小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)人民幣教案設(shè)計(jì)（五篇范文）(文件)
【正文】 學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣、節(jié)約用錢(qián)的意識(shí)。難點(diǎn)：元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。學(xué)法：自主探究與合作交流相結(jié)合的方法。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些小面值的人民幣，并學(xué)會(huì)正確使用它們，同學(xué)們知道有哪些面值的人民幣嗎？（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）生1：有1元的，5角的。師：這么多的人民幣放在一起，多不整齊，請(qǐng)小朋友按規(guī)律分一分，好嗎？（生把人民幣進(jìn)行分類(lèi)，并分小組進(jìn)行討論）師：你是根據(jù)什么分類(lèi)的？生1：我按紙幣、硬幣來(lái)分的。小結(jié)：（國(guó)微代表我們偉大的祖國(guó)，所以我們一定要熱愛(ài)我們的祖國(guó)一樣愛(ài)護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫(huà)，更不要損壞人民幣）。師：同學(xué)們真棒！（師出示1枚2分的硬幣）師：1個(gè)2分可以換成幾個(gè)1分？ 生：2個(gè)。（生反復(fù)練習(xí)，了解角和分之間的關(guān)系和進(jìn)率，知道1角=10分）師：由多少個(gè)1分、2分或5分可組成1角？有多少種不同的組合方法？ 生1：可以拿兩個(gè)5分的。（生分組操作，師發(fā)巡回了解情況，生匯報(bào)交流）師：同學(xué)們真了不起，我們一共找了10種不同的方法，說(shuō)明了還是集體的國(guó)量大。購(gòu)物活動(dòng)。生3：生4：等等。四、課后小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們都有什么收獲？（學(xué)生談收獲）同學(xué)們的收獲真不少，你們對(duì)自己課上的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣1元5角1角1分2分5分1元=10角1角=10分第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)人民幣的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教材第46頁(yè)的第例1例2（認(rèn)識(shí)人民幣）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎？ 師：識(shí)別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。四、活動(dòng)拿一件玩具，這件玩具是1元1角，有幾種付錢(qián)方法，找出哪種方法最簡(jiǎn)單。（4）、元、角、分的關(guān)系 師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)？（學(xué)生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系）師：看完了這個(gè)片段，你知道了什么？（學(xué)生回答，老師板書(shū)：1元＝10角1角＝10分）問(wèn)：你知道1元＝（）分嗎？（可以小組討論后再回答）分類(lèi) ： 按單位分： 元、角、分按質(zhì)地分：紙幣、硬幣看書(shū)上人民幣與平時(shí)所見(jiàn)到的，人民幣有什么不同，有紅色斜線(xiàn)，這樣叫樣幣。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件一套 常用的面額的人民幣(不同版本的)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)？(CAI演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎？今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起來(lái)吧!二、探究新知參觀文具店回答問(wèn)題(CAI演示)(1)、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具？?jī)r(jià)錢(qián)是多少？(學(xué)生回答)(2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買(mǎi)呢？（學(xué)生回答）認(rèn)識(shí)人民幣（1）、師：中國(guó)的錢(qián)幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？（2）、操作初認(rèn)人民幣師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)得多（學(xué)生活動(dòng)）a:匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況（學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）問(wèn)：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答）師：紙做的錢(qián)幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣（3）再認(rèn)人民幣 師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。師：買(mǎi)一盒彩筆和一支鉛筆，付給售貨員15元錢(qián)，應(yīng)找回多少錢(qián)？ 生：4元7角錢(qián)。用人民幣可以買(mǎi)上面這些文具，每次買(mǎi)兩種商品，應(yīng)付多少錢(qián)？ 生1：買(mǎi)一個(gè)練習(xí)本和一個(gè)長(zhǎng)尺子要1元。師：我們知道了1角等于10分，猜 一猜1元等于多少角呢？ [板書(shū)：1元=（）角] 生：1元=10角。生3：可以拿十個(gè)1分的。（師出示一枚5分的硬幣）師：1個(gè)5分可以換成幾個(gè)1分？ 生：5個(gè)。二、元、角、分的關(guān)系角和分的關(guān)系。（師板書(shū)：紙幣、硬幣；元、角、分）師：人民幣按材質(zhì)分類(lèi)，可分為紙幣和硬幣；按單位分，可分為元、角、分。生3：還有50元的，100元的。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入介紹人民幣。通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。突破方法：借助常用面值的人民幣，在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面值的人民幣。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)
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