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小學數(shù)學人教20xx課標版一年級認識人民幣教案設計五篇范文-免費閱讀

2024-10-26 20:17 上一頁面

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【正文】 觀察1元、5角硬幣正面,它們有相同的標記是什么? 師:國徽代表我們偉大的祖國,而且是中國制造的,所以我們要愛護人民幣,不能在上面亂寫亂畫。知道元、角、分之間的十進制關系,懂得1元=10角、1 角=10分,學會兌換人民幣,知道人民幣的功用。師:(投影出示)同學們走進一家文具商店,文具有:橡皮擦1角、長尺8角、鉛筆5角、卷筆刀1元2角、練習本2角、文具盒6元5角、鋼筆1元、彩筆9元8角。生2:可以拿五個2分的。下面我們就一起來研究元、角、分以及它們之間的關系。生2:有5元的,10元的。突破方法:自主發(fā)現(xiàn)與探討交流。如何讓優(yōu)生和差生都能很快的兌換出人民幣呢?這點還有待進一步的思考研究。(1)、師生間進行換錢游戲師:現(xiàn)在老師有一張5角的人民幣,想換有1角和2角的零錢,誰愿意幫老師的忙?(學生自由發(fā)言)(2)、生生間進行換錢游戲 1個5分的可以換()個1分的; 1張2角的可以換()張1角的;1張5角的可以換()張1角的;一張5角可以換()張2角和()張1角的。還有沒有其他的整理方法? 生:我們是把硬幣放在一起,紙幣放在一起。)小組代表發(fā)言,說說分類的方法和想法?!?學生活動,互相說認識的人民幣。師:誰能告訴老師你都認識哪些人民幣? 生1:我認識1毛,2毛,1塊,2塊。教學難點:人民幣單位間的換算。應讓學生理解并熟練掌握“元、角、分”之間的換算關系,多模擬購物情境讓學生練習,并要求學生在實際生活中運用所學知識進行購物活動,才能更好掌握本節(jié)課知識。(6)師生模擬購物,其他學生觀察。板書:1元=10角學生齊讀,再反過來讀一讀。它象征著我們偉大的祖國,所以我們一定要愛護人民幣,不能亂涂亂畫。聽口令取錢(認識5角、2角、1角)(1)取5角,說說紙幣什么顏色,硬幣呢? 強調所有的硬幣中只有五角的硬幣是金色的。學生活動,介紹紙做的人民幣叫做紙幣、圓圓的金屬做的人民幣叫做硬幣。今天我們就來認識人民幣(板書課題:認識人民幣。教學難點:知道人民幣單位間的進率,會進行簡單的換算。總結:在大面值人民幣兌換成小面值人民幣時,思考大數(shù)里有幾個小數(shù),有幾個就是換成幾張。老師說錢幣面值大小,學生從學具袋中找出來,舉起,看誰最快?。▽W具帶中有1角、5 角、1分、2分、5分、1元、5元、10元、20元、50元、100元的學具紙幣)3.分一分(1)師:剛剛我們在比賽的時候,有的同學找的特別快,你有什么好方法? 引導學生說出把人民幣按單位分開放比較快捷。重點:認識大面值人民幣并掌握人民幣單位間的十進制關系。使學生掌握較大人民幣的十進制關系,能正確地認清幣值。教學準備:多媒體課件、學具幣。師:那這些你會兌換嗎?為什么這樣換?引導學生回答10里面有10個1,一張10元可以換10張1元。會進行簡單的兌換。:我國的錢叫人民幣。學生四人小組活動,教師巡視。②課件出示一元紅色紙幣,提問:有誰認識這張錢?這張一元是什么顏色?③介紹:綠色的一元和紅色的一元是我們國家發(fā)行的不同版本的人民幣!(3)介紹硬幣一元。教師介紹,現(xiàn)實生活中我們已經(jīng)不用分幣來付款了。板書:元 角 分三、認識單位間的進率換錢游戲(1)、出示1元錢,老師想把1 元錢換成1角1角的,誰能和我換呢?(2)、老師想把1元錢換成2角2角的,要怎樣換呢?(5)、換成5角的呢?在換錢中認識1元=10角學生換1元,要求有不同的換法。(幻燈演示)第一關:一個5角和一個2角是幾角?兩個1元和一個5角兩個1角是幾元幾角?一個5角和三個2角是幾元幾角?第二關:你能行嗎?模擬購物(幻燈出示四種特價商品)(1)說一說:一起來看看這些特價商品的單價。但事實不是我們想像的那么簡單。(2)通過模擬購物,初步認識商品有標價,感知購物的過程。(板書課題)二、小組合作,認識人民幣?,F(xiàn)在老師給大家準備了很多人民幣,咱們一起來認一認,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能說說你是怎樣認識它們的?(學生發(fā)表不同意見。給人民幣分類。50元、20 元、10元的人民幣也分別有新版的、舊版的。(4)、我還可以付1張5角和5張1角。課本第55頁第3題。突破方法:借助常用面值的人民幣,在觀察、討論和操作等活動中認識小面值的人民幣。教學過程:一、問題導入介紹人民幣。(師板書:紙幣、硬幣;元、角、分)師:
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