小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)同數(shù)連加教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 子，小麗摘了3個(gè)桃子，他們一共摘了多少個(gè)桃 子？請(qǐng)你認(rèn)真審題，獨(dú)立解答。（當(dāng)當(dāng)小老師：判斷“對(duì)或錯(cuò)”）今天我和爸爸、媽媽一起去超市。爸爸買了3袋蘋果，每袋8個(gè)，一共買了24個(gè)蘋果，對(duì)嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)幫他檢查檢查。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。（表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)星星）看圖列式：2+3+4=9我們把這樣的算式叫做什么？生：連加二、探究新知師：有幾個(gè)小朋友在手工課上遇到了數(shù)學(xué)問(wèn)題，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫?？出示題目（課件）：3個(gè)同學(xué)一起折小星星，每人折了6個(gè)。表?yè)P(yáng)：你畫的圖里有信息由問(wèn)題，畫的真清晰，非常棒！表?yè)P(yáng)：你畫的圖很有數(shù)學(xué)味道！真是個(gè)有數(shù)學(xué)頭腦的孩子！師：畫完圖后對(duì)題目有了更深的理解，現(xiàn)在能自己解決這個(gè)問(wèn)題嗎？試試吧！師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么解答這個(gè)問(wèn)題的？ 策略一：列式生：6+6=12（個(gè)）12+6=18（個(gè)）第一步算出了什么？第二步又算出了什么？ 師：還可以怎么列式？6+6+6=18（個(gè)）板書 教師及時(shí)評(píng)價(jià)：你是用連加的方法解答的。生：“2”表示2個(gè)同學(xué)合起來(lái)。師：還需要干什么？ 生：我們還要檢查。師：我們?cè)诮獯疬@道題的時(shí)候用到了連加，在剛開始上課的時(shí)候，我們也出現(xiàn)了連加的算式。及時(shí)補(bǔ)充課題：同數(shù)連加解決問(wèn)題師：這個(gè)算式里，相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)這樣的相同加數(shù)？ 生：相同加數(shù)是6，有3個(gè)相同加數(shù)。下面請(qǐng)我們同學(xué)就按這樣的步驟來(lái)完成下面的練習(xí)吧！三、知識(shí)應(yīng)用師：同學(xué)們用我們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來(lái)挑戰(zhàn)下面的題目吧！每條小魚用7塊卡片拼成，拼3條小魚，一共用了多少塊卡片？先出示圖，師：要求“一共有多少塊卡片”你需要知道什么？說(shuō)給你的同桌聽一聽。敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)？接下來(lái)的這道題請(qǐng)同學(xué)們自己觀察，把算式寫在隨堂本上。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？你有收獲嗎？ 板書設(shè)計(jì)：同數(shù)連加解決問(wèn)題知道：3個(gè)同學(xué)，每人折了6個(gè)小星星一共折了多少個(gè)小星星？解答：6+6+6=18（個(gè)）檢驗(yàn)：口答：一共折了18個(gè)小星星。師：小朋友們真聰明，輕輕松松就解決了2個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在??！老師帶你們玩?zhèn)€簡(jiǎn)單的游戲，你們?cè)敢鈫?？出示袋鼠跳格子。師：怎樣解答呢？生?dú)立完成，匯報(bào)。師。生：第一道算式的加數(shù)不一樣，第二道算式的加數(shù)都是一樣的。檢查算的對(duì)不對(duì)，單位有沒有。師：接下來(lái)請(qǐng)你們?cè)诒砀窭锾钜惶?，你是怎么想的？追?wèn)：3個(gè)人填多少呢？你是怎么想的？ 師：我們?cè)诮鉀Q同一問(wèn)題時(shí)。師：每人折了6個(gè)，也就是說(shuō)一個(gè)同學(xué)折的就是1個(gè)6，兩個(gè)同學(xué)折的就是2個(gè)6，三個(gè)同學(xué)折的就是3個(gè)6，求三個(gè)同學(xué)一共折了多少個(gè)小星星，就是求幾個(gè)6相加呢？生齊說(shuō)：3個(gè)6相加。（把學(xué)生的發(fā)現(xiàn)記錄在黑板上）3個(gè)小朋友，每人折了6個(gè)小星星。教學(xué)難點(diǎn)：方法的多樣性及優(yōu)化意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我和爸爸、媽媽一起吃草莓，每人吃了9個(gè)，一共吃了27個(gè)草莓。剛剛我們解決的這兩個(gè)問(wèn)題中，都
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