小學數(shù)學人教20xx課標版一年級認識人民幣教案設(shè)計五篇范文(完整版)
【正文】 人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。初步感受人民幣在生活中的作用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護人民幣及勤儉節(jié)約的良好習慣。20里面有2個10，一張20元可以換2張10元。教學過程：（一）復習導入1．認一認師：昨天我們認識了小面值的人民幣，你還記得它嗎？各種小面值的人民幣請學生說出以上人民幣的面值 2．數(shù)一數(shù)師：你知道這是多少錢嗎？ 3．填一填師：請你填一填1元=（）角 1角=（）分 60角=（）元 8角=（）分（二）探究新知 1．認一認（1）請你看一看這是多少錢？學生回答出以上人民幣的面值（2）交流認識人民幣的方法引導總結(jié)出：只要看錢幣上的數(shù)字或者漢字，再讀出后面的單位就知道是多少錢了。過程與方法經(jīng)歷人民幣之間的換算過程，體會人民幣在社會活動和商品交換功能中的功能與作用。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學生節(jié)約用錢和愛護人民幣的良好習慣。2．找一找?guī)煟何覀儎偛耪莆樟苏J識人民幣的方法，現(xiàn)在我們來做一個小游戲。50里面有5個10，一張50元可以換5張10元。教學重點：認識1元以內(nèi)的人民幣。我們要愛惜它，不能亂折亂畫人民幣。（1）要求拿出一元。（4）總結(jié)方法：我們可以通過認識人民幣上的漢字和數(shù)字來快速識別錢。這些硬幣和紙幣上都有這樣一個圖案，有誰認識？介紹：這是國徽。小結(jié)：一元可以換1張一元，也可以換10張一角、5張二角、2張五角，也就是1元等于10角。（3）估一估：如果買其中一件，你覺得帶幾元就夠了？（4）假如你有一元，你想買什么？（5）小組長分發(fā)一元錢。原因是在實際生活中，只是看得多，自己實踐的機會少。教學重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。師：小朋友認識人民幣嗎? 生：認識。請把課桌上你認識的人民幣，給你的伙伴說一說。（同學先思考再小組互相討論怎樣給人民幣分類，然后動手分類。(板書：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。換錢游戲：師生之間、生生之間進行。在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上，優(yōu)生早就換好，可差生半天都找不到所要用的人民幣。難點：元、角、分之間的十進制關(guān)系。這節(jié)課我們就來認識一些小面值的人民幣，并學會正確使用它們，同學們知道有哪些面值的人民幣嗎？（板書：認識人民幣）生1：有1元的，5角的。小結(jié)：（國微代表我們偉大的祖國，所以我們一定要熱愛我們的祖國一樣愛護人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣）。（生反復練習，了解角和分之間的關(guān)系和進率，知道1角=10分）師：由多少個1分、2分或5分可組成1角？有多少種不同的組合方法？ 生1：可以拿兩個5分的。購物活動。四、課后小結(jié)：同學們，這節(jié)課你們都有什么收獲？（學生談收獲）同學們的收獲真不少，你們對自己課上的表現(xiàn)滿意嗎？ 板書設(shè)計：認識人民幣1元5角1角1分2分5分1元=10角1角=10分第五篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級人民幣的初步認識第一課時教學內(nèi)容：義務教材第46頁的第例1例2（認識人民幣）教學目標：認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎？ 師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。（4）、元、角、分的關(guān)系 師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識？（學生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系）師：看完了這個片段，你知道了什么？（學生回答，老師板書：1元＝10角1角＝10分）問：你知道1元＝（）分嗎？（可以小組討論后再回答）分類 ： 按單位分： 元、角、分按質(zhì)地分：紙幣、硬幣看書上人民幣與平時所見到的，人民幣有什么不同，有紅色斜線，這樣叫樣幣。培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。用人民幣可以買上面這些文具，每次買兩種商品，應付多少錢？ 生1：買一個練習本和一個長尺子要1元。生3：可以拿十個1分的。二、元、角、分的關(guān)系角和分的關(guān)系。生3：還有50元的，100元的。通過操作活動來加強認識。第四篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級一年級數(shù)學下冊《認識人民幣》一年級數(shù)學下冊《認識人民幣》教學設(shè)計教師：高志富教學內(nèi)容：教材第52頁主題圖及第53頁例：知識與技能初步認識小面值人民幣，能準確識別小面
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