小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級認(rèn)識人民幣教案設(shè)計五篇范文-wenkub
2024-10-26 20 本頁面
【正文】 還有您們爸爸、媽媽小時候就用過幾分錢！課件出示硬幣和紙幣，突出國徽。（3）取1角，看顏色、圖案。從字和圖案兩方面認(rèn)識。①課件出示一元綠色紙幣。聽口令取錢（認(rèn)識一元）?！驹O(shè)計意圖】：引起學(xué)生強烈的興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。人民幣是國家的法定貨幣并由中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。購物，付款，結(jié)賬。初步感受人民幣在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)人民幣及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。學(xué)生分別用手勢表示出第一題是10，第二題是2。20里面有2個10，一張20元可以換2張10元。學(xué)生獨立操作給人民幣進(jìn)行分類，分幣放一起、角幣放一起、元幣放一起。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．認(rèn)一認(rèn)師：昨天我們認(rèn)識了小面值的人民幣，你還記得它嗎？各種小面值的人民幣請學(xué)生說出以上人民幣的面值 2．?dāng)?shù)一數(shù)師：你知道這是多少錢嗎？ 3．填一填師：請你填一填1元=（）角 1角=（）分 60角=（）元 8角=（）分（二）探究新知 1．認(rèn)一認(rèn)（1）請你看一看這是多少錢？學(xué)生回答出以上人民幣的面值（2）交流認(rèn)識人民幣的方法引導(dǎo)總結(jié)出：只要看錢幣上的數(shù)字或者漢字，再讀出后面的單位就知道是多少錢了。難點：掌握人民幣單位間的換算。過程與方法經(jīng)歷人民幣之間的換算過程，體會人民幣在社會活動和商品交換功能中的功能與作用。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級認(rèn)識人民幣教案設(shè)計 認(rèn)識大面值人民幣鹿家莊小學(xué)：張艷芳教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁例例4。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢和愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。突破方法：自主發(fā)現(xiàn)與探討交流。2．找一找?guī)煟何覀儎偛耪莆樟苏J(rèn)識人民幣的方法，現(xiàn)在我們來做一個小游戲。（3）分類后，教師再次讓學(xué)生聽口令從眾多錢幣中找出指定的面值。50里面有5個10，一張50元可以換5張10元。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級認(rèn)識小面值人民幣《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計泰來縣蒙古族學(xué)校老國平教學(xué)內(nèi)容：教科書第52頁和第53頁的內(nèi)容。教學(xué)重點：認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣。教師：那么付款、結(jié)賬都會用到什么呢？ 學(xué)生回答：錢。我們要愛惜它，不能亂折亂畫人民幣。二、探究新知初步認(rèn)識錢。（1）要求拿出一元。說說這是多少錢？你從哪兒能看出這是1元呢？學(xué)生觀察，同桌交流，全班交流。（4）總結(jié)方法：我們可以通過認(rèn)識人民幣上的漢字和數(shù)字來快速識別錢。認(rèn)識5分、2分、1分幻燈展示5分、2分、1分的硬幣和對應(yīng)的紙幣。這些硬幣和紙幣上都有這樣一個圖案，有誰認(rèn)識？介紹：這是國徽。剛才我們認(rèn)識了哪些人民幣？ 1元的單位是元。小結(jié)：一元可以換1張一元，也可以換10張一角、5張二角、2張五角，也就是1元等于10角。進(jìn)一步提問：誰能知道1元等于多少分呢？（點撥：1元是10角,1角是10 分，1元就是10個10分，即100分，所以，板書：1元=100分）四、購物 認(rèn)識了人民幣，小朋友們就可以去購物了。（3）估一估：如果買其中一件，你覺得帶幾元就夠了？（4）假如你有一元，你想買什么？（5）小組長分發(fā)一元錢。并教育學(xué)生要愛護(hù)人民幣。原因是在實際生活中，只是看得多，自己實踐的機會少。（2）學(xué)會簡單換算。教學(xué)重點：認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎? 生：人民幣。師：小朋友認(rèn)識人民幣嗎? 生：認(rèn)識。生3：我全部都認(rèn)識。請把課桌上你認(rèn)識的人民幣，給你的伙伴說一說。觀察人民幣的正面，它們有什么相同的地方？小結(jié)：都有國徽，國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國人們銀行制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。（同學(xué)先思考再小組互相討論怎樣給人民幣分類，然后動手分類。師：大家發(fā)現(xiàn)生活中100元的有什么不同呢? 生：圖案、顏色不同。(板書：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理?？赡軓囊韵聨追矫鎱R報交流：（1）、我直接付1張1元的（2）、我付2張5角的。換錢游戲：師生之間、生生之間進(jìn)行。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，你們學(xué)會了什么？老師希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識用到生活中去。在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上，優(yōu)生早就換好，可差生半天都找不到所要用的人民幣。情感態(tài)度與價值觀感覺數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系及人民幣在商品交換中的功能，培養(yǎng)
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