教學對象是初一級學生，學生活潑好動，喜歡動漫小游戲等，學生已經(jīng)會使用flash工具繪圖，創(chuàng)建元件，添加圖層和制作逐幀動畫，具備了基本的操作技巧。此案例是整個flash教學中以《超級瑪麗》游戲為主題的一個部分，從初識flash，制作圖形元件，影片剪輯元件和幀動畫都是圍繞著這個游戲主題展開，所以學生都已經(jīng)擁有了屬于自己的半成品作品可供自己使用，本節(jié)課引導層動畫知識學習也是在其半成品的基礎上開展的。半成品flash文件基本構成有背景層，馬里奧角色元件，蘑菇角色元件，烏龜角色元件。本課程學習采用小組合作模式進行，小組合作學習模式已經(jīng)在本校開展了半年多，模式比較成熟，每組6個學生，根據(jù)能力分有A層、B層和C層三個層次的學生，每個層次學生都有機會在組內(nèi)發(fā)表意見，有利于組內(nèi)開展幫扶學習，方便組內(nèi)成員一起探究學習。一、學習目標（一）、知識與技能理解引導層的概念；熟練掌握制作引導層動畫的基本方法；運用引導層制作動畫。（二）、過程與方法通過游戲引入吸引學生，利用游戲素材提高學生的學習興趣；在學生學習知識過程中也注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。（三）、情感、態(tài)度與價值觀通過學生在制作超級瑪麗動畫激發(fā)學生的學習興趣，游戲過程中馬麗奧不斷的遇到很多障礙和困難，但他還是一一克服了，并最終達到了他的目標，告訴學生在生活中會遇到各種各樣的障礙，為了實現(xiàn)自己的夢想要有馬麗奧的精神，努力克服所有困難。二、教學重難點重點：掌握制作引導層動畫的基本方法。難點：運用引導層制作動畫，運動對象與引導線的吸附操作。三、教學方法演示法，討論法，練習法，小組合作法。四、教學過程（一）、課