小學數(shù)學人教20xx課標版一年級認識人民幣教案設計五篇范文(存儲版)
【正文】 人民幣按材質分類，可分為紙幣和硬幣；按單位分，可分為元、角、分。（師出示一枚5分的硬幣）師：1個5分可以換成幾個1分？ 生：5個。師：我們知道了1角等于10分，猜 一猜1元等于多少角呢？ [板書：1元=（）角] 生：1元=10角。師：買一盒彩筆和一支鉛筆，付給售貨員15元錢，應找回多少錢？ 生：4元7角錢。教學準備：CAI課件一套 常用的面額的人民幣(不同版本的)教學過程：一、情境導入師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰？(CAI演示：點擊出現(xiàn)藍貓圖像)你們認識它們嗎？今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們全班去參觀文具店，你們想去嗎？一起來吧!二、探究新知參觀文具店回答問題(CAI演示)(1)、師：誰能說說文具店有什么文具？價錢是多少？(學生回答)(2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學生回答）認識人民幣（1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？（2）、操作初認人民幣師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多（學生活動）a:匯報認識情況（學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生回答）師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣（3）再認人民幣 師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。四、活動拿一件玩具，這件玩具是1元1角，有幾種付錢方法，找出哪種方法最簡單。教學重點：認識各種面額的人民幣。生3：生4：等等。（生分組操作，師發(fā)巡回了解情況，生匯報交流）師：同學們真了不起，我們一共找了10種不同的方法，說明了還是集體的國量大。師：同學們真棒?。◣煶鍪?枚2分的硬幣）師：1個2分可以換成幾個1分？ 生：2個。師：這么多的人民幣放在一起，多不整齊，請小朋友按規(guī)律分一分，好嗎？（生把人民幣進行分類，并分小組進行討論）師：你是根據(jù)什么分類的？生1：我按紙幣、硬幣來分的。學法：自主探究與合作交流相結合的方法。情感態(tài)度與價值觀感覺數(shù)學與實際生活的聯(lián)系及人民幣在商品交換中的功能，培養(yǎng)學生愛護人民幣、節(jié)約用錢的意識。這節(jié)課同學們學得很好，你們學會了什么？老師希望同學們把今天學到的知識用到生活中去?？赡軓囊韵聨追矫鎱R報交流：（1）、我直接付1張1元的（2）、我付2張5角的。師：大家發(fā)現(xiàn)生活中100元的有什么不同呢? 生：圖案、顏色不同。觀察人民幣的正面，它們有什么相同的地方？小結：都有國徽，國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國人們銀行制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。生3：我全部都認識。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎? 生：人民幣。（2）學會簡單換算。并教育學生要愛護人民幣。進一步提問：誰能知道1元等于多少分呢？（點撥：1元是10角,1角是10 分，1元就是10個10分，即100分，所以，板書：1元=100分）四、購物 認識了人民幣，小朋友們就可以去購物了。剛才我們認識了哪些人民幣？ 1元的單位是元。認識5分、2分、1分幻燈展示5分、2分、1分的硬幣和對應的紙幣。說說這是多少錢？你從哪兒能看出這是1元呢？學生觀察，同桌交流，全班交流。二、探究新知初步認識錢。教師：那么付款、結賬都會用到什么呢？ 學生回答：錢。第二篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識小面值人民幣《認識人民幣》教學設計泰來縣蒙古族學校老國平教學內容：教科書第52頁和第53頁的內容。（3）分類后，教師再次讓學生聽口令從眾多錢幣中找出指定的面值。突破方法：自主發(fā)現(xiàn)與探討交流。第一篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識人民幣教案設計 認識大面值人民幣鹿家莊小學：張艷芳教學內容：教材第54頁例例4。難點：掌握人民幣單位間的換算。學生獨立操作給人民幣進行分類，分幣放一起、角幣放一起、元幣放一起。學生分別用手勢表示出第一題是10，第二題是2。購物，付款，結賬。【設計意圖】：引起學生強烈的興趣，營造積極的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情境。①課件出示一元綠色紙幣。（3）取1角，看顏色、圖案。小結并認識人民幣的單位（元、角、分）。也就是1角=10分齊讀1元=10角，1角=10分。購物后交流：說說你買了什么？付出多少錢，應找回多少錢
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