flash80教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)層動(dòng)畫超級(jí)瑪麗-wenkub.com
2024-11-03 22:23 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)過程多樣化：整個(gè)教學(xué)過程采用個(gè)人學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合的方式，既遵循了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，同時(shí)在教學(xué)過程中也強(qiáng)調(diào)個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。2）學(xué)會(huì)利用輔助學(xué)習(xí)軟件自主探究的學(xué)習(xí)方法，并能夠互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。引導(dǎo)層技巧任務(wù)四：制作課本案例——立交行車要求學(xué)生自主完成案例3的制作。③引導(dǎo)層動(dòng)畫制作步驟小結(jié)通過前面兩個(gè)案例的制作，請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)一下引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的一般步驟： ，要有起點(diǎn)和終點(diǎn)。②任務(wù)二：制作案例2——車沿曲線行駛教師講解案例2的制作過程。運(yùn)用引導(dǎo)動(dòng)畫技術(shù)可以制作出很多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，比如：月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)，魚兒在大海里遨游，蝴蝶在花叢中飛舞等。第五篇：Flash引導(dǎo)層動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)《Flash引導(dǎo)層動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)講授者：仙游職業(yè)中專學(xué)校陳晗一、教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自由劉斯和黃梅香主編，科學(xué)出版社出版的《Flash CS5經(jīng)典案例與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》一書中的創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示案例1（車沿直線行駛）和案例2（車沿曲線行駛），要求學(xué)生仔細(xì)觀察兩個(gè)實(shí)例效果中的不同點(diǎn)，并請(qǐng)一位同學(xué)回答。附：《超級(jí)瑪麗》全名《超級(jí)馬里奧兄弟》，是任天堂公司出品的著名橫版過關(guān)游戲，最早在紅白機(jī)上推出，有多款后續(xù)作品，迄今多個(gè)版本合共銷量已突破4000萬套?；卮鹜瑢W(xué)所在小組加1分。S：學(xué)生舉手回答問題。環(huán)節(jié)課堂小結(jié) T：教師引導(dǎo)層動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)至少需要（2）個(gè)圖層。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生了解自己作品優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鞏固知識(shí)；讓學(xué)生充當(dāng)小評(píng)委，對(duì)同學(xué)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，增加學(xué)生在課堂的存在感，使其更有積極性。設(shè)計(jì)意圖給烏龜添加引導(dǎo)層，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的運(yùn)用；以比賽形式調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生略帶緊張感；分小組比賽，讓小組內(nèi)的學(xué)生擁有了操作、探究、討論、交流的機(jī)會(huì)；優(yōu)生幫差生，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)模式；學(xué)生上臺(tái)演示講解，其他學(xué)生提出意見一起交流探討，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，把課堂交給學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過給蘑菇添加引導(dǎo)層初步掌握制作引導(dǎo)層動(dòng)畫的基本方法；小組內(nèi)相互幫助鍛煉其合作探究能力。生：大聲朗讀。師：細(xì)繩起到什么作用？ 生：引導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲?qū)W生，由游戲內(nèi)容引出問題，激發(fā)學(xué)生思考，為接下來的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備；游戲活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：視頻吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；以小組積分模式激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。難點(diǎn)：運(yùn)用引導(dǎo)層制作動(dòng)畫，運(yùn)動(dòng)對(duì)象與引導(dǎo)線的吸附操作。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能理解引導(dǎo)層的概念；熟練掌握制作引導(dǎo)層動(dòng)畫的基本方法；運(yùn)用引導(dǎo)層制作動(dòng)畫。第四篇：基于《超級(jí)瑪麗》游戲的Flash引導(dǎo)層動(dòng)畫教學(xué)案例基于《超級(jí)瑪麗》游戲的Flash引導(dǎo)層動(dòng)畫教學(xué)案例背 景本課程教學(xué)對(duì)象是初一級(jí)學(xué)生，學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)漫小游戲等，學(xué)生已經(jīng)會(huì)使用flash工具繪圖，創(chuàng)建元件，添加圖層和制作逐幀動(dòng)畫，具備了基本的操作技巧。（六）作業(yè)和總結(jié)作業(yè)：為學(xué)生準(zhǔn)備好素材，制作“蝶戀花”引導(dǎo)層動(dòng)畫。（五）鞏固提高增加動(dòng)畫的難度，另外展示一個(gè)案例“飛行的飛機(jī)”，詢問如何來制作出這個(gè)“圓弧形”的運(yùn)動(dòng)軌跡，讓學(xué)生分組討論并嘗試動(dòng)手操作。（三）講——新授知識(shí)通過上面的分析，教師依據(jù)動(dòng)畫制作流程詳細(xì)講述本節(jié)課內(nèi)容，用演示法去逐步講解和實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的動(dòng)畫，具體操作步驟如下：（1）新建引導(dǎo)層并重命名（2）把上節(jié)課制作完成的“金魚”元件放入被引導(dǎo)層第1幀（3）在引導(dǎo)層繪制引導(dǎo)線（選用鋼筆工具）（4）分別在引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層第45幀插入幀和關(guān)鍵幀（5）轉(zhuǎn)為選擇工具，把被引導(dǎo)層中第1幀和第45幀中對(duì)象吸附到引導(dǎo)線上（6）在被引導(dǎo)層創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫（7）保存并測試講解完成后強(qiáng)調(diào)成功制作的關(guān)鍵：（1）引導(dǎo)層必須在被引導(dǎo)圖層的內(nèi)部上方（2）引導(dǎo)線必須繪制在引導(dǎo)層中，引導(dǎo)線在最終生成動(dòng)畫時(shí)是不可見的，它的顏色、粗細(xì)與動(dòng)畫效果無關(guān)（3）被引導(dǎo)對(duì)象必須準(zhǔn)確吸附到引導(dǎo)線上，也就是元件編輯區(qū)中心必須位于引導(dǎo)線上否則被引導(dǎo)對(duì)象將無法沿引導(dǎo)路徑運(yùn)動(dòng)（4）引導(dǎo)線必須是連續(xù)的，不能出現(xiàn)中斷現(xiàn)象設(shè)計(jì)意圖：老師通過講解，把制作過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題作為本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。重難點(diǎn)及確立依據(jù)重點(diǎn)：引導(dǎo)層及引導(dǎo)線的作用和創(chuàng)建方法。四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立與確立依據(jù)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)要求、教材的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需要確定教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與技能：理解引導(dǎo)層、引導(dǎo)線的作用，掌握制作運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。二、課標(biāo)要求本節(jié)課對(duì)應(yīng)課標(biāo)中的要求：能區(qū)分引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層，制作沿曲線運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)層動(dòng)畫；并能根據(jù)需求選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒?，?zhǔn)確的繪制引導(dǎo)線。同學(xué)們想不想學(xué)下一下？就讓我們一起走進(jìn)第4課：“神奇的引導(dǎo)層動(dòng)畫”二、新授：首先我們來了解一下引導(dǎo)層動(dòng)畫的含義：定義。師
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