小學數(shù)學人教20xx課標版一年級第一章認識圖形(二)七巧板(文件)
【正文】 形。哦，原來是幾個立體圖形??！今天我們就來認識這些立體圖形。同學們，這幾位同學的描述你聽明白了嗎？那下面老師要請大家猜謎語，準備好了嗎？猜謎語。接下來，老師要和大家玩兒個游戲，想玩兒嗎？請坐端正，聽游戲規(guī)則。同學們，我們的生活中有很多這樣的圖形，老師搜集到一些圖片，請大家一起看一看。今天五福娃也帶來了一些題想考考大家，你有勇氣挑戰(zhàn)嗎？按形狀分類。四、拓展延伸：自主練習。：在經(jīng)歷觀察、比較，描畫活動過程中，讓學生感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別。（2）通過拼、擺、畫、折、找等活動，使學生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。教學工具 知識與技能：（1）通過學習活動，使學生能直觀認識長方體、正方體、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認和區(qū)分這些圖形。：在親身經(jīng)歷學習過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力，同時體會到到生活中處處存在著數(shù)學，數(shù)學知識來源于生活，服務(wù)于生活,從而激發(fā)學生積極參與探求新知的興趣。動手操作，認識平面圖形（一）學生動手，拓出平面圖形 課件呈現(xiàn)主題圖“面”呢？，利用不同形狀的物體在本子上描、畫、印、拓出各種平面圖形，小組交流自己畫圖的過程與方法。師：我們生活中的長方形可多了呢！下面請同學們指出圖片中的長方形。課件出示生活中帶有正方形或圓的物品圖片?！驹O(shè)計意圖:通過觀察、畫圖等操作活動，直觀認識長方形、正方形和圓，感知平面圖形與立體圖形之間的區(qū)別；知道這些平面圖形的名稱，并能識別這些圖形。然后運用多媒體展臺選擇性的展示學生分的結(jié)果。三角形的有（警示牌、自行車架、三角形蛋糕等等）？ 【設(shè)計意圖：通過動手操作，用長方形或正方形紙折、剪、分，直觀認識三角形的過程，親身體驗了知識的形成與發(fā)展，培養(yǎng)了學生的動手操作能力與合作學習的意識。】 鞏固應(yīng)用（一）P3“做一做”的第1題： ，你身邊哪些物體的面是你學過的圖形？（二）P3“做一做”的第2題： ？？ ?！?課后小結(jié)這堂課我們學習了認識平面圖形，平面圖形廣泛的應(yīng)用在我們的生活中，同學們回到家里去找一找，看看家里哪些物品有這樣的圖形。（2）培養(yǎng)學生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點：進一步鞏固對長方形、正方形、三角形及平行四邊形的知識。教法學法：教法： 實驗研究法學法： 實踐操作法 教學準備：教師： 課件、實物展示臺 學生： 七巧板拼圖 教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境。（5）選擇七巧板中的三塊，拼出學過的數(shù)學圖形。2）然后再挪動三角形其中的一塊，把它變成長方形。（2）照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼。1）你們看它像什么？2）猜一猜，它可能是由哪幾塊七巧板拼成的？3）學生在猜的過程中，教師利用實物投影儀試拼。四、課堂小結(jié)用七巧板還可以拼出很多美麗的圖案來，希望同學們課后積極動手，將自己拼出的圖形展示給家人和朋友看。（4）成果展示。（3）猜一猜，拼一拼。三、鞏固練習（1）根據(jù)序號拼圖形。（6）游戲環(huán)節(jié)：教師在實物投影儀上利用所有的七巧析擺出一個正方形。二、教學互動（1）幻燈片展示七巧板的制作過程。教學難點：拼指定圖形。通過擺給出的圖案和自由擺圖案活動發(fā)展學生的空間觀念，讓學生體會圖形之間的關(guān)系。老師希望在以后的數(shù)學課上，大家再積極再活躍一點，我們要在快樂中學習，在快樂中成長。（三）P5“練習一”的第1題：涂一涂（四）P5“練習一”的第2題：把各種圖形的序號填在括號里。指著平行四邊形問：這種圖形叫什么？ ：像這樣的圖形叫做平行四邊形，板書：平行四邊形？（課件演示籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等）【設(shè)計意圖：學生通過拼一拼、說一說等學習活動直觀認識平行四邊形，再通過找一找把知識回歸于現(xiàn)實生活，使學生體驗到數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系。課件出示生活中帶有三角形的物品圖片?！浚ㄋ模┱J識三角形？有幾種折法？誰愿意介紹自己是怎么折的？利用展臺展示學生的折法。正方形的有（魔方、正方形紙巾盒，桌子的面、收納盒、小坐凳等等）圓的有（紐扣、圓形石英掛鐘、菜板、銅錢、盤子等等），說說自己生活中見過的正方形和圓。想一想，自己生活中有哪些長方形呢？同桌討論，小組討論，最后請同學自由發(fā)言，舉出例子。？板書：長方形。師：同學們記得很清楚。：在經(jīng)歷觀察、比較，描畫活動過程中，讓學生感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別。豐富學生的直觀體驗，發(fā)展空間觀念。：在親身經(jīng)歷學習過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力，同時體會到到生活中處處存在著數(shù)學，數(shù)學知識來源于生活，服務(wù)于生活,從而激發(fā)學生積極參與探求新知的興趣。板書設(shè)計:認識立體圖形 球圓柱正方體長方體第四篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識平面圖形 (19)認識平面圖形教學目標 知識與技能：（1）通過學習活動，使
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