【文章內(nèi)容簡介】 C．在拔河比賽時(shí)，用力握繩子 D．鞋底上有高低不平的花紋用5牛頓的水平推力推桌子，桌子靜止，摩擦力是多少?用10牛頓的水平推力推桌子，桌子靜止，摩擦力是多少?用15牛頓的水平推力推桌子，桌子勻速直線運(yùn)動(dòng)，摩擦力是多少?運(yùn)動(dòng)起來以后用20牛頓的水平推力推桌子勻速直線運(yùn)動(dòng)，摩擦力是多少?(本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了從生活走向物理，再從物理走向生活的設(shè)計(jì)理念。能夠達(dá)到課堂反饋和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，加深對滑動(dòng)摩擦力影響因素的理解，注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、解決實(shí)際問題的能力。)（五）課堂小結(jié)并質(zhì)疑通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？還有什么疑問？還有什么問題要繼續(xù)思考探究？有沒有更好的方法測量摩擦力。(預(yù)習(xí)較好的學(xué)生可能會說出用勻速拉動(dòng)木板的方法測量摩擦力，優(yōu)于先前的實(shí)驗(yàn)。通過學(xué)生小結(jié)和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力和邏輯思維能力，及敢于創(chuàng)新、樂于思考精神。)（六）板書設(shè)計(jì) 第3節(jié) 摩擦力滑動(dòng)摩擦力（f）測量原理：二力平衡方法：使用彈簧測力計(jì)水平勻速直線運(yùn)動(dòng)影響因素：壓力和接觸面的粗糙程度增大摩擦方法：(1)增大壓力(2)增大接觸面的粗糙程度減小摩擦方法：(1)減小壓力(2)減小接觸面的粗糙程度(3)使接觸面隔開（4）變滑動(dòng)為滾動(dòng)第三篇：初中物理摩擦力說課稿一、課標(biāo)要求1．具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索日常生活中的物理現(xiàn)象和規(guī)律；2．經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征,有初步的觀察能力；能在觀察物理現(xiàn)象的過程中發(fā)現(xiàn)一些問題,有初步提出問題的能力。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思想以新課標(biāo)要求為理念，教學(xué)過程以學(xué)生為主體，主要通過問題引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)探究指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和物理思維方式。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識技能（1）認(rèn)識靜摩擦力的規(guī)律；知道最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力間的關(guān)系；（2）認(rèn)識滑動(dòng)摩擦力的規(guī)律；知道滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)；（3）能運(yùn)用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力。2．過程與方法（1）經(jīng)歷探究實(shí)驗(yàn)的過程，學(xué)習(xí)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)規(guī)律的方法；（2）學(xué)習(xí)通過查閱資料的形式，了解生活中的摩擦力現(xiàn)象；（3）通過對生活中各種摩擦的觀察與思考，學(xué)習(xí)結(jié)果表述的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀在理解摩擦力的利與弊過程中，領(lǐng)略自然界的和諧和奇妙，使學(xué)生的價(jià)值觀得到提升。四、教學(xué)流程圖五、教學(xué)過程1． 引入分組討論：生活中關(guān)于靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的例子有哪些？2． 新課（1）靜摩擦力思考與提問：你對靜摩擦力的認(rèn)識有多少？你所知道的靜摩擦力的規(guī)律有哪些？以下根據(jù)學(xué)生道出的關(guān)于靜摩擦力的規(guī)律進(jìn)行有目的的引導(dǎo)和對錯(cuò)誤觀念進(jìn)行糾正，重點(diǎn)放在靜摩擦力產(chǎn)生的條件和大小變化的規(guī)律，并引入最大靜摩擦力。