一年級數(shù)學認識人民幣教案教學反思(完整版)
【正文】 當裁判，看一看他拿的人民幣對不對。（蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)明者、研究者、探索者，而在兒童精神世界里，這種需要特別強烈。師：剛才這組的小朋友用1角的人民幣來買的，如果她要用5角的人民幣來買彩色筆，那又該怎么拿呢？（指名回答）生：拿2張。（學生匯報，教師根據(jù)學生的介紹分類貼出不同面值的人民幣，期間進行愛護人民幣的教育。通過認一認活動，培養(yǎng)學生的觀察能力。學習重點：認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。教師指著黑板上已經(jīng)分類好的人民幣說：這些都是同學們認識的人民幣，你們有什么發(fā)現(xiàn)啊？（學生回答）師小結(jié)：小朋友剛才認識的幾元、幾角、幾分中的元、角、分是人民幣的單位，它用來標志人民幣的多少。師：為什么要拿2張?。可?張5角就是10角，1元=10角。本著學生的需要，通過觀察，互相檢查，判斷其他組對錯，使孩子們從中獲得成功的體驗，增強參與的欲望。）三、全課總結(jié)小朋友，今天這節(jié)課我們一起認識了人民幣，知道了1元=10角、1角=10分，還會用人民幣購物，希望小朋友回家能跟媽媽一起去購物，做媽媽的好幫手。二、練習形式的多樣化新課標指出，教師在學習中要充分提供有趣的、與兒童生活背景有關的素材，題材宜多樣化，呈現(xiàn)方式應豐富多彩。三、以原有的生活經(jīng)
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1