小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級認(rèn)識人民幣教案(7)五篇范例-免費(fèi)閱讀
【正文】 哪兩樣物品的價(jià)錢合起來是1元，請連起來。并教育學(xué)生要愛護(hù)人民幣。進(jìn)一步提問：誰能知道1元等于多少分呢？（點(diǎn)撥：1元是10角,1角是10 分，1元就是10個(gè)10分，即100分，所以，板書：1元=100分）四、購物 認(rèn)識了人民幣，小朋友們就可以去購物了。剛才我們認(rèn)識了哪些人民幣？ 1元的單位是元。認(rèn)識5分、2分、1分幻燈展示5分、2分、1分的硬幣和對應(yīng)的紙幣。說說這是多少錢？你從哪兒能看出這是1元呢？學(xué)生觀察，同桌交流，全班交流。二、探究新知初步認(rèn)識錢。教師：那么付款、結(jié)賬都會用到什么呢？ 學(xué)生回答：錢。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級認(rèn)識小面值人民幣《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)泰來縣蒙古族學(xué)校老國平教學(xué)內(nèi)容：教科書第52頁和第53頁的內(nèi)容。1張1元的可以換（）張5角的，還可以換（）張2角的；三、鞏固提高。（2）、由學(xué)生的分類引出人民幣的單位元、角、分，（板書：人民幣的單位元、角、分）探索元、角、分之間的關(guān)系。師：哪個(gè)小組愿意來展示一下你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來吧!(一個(gè)小組代表上臺展示)生：我們組是這樣整理的，我們把元的人民幣放在一起，角的放在一起，分的放在一起。隨機(jī)認(rèn)識樣幣。生2：我認(rèn)識5毛，10塊，20塊，100塊，50塊。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。四、課后小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們都有什么收獲？（學(xué)生談收獲）同學(xué)們的收獲真不少，你們對自己課上的表現(xiàn)滿意嗎？ 板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識人民幣1元5角1角1分2分5分1元=10角1角=10分第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級小學(xué)人教版數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《認(rèn)識人民幣》教學(xué)內(nèi)容 ：人教版一年級下冊《認(rèn)識人民幣》 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）認(rèn)識小面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。購物活動。（生反復(fù)練習(xí)，了解角和分之間的關(guān)系和進(jìn)率，知道1角=10分）師：由多少個(gè)1分、2分或5分可組成1角？有多少種不同的組合方法？ 生1：可以拿兩個(gè)5分的。小結(jié)：（國微代表我們偉大的祖國，所以我們一定要熱愛我們的祖國一樣愛護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣）。這節(jié)課我們就來認(rèn)識一些小面值的人民幣，并學(xué)會正確使用它們，同學(xué)們知道有哪些面值的人民幣嗎？（板書：認(rèn)識人民幣）生1：有1元的，5角的。難點(diǎn)：元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，老師板書：元做單位的錢有哪些，角做單位的錢有哪些，分做單位的錢有哪些。（二）認(rèn)識元、角、分的進(jìn)率師：小朋友們，下面我們一起來玩一個(gè)小游戲——換錢游戲 ，讓學(xué)生用1角來換取。師問：同學(xué)們，看一看，畫面上的這些小朋友們正在干什么？組織學(xué)生說一說。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級認(rèn)識人民幣教案 (7)人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《人民幣的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊5254頁 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分，了解人民幣的單位元、角、分，掌握他們之間的換算關(guān)系。：我們買東西的時(shí)候要用什么呀？（錢）錢的 用處真是挺大的，那小朋友們知道中國人用的錢叫什么嗎？（人民幣）今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識一下人民幣、（板書課題:認(rèn)識人民幣)二、探究新知（一）認(rèn)識1元、5角、1角，把老師給你們發(fā)放的模擬幣拿出來，向同桌介紹介紹（同桌交流，討論認(rèn)識小面積的人民幣。然后拿出5角錢，同樣讓學(xué)生用1角換取，最后拿出1元用同樣的方法換取。三、鞏固練習(xí)課件出示相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生做一做。突破方法：自主發(fā)現(xiàn)與探討交流。生2：有5元的，10元的。下面我們就一起來研究元、角、分以及它們之間的關(guān)系。生2：可以
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