堂上小練：請分析以下三種情況木塊受到的靜摩擦力，并準(zhǔn)確把該靜摩擦力在圖上標(biāo)出（a）（b）（c）木塊受到水平方向的外力木塊受到水平向右的外力木塊受到水平向右的外力為0，保持靜止F=1N，保持靜止 F=3N，保持靜止引導(dǎo)學(xué)生利用初中二力平衡的相關(guān)知識分析靜摩擦力的大小，結(jié)合圖討論木塊所受靜摩擦力的作用點(diǎn)和方向，歸納出靜摩擦力與接觸面相切。實(shí)驗(yàn)與探究一：研究靜摩擦力的規(guī)律實(shí)驗(yàn)器材：木塊、彈簧秤、砝碼、粗糙木板帶著問題完成實(shí)驗(yàn)，并把有關(guān)數(shù)據(jù)填入課本P42表321中①用彈簧秤水平拉木塊，逐漸增大拉力，靜摩擦力有何變化？與彈簧秤拉力讀數(shù)有何關(guān)系？依據(jù)是？②觀察彈簧秤拉力增大到什么程度木塊剛被拉動(dòng)？（引入最大靜摩擦力）③木塊被拉動(dòng)后勻速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)初中學(xué)過的知識，這時(shí)受到的摩擦力叫滑動(dòng)摩擦力，如何讀出滑動(dòng)摩擦力的大?。竣軐Ρ茸畲箪o摩擦力與滑動(dòng)摩擦力的大小有何關(guān)系？⑤在木塊上增加砝碼，對最大靜摩擦力有沒有影響？實(shí)驗(yàn)后小組討論，歸納規(guī)律，教師引導(dǎo)學(xué)生得出靜摩擦力產(chǎn)生的條件：以及靜摩擦力大小和最大靜摩擦力大小的規(guī)律（2）滑動(dòng)摩擦力引入：？（引導(dǎo)學(xué)生歸納滑動(dòng)摩擦力是兩個(gè)互相接觸的物體有相對運(yùn)動(dòng)，物體之間存在著的摩擦力），是什么？第四篇：初中物理《摩擦力》說課稿摩擦力說課稿今天我說課的題目是人教版初中物理八年級第二冊第八章第三節(jié)《摩擦力》，下面我從教材分析、目標(biāo)確定、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)流程等方面進(jìn)行闡述。一、教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)理念摩擦力是在彈力、重力之后研究的第三種常見的力，通過讓學(xué)生經(jīng)歷感知、描述、測量、分析等認(rèn)識力的過程來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)知識也為力的概念形成起到鞏固和深化的作用?！皽y量水平運(yùn)動(dòng)的物體所受的滑動(dòng)摩擦力”是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)。物理課程“讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗(yàn)經(jīng)歷科學(xué)探究過程，認(rèn)識物理概念和規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，樹立正確的世界觀”。所以本課教學(xué)過程中突出學(xué)生為主體，通過學(xué)生自主探究，合作探究，親身體驗(yàn)來感受摩擦力的存在和作用效果，通過科學(xué)探究過程，來了解影響滑動(dòng)摩擦力的因素，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和物理思維方式。通過自主學(xué)習(xí)，分組匯報(bào)讓學(xué)生體會物理知識的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)的能力。滲透“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。二、教學(xué)目標(biāo)及教法學(xué)法的確定學(xué)情分析：學(xué)生對于摩擦現(xiàn)象，有豐富的感性認(rèn)識。初三學(xué)生已經(jīng)具有一定實(shí)驗(yàn)探究能力，掌握了基本的物理研究方法。本節(jié)再通過一些小實(shí)驗(yàn)感知摩擦力的概念存在方向和影響因素。知識目標(biāo)(1)、知識與技能知道什么是滑動(dòng)摩擦力，滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素。會用二力平衡測量摩擦力的大小。了解增大或減小滑動(dòng)摩擦力的方法，并能在日常生活中解決實(shí)際問題。(2)、過程與方法在探究影響摩擦力因素的過程中，學(xué)習(xí)應(yīng)用控制變量法。經(jīng)歷探究過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、解決實(shí)際問題的能力。(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生勇于探究，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與交流合作精神。教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究滑動(dòng)