一年級認(rèn)識人民幣(存儲版)
【正文】 是怎樣想的？P49 做一做10元能買什么？學(xué)生先在小組里說，然后指名說。教學(xué)例5。第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問個別同學(xué)，集體訂正。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、合理、靈活地進(jìn)行元角分的加減法計(jì)算教法學(xué)法：探究法。例7第二小題，提出問題：我買這兩個氣球要多少錢，學(xué)生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的？教師強(qiáng)調(diào)：元、角計(jì)算，只有在相同單位的情況下，才能相加。提問：多少角是1元？13角里面拿出10角還剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。過程與方法：理解元、角、分的加、減計(jì)算的算理。認(rèn)識物品單價(jià)的方法：小數(shù)點(diǎn)左邊表示幾元，右邊表示幾角注意區(qū)分：(3元5角)(35元) (3元5角)(5元3角)三、課堂練習(xí)：課本第50頁“做一做”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。教法學(xué)法:探究法。四、活動拿一件玩具，這件玩具是1元1角，有幾種付錢方法，找出哪種方法最簡單。人民幣的知識你還知道哪些？二、探究新知認(rèn)識人民幣（1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識人民幣嗎？（2）、操作初認(rèn)人民幣將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多（學(xué)生活動） 匯報(bào)認(rèn)識情況，師板貼人民幣：硬、紙幣。單元課時安排： 4課時認(rèn)識人幣………………………………………………………2課時簡單的計(jì)算……………………………………………………2課時 第五單元 第一課時 認(rèn)識人民幣教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教材第46頁的第例1例2 ?。ㄕJ(rèn)識人民幣）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。同時在本單元的教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購物的活動中認(rèn)識人民幣。組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作、多實(shí)踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？學(xué)生口答。本節(jié)課還存在一些不足：：教師的教具沒有準(zhǔn)備好，若準(zhǔn)備一些真幣進(jìn)行對比教學(xué)，效果可能好一些：教學(xué)準(zhǔn)備不充分，沒有課前排好座位，分好小組；學(xué)
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