小學數(shù)學人教20xx課標版一年級認識人民幣教案設計五篇范文(已修改)
2024-10-26 20:17 本頁面
【正文】 第一篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識人民幣教案設計 認識大面值人民幣鹿家莊小學：張艷芳教學內(nèi)容：教材第54頁例例4。教學目標： 知識與技能使學生認識大面值人民幣，進一步體會人民幣的價值。使學生掌握較大人民幣的十進制關系，能正確地認清幣值。過程與方法經(jīng)歷人民幣之間的換算過程，體會人民幣在社會活動和商品交換功能中的功能與作用。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學生節(jié)約用錢和愛護人民幣的良好習慣。重點：認識大面值人民幣并掌握人民幣單位間的十進制關系。突破方法：借助常用面值的人民幣，在觀察、討論和操作等活動中加強認識。難點：掌握人民幣單位間的換算。突破方法：自主發(fā)現(xiàn)與探討交流。教法與學法： 教法引導探究法學法自主探究與合作交流的方法。教學準備：多媒體課件、學具幣。教學過程：（一）復習導入1．認一認師：昨天我們認識了小面值的人民幣，你還記得它嗎？各種小面值的人民幣請學生說出以上人民幣的面值 2．數(shù)一數(shù)師：你知道這是多少錢嗎？ 3．填一填師：請你填一填1元=（）角 1角=（）分 60角=（）元 8角=（）分（二）探究新知 1．認一認（1）請你看一看這是多少錢？學生回答出以上人民幣的面值（2）交流認識人民幣的方法引導總結(jié)出：只要看錢幣上的數(shù)字或者漢字，再讀出后面的單位就知道是多少錢了。2．找一找?guī)煟何覀儎偛耪莆樟苏J識人民幣的方法，現(xiàn)在我們來做一個小游戲。老師說錢幣面值大小，學生從學具袋中找出來，舉起，看誰最快?。▽W具帶中有1角、5 角、1分、2分、5分、1元、5元、10元、20元、50元、100元的學具紙幣）3．分一分（1）師：剛剛我們在比賽的時候，有的同學找的特別快，你有什么好方法？ 引導學生說出把人民幣按單位分開放比較快捷。（2）師：下面我們就按這種方法把人民幣整理一下。學生獨立操作給人民幣進行分類，分幣放一起、角幣放一起、元幣放一起。（3）分類后，教師再次讓學生聽口令從眾多錢幣中找出指定的面值。口令：請拿出5元、14元、8元6角、37元 請學生拿出后，說一說自己的想法 4．換一換（1）認識元幣之間的關系師：我沒有找到5元，我都拿1元的人民幣行不行？可以拿幾張？ 引導學生說出5里面有5個1，一張5元可以換5張1元。師：那這些你會兌換嗎？為什么這樣換？引導學生回答10里面有10個1，一張10元可以換10張1元。20里面有2個10，一張20元可以換2張10元。50里面有5個10，一張50元可以換5張10元。總結(jié)：在大面值人民幣兌換成小面值人民幣時，思考大數(shù)里有幾個小數(shù)，有幾個就是換成幾張。師：100元和10元、50元如何兌換？請用手勢表示。學生分別用手勢表示出第一題是10，第二題是2。第二篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識小面值人民幣《認識人民幣》教學設計泰來縣蒙古族學校老國平教學內(nèi)容：教科書第52頁和第53頁的內(nèi)容。教學目標：認識人民幣，知道人民幣的單位（元、角、分）及它們之間的進率：1元=10角，1角=10分。會進行簡單的兌換。初步感受人民幣在生活中的作用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護人民幣及勤儉節(jié)約的良好習慣。教學重點：認識1元以內(nèi)的人民幣。教學難點：知道人民幣單位間的進率，會進行簡單的換算。[教學過程]一、情境激趣，談話：請大家仔細觀察這幅圖，你知道圖中畫的是什么地方嗎？小朋友準備做什么呢？學生觀察圖片，并回答。購物，付款，結(jié)賬。教師：那么付款、結(jié)賬都會用到什么呢？ 學生回答：錢。教師：在日常生活中處處都會用到錢，錢有什么作用呢？生活中還有哪些地方會用到錢？（乘車，飯店，醫(yī)院）你知道我們用的錢叫什么名字嗎？學生交流自己在生活中什么情況下用到過錢，體會錢在生活中的作用。：我國的錢叫人民幣。人民幣是國家的法定貨幣并由中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。我們要愛惜它，不能亂折亂畫人民幣。今天我們就來認識人民幣（板書課題：認識人民幣。學生齊讀課題）。【設計意圖】：引起學生強烈的興趣，營造積極的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情境。二、探究新知初步認識錢。老師給每一小組都準備了一個小小銀行，請到小銀行里去認一認錢，不認識的要向別人請教。學生四人小組活動，教師巡視。聽口令取錢（認識一元）。（1）要求拿出一元。
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