小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)第一章認(rèn)識(shí)圖形(二)七巧板-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師在此過程中發(fā)給四組學(xué)生四套七七板和四張紙，讓這四組同學(xué)在紙上拼，拼成后教師展示在黑板上。3）再挪動(dòng)長方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。（1）欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片（2）用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學(xué)生知道七巧板是中國人發(fā)明的一項(xiàng)智力游戲，使學(xué)生感到自豪并激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的興趣。過程與方法通過拼七巧板使學(xué)生進(jìn)一步鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)的平面圖形——長方形、正方形、三角形、平行四邊形。師生評(píng)價(jià)。：在上面兩組圖形中，你發(fā)現(xiàn)了新的圖形嗎？（板書：三角形）。師：我們生活中的正方形和圓也不少呢！下面請(qǐng)同學(xué)們指出圖片中的正方形和圓吧。（二）認(rèn)識(shí)長方形：從哪一種形狀的物體得到這種圖形的？ ，摸一摸，說一說。（2）通過拼、擺、畫、折、找等活動(dòng)，使學(xué)生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。豐富學(xué)生的直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。在正方體下面畫√給長方體涂上紅色。被老師挑到的小朋友到講臺(tái)上后，老師要把他的眼睛蒙上，然后請(qǐng)他從老師準(zhǔn)備的這個(gè)袋子里，拿一塊兒積木出來，用手摸一摸，并說出摸到的是什么圖形。（板書課題：認(rèn)識(shí)立體圖形）二、自主探究：摸一摸，說一說，感知長方體、正方體、圓柱和球的特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。緊接著給立體圖形留“腳印”的操作活動(dòng)也顯得童趣十足。師：為什么不猜三角形、平行四邊形、正方形和長方形呢？ 生：因?yàn)闆]有尖尖的角。）生：這個(gè)圖形也有四個(gè)角、四條邊，它跟長方形有點(diǎn)相似，兩條邊長長的，兩條邊短短的。師：（指圓）你們說的是它們吧？它們叫做：圓。（幻燈片給生說的圖形用粉色表示）（3）初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓師：用剛才你們分好的這五種圖形，我們來玩一個(gè)小游戲“猜一猜”，看看班上哪個(gè)小朋友和老師心有靈犀。（板書：壓）（全班齊讀：壓）師：你們真了不起，能想出“印”“描”“壓”這么多種方法來取腳印，黑貓警長覺得啊，能想出這們多方法的你們將來一定能成為了不起的發(fā)明家。師：老師好奇，你們有什么好方法來取“腳印”？生：我把我的水杯的底面放在印泥上之后，在白紙上把底面壓出來，就得到它的腳印了。情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。孩子們要了解祖國的數(shù)學(xué)文化，體會(huì)數(shù)學(xué)美，在動(dòng)手和動(dòng)腦的過程中感受七巧板的神奇魅力。發(fā)揮想象，自主創(chuàng)新。）師生合作，共同探討。（3）.3．學(xué)生展示，并說說用哪四個(gè)圖形拼的。先想一想，用哪三個(gè)圖形，這三個(gè)圖形能拼成一個(gè)三角形嗎？想好了再拼。）利用七巧板拼圖形。使學(xué)生進(jìn)一步感知平面圖形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。六、教學(xué)過程：看圖激趣，認(rèn)七巧板。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)第一章 認(rèn)識(shí)圖形(二) 七巧板第一章 認(rèn)識(shí)圖形（二）第3節(jié) 七巧板一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在用七巧板拼三角形的過程中，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)三角形、長方形、正方形、平行四邊形這些平面圖形特征的認(rèn)識(shí)。（1）.看圖激趣。)制作七巧板。談話：剛才我們看到了許多用七巧板拼成的美麗圖案，現(xiàn)在又有自己親手做的七巧板，是不是有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想試一試了呢？我們也來試試吧?。?）.用兩個(gè)圖形拼三角形。（2）.2．學(xué)生拼圖。（3）.4．評(píng)價(jià)學(xué)生拼組的圖形。師：同學(xué)們拼七巧板有趣嗎？還有更有趣的呢！下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看了圖形后自己拼，拼好后，想一想，它是什么，給它起個(gè)名字吧。談話：七巧板不僅能拼三角形，還能拼成我們生活中看到的各種有趣的圖形呢！分小組拼自己喜歡的圖形。板書設(shè)計(jì)第3節(jié) 七巧板認(rèn)識(shí)七巧板：由7塊圖形組成。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)辨認(rèn)和區(qū)分長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形。師：剛才這種方法，我們叫它叫做“印”。師：你們已經(jīng)和黑貓警長一起幫張爺爺通過找“腳印”確認(rèn)了我們的好伙伴，像剛才留下來的這些“腳印”，都是立體圖形上的平平的面，它們都叫做平面圖形。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來指一指上面這些圖形中你最喜歡的一類圖形，坐在下面的小朋友說說這類圖形有什么特點(diǎn)，讓老師來猜，你們說得越清楚，老師也會(huì)猜得越準(zhǔn)確，看誰和老師心有靈犀。（板書：圓）（伸出小手跟著老師一起寫“圓”。它有兩條邊斜斜的。師：一起來揭曉謎底！答對(duì)了！生1：我猜是一個(gè)三角形。利用故事情景這樣的導(dǎo)入，有利于創(chuàng)新意識(shí)和推理能力發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念。老師也把這些圖形帶來了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位表現(xiàn)最好的小朋友到講臺(tái)上來摸摸這些圖形，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？看看誰的表現(xiàn)最好。如果他摸對(duì)了，大家就要給他掌聲鼓勵(lì)他。找朋友連線。：在親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)體會(huì)到到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于
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