小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級第一章認(rèn)識圖形(二)七巧板(編輯修改稿)
2024-10-29 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 14能夠分成一類。（幻燈片給生說的圖形用粉色表示）（3）初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓師：用剛才你們分好的這五種圖形，我們來玩一個小游戲“猜一猜”，看看班上哪個小朋友和老師心有靈犀。請一個小朋友上來指一指上面這些圖形中你最喜歡的一類圖形，坐在下面的小朋友說說這類圖形有什么特點，讓老師來猜，你們說得越清楚，老師也會猜得越準(zhǔn)確，看誰和老師心有靈犀。請同學(xué)們在游戲過程中安靜有秩序的舉手發(fā)言。生：這個圖形是長長方方的，有四個尖尖的角，有四條邊。有兩條邊長長的，有兩條邊短短的。師：（指長方形）他心里想的是不是他們？它們有一個共同的名字：長方形。（板書：長方形）（伸出小手跟著老師一起寫“長方形”。）生：這個圖形沒有角，它長得圓圓的，它沒有直直的邊。師：（指圓）你們說的是它們吧？它們叫做：圓。（板書：圓）（伸出小手跟著老師一起寫“圓”。）生：這個圖形長得四四方方的，它有四條邊，四條邊一樣長，它有四個尖尖的角。師：（指正方形）是不是它們呀？它們叫做：正方形。（板書：正方形）（伸出小手跟著老師一起寫“正方形”。）生：這個圖形有三個角，還有三條邊。師：（指三角形）你們說的是它們吧？它們叫做：三角形。（板書：三角形）（伸出小手跟著老師一起寫“三角形”。）生：這個圖形也有四個角、四條邊，它跟長方形有點相似，兩條邊長長的，兩條邊短短的。它有兩條邊斜斜的。師：（指平行四邊形）你們說的是這種圖形吧？它們叫做：平行四邊形。（板書：平行四邊形）（伸出小手跟著老師一起寫“平行四邊形”。）（4）鞏固圖形的認(rèn)識師：我們的生活中到處都可以看到這些圖形，我們的生活離不開這些圖形，在我們的生活當(dāng)中到處都有美麗的平面圖形，你們看看接下來圖片里面展示的分別是些什么圖形。（幻燈片出示摩天輪、帆船等等，出示一張圖片讓學(xué)生說說里面有哪種圖形）問：今天學(xué)習(xí)了五種平面圖形，你在生活中有沒有見過它們？你能不能找一找教室里面有沒有這五種圖形并且說一說呢？師：圖形里面還有許多的秘密，以后同學(xué)們還有機(jī)會再深刻的認(rèn)識他們。師：接下來的時間老師帶你們玩一個游戲，叫做“猜猜我是誰”。（5）游戲：猜猜我是誰猜圓（幻燈片出示）生：我猜是一個圓。師：為什么不猜三角形、平行四邊形、正方形和長方形呢？ 生：因為沒有尖尖的角。師：一起來揭曉謎底！答對了！生1：我猜是一個三角形。生2：有可能是一個正方形。生3：也可能是一個長方形。師：絕對不會是什么圖形？為什么？生：不會是圓和平行四邊形，因為圓沒有尖尖的角，平行四邊形的角不是直直的。(幻燈片展示學(xué)生說的三種可能，學(xué)生說一個揭曉一個)師：在我們觀察圖形的時候不能夠憑著一個角落就下結(jié)論，而是應(yīng)該經(jīng)過詳細(xì)的分析。（6）課堂結(jié)語問：今天這節(jié)課你有什么收獲？：《認(rèn)識圖形（二）》是在一年級上冊通過簡單的認(rèn)識了立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，目的是讓學(xué)生直觀認(rèn)識并且區(qū)分長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形，體會“面”在“體”上。引入部分：本節(jié)課通過“黑貓警長找伙伴”引入新課，學(xué)生對于動畫人物感覺是比較熟悉又比較喜歡的，一年級的學(xué)生總是容易被故事吸引，用帶情節(jié)的故事導(dǎo)入，自然而然的可以看到他們專注的目光。緊接著給立體圖形留“腳印”的操作活動也顯得童趣十足。利用故事情景這樣的導(dǎo)入，有利于創(chuàng)新意識和推理能力發(fā)展。新授部分：首先是給圖形進(jìn)行分類，分類完以后，請學(xué)生說說這些圖形的特征，再在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上給他們看一看生活中的圖片，以及讓他們說一說他們在生活中看到過的圖形。應(yīng)用游戲部分：這部分只有一個環(huán)節(jié)“猜圖形”，卻培養(yǎng)了數(shù)學(xué)的數(shù)據(jù)分析能力，“猜正方形”環(huán)節(jié)中，有三種可能，讓學(xué)生在游戲中體會遇到問題不能一葉障目。需要詳細(xì)進(jìn)行分析，得到答案。這里的分析過程采用排除法，不可能是圓，因為圓沒有角，不可能是平行四邊形，因為平行四邊形的角不是直的，而是斜的。不能無依據(jù)的進(jìn)行亂猜，要根據(jù)圖形的特征進(jìn)行猜測。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級認(rèn)識立體圖形教案認(rèn)識立體圖形教案朱文增2016年9月10日學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第34頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念。通過參與活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球這幾種立體圖形。學(xué)習(xí)難點：使學(xué)生初步建立空間觀念。學(xué)習(xí)過程：一、情趣導(dǎo)入：同學(xué)們，和平鴿今天給我們帶來一個八寶箱，你想知道里面裝著什么嗎？讓我們打開看看吧。一個正方體、一個長方體、一個圓柱體，還有一個球。哦，原來是幾個立體圖形??！今天我們就來認(rèn)識這些立體圖形。（板書課題：認(rèn)識立體圖形）二、自主探究：摸一摸，說一說，感知長方體、正方體、圓柱和球的特征。老師也把這些圖形帶來了，現(xiàn)在老師要請幾位表現(xiàn)最好的
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