小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級認(rèn)識人民幣教案設(shè)計（五篇范文）-文庫吧
2024-10-26 20:17 本頁面
【正文】 學(xué)生活動，介紹紙做的人民幣叫做紙幣、圓圓的金屬做的人民幣叫做硬幣。（2）介紹一元紙幣。①課件出示一元綠色紙幣。說說這是多少錢？你從哪兒能看出這是1元呢？學(xué)生觀察，同桌交流，全班交流。教師小結(jié)：認(rèn)識人民幣時可以從人民幣上的數(shù)字、漢字、圖案或顏色去認(rèn)識一元紙幣。②課件出示一元紅色紙幣，提問：有誰認(rèn)識這張錢？這張一元是什么顏色？③介紹：綠色的一元和紅色的一元是我們國家發(fā)行的不同版本的人民幣！（3）介紹硬幣一元。從字和圖案兩方面認(rèn)識。（4）總結(jié)方法：我們可以通過認(rèn)識人民幣上的漢字和數(shù)字來快速識別錢。聽口令取錢（認(rèn)識5角、2角、1角）（1）取5角，說說紙幣什么顏色，硬幣呢？ 強調(diào)所有的硬幣中只有五角的硬幣是金色的。（2）取2角，只有紙幣一種，綠色的。（3）取1角，看顏色、圖案。認(rèn)識5分、2分、1分幻燈展示5分、2分、1分的硬幣和對應(yīng)的紙幣。一齊認(rèn)識一下這些人民幣吧！教師指學(xué)生說多少分。教師介紹，現(xiàn)實生活中我們已經(jīng)不用分幣來付款了。不過你們的爺爺、奶奶，還有您們爸爸、媽媽小時候就用過幾分錢！課件出示硬幣和紙幣，突出國徽。這些硬幣和紙幣上都有這樣一個圖案，有誰認(rèn)識？介紹：這是國徽。它象征著我們偉大的祖國，所以我們一定要愛護人民幣，不能亂涂亂畫。我們小學(xué)生還有拾金不昧的精神，我們班級毛景宏同學(xué)拾到錢主動交給老師，我們要向他學(xué)習(xí)。小結(jié)并認(rèn)識人民幣的單位（元、角、分）。剛才我們認(rèn)識了哪些人民幣？ 1元的單位是元。5角、2角、1角的單位是角，5分、2分、1分的單位是分，元、角、分就是人民幣的單位。板書：元 角 分三、認(rèn)識單位間的進率換錢游戲（1）、出示1元錢，老師想把1 元錢換成1角1角的，誰能和我換呢？（2）、老師想把1元錢換成2角2角的，要怎樣換呢？（5）、換成5角的呢？在換錢中認(rèn)識1元=10角學(xué)生換1元，要求有不同的換法。交流展示各種不同的換法，每種換法及時得出10角。小結(jié)：一元可以換1張一元，也可以換10張一角、5張二角、2張五角，也就是1元等于10角。板書：1元=10角學(xué)生齊讀，再反過來讀一讀。1角=10分猜一猜1角等于幾分？課件演示1角里有10個1分。也就是1角=10分齊讀1元=10角，1角=10分。進一步提問：誰能知道1元等于多少分呢？（點撥：1元是10角,1角是10 分，1元就是10個10分，即100分，所以，板書：1元=100分）四、購物 認(rèn)識了人民幣，小朋友們就可以去購物了。超市還有特價文具呢，想不想買？不過得先闖過關(guān)才行！闖關(guān)游戲。（幻燈演示）第一關(guān)：一個5角和一個2角是幾角？兩個1元和一個5角兩個1角是幾元幾角？一個5角和三個2角是幾元幾角？第二關(guān)：你能行嗎？模擬購物（幻燈出示四種特價商品）（1）說一說：一起來看看這些特價商品的單價。（2）比一比：這幾件學(xué)習(xí)用品中，哪件是最貴的，哪件是最便宜的。（3）估一估：如果買其中一件，你覺得帶幾元就夠了？（4）假如你有一元，你想買什么？（5）小組長分發(fā)一元錢。（6）師生模擬購物，其他學(xué)生觀察。說說購物時營業(yè)員應(yīng)注意什么？（熱情大方、服務(wù)周到、認(rèn)真算賬）顧客要注意什么？（說清楚購買什么，文明有禮貌）（7）四人小組購物，小組長做營業(yè)員。購物后交流：說說你買了什么？付出多少錢，應(yīng)找回多少錢？（8）拓展：一元錢可以買兩件不同的商品嗎？哪兩件？算一算一共要多少錢？如果付一元，應(yīng)找回多少錢？ 還可以買哪兩件？能買三件嗎？ 【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在練習(xí)應(yīng)用的操作中感受人民幣之間的進率，體驗人民幣之間的簡單換算，有助于理解人民幣在實際生活中的運用。并教育學(xué)生要愛護人民幣。五、總結(jié)今天小朋友有什么收獲？說說自己的零花錢用來干什么？六、板書設(shè)計認(rèn)識人民幣元角分 1元=10角1角=10分 1元=100分教學(xué)反思：“認(rèn)識1元以內(nèi)的人民”這節(jié)課的內(nèi)容看起來簡單，都覺得學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到，有的孩子還經(jīng)常到小店買一些小東西要用到1元以內(nèi)的人民幣.，有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)。但事實不是我們想像的那么簡單。通過教學(xué)，大部分孩子能認(rèn)識一元以內(nèi)各種面值的人民幣，但在模擬購物活動中顯示出孩子實際付錢，找錢的能力不行，如：用不同的方法拿出5角錢和“付一付”環(huán)節(jié)中用不
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