小學數(shù)學人教20xx課標版一年級同數(shù)連加教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-25 16:14本頁面
【正文】 ？根據(jù)這兩條信息，要解決什么問題？誰來跟大家說一說？ 師：找的很準確！老師也把這個問題記錄在黑板上。（教師巡視，指名上黑板畫）（2）匯報，交流我發(fā)現(xiàn)啊咱們班的同學都挺聰明，想出了很多不同的畫法，我們一起來看一看。自主探究，解決問題（1）同學們，畫了圖，老師相信你對題目已經(jīng)有了更深的理解，現(xiàn)在你們能自己解決這個問題嗎？ 好，在你的練習紙上自己試著解答吧，開始?。ㄖ该逖荩?+6+6=18）（2）交流算法，理解算理都誰是用列算式的方法？請舉手。介紹列表的方法。（出示表格）表格里面的1表示一個人，1個人折了6個星星。比較算法師：這兩種算法你比較喜歡哪一種? 你是怎么想的？小結(jié)：我們在解決同一個問題時，有時可以有不同的解題方法，可以列算式解答，也可以列表來解答。（三）檢查、驗證（1）列出了算式，有了結(jié)果，這道題是不是就做完了呢？ 我們還要做什么？（生：檢查）哪些地方需要檢查？（生：數(shù)字有沒寫對、得數(shù)有沒有算對、單位有沒有寫對）（3）你們可千萬別小看了檢查，檢查的作用可大啦！它能幫助我們發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，老師希望檢查能成為每一個小朋友學習上的好幫手。（板書：口答）（四）小結(jié)：解決問題的基本步驟。）三、實踐應用，理解內(nèi)化實踐應用，深化新知。（創(chuàng)境引入，出示課件）每個人摘了7個桃子，他們3人一共摘了多少個桃子？ 請你獨立解答，寫在練習紙上。匯報交流。四、應用拓展，服務生活（一）創(chuàng)設(shè)情景，出示數(shù)學日記。爸爸買了3袋蘋果，每袋8個，一共買了24個蘋果； 還買了3箱牛奶，每箱20袋，一共買了23袋牛奶。我們一起當小老師來幫他檢查檢查。爸爸買了3箱牛奶，每箱20袋，一共買了23袋牛奶，對嗎？我和爸爸、媽媽一起吃草莓，每人吃了9個，一共吃了多少個草莓？（二）拓展提升推理：老師也吃了9個草莓，是幾個9相加？這位小朋友也吃了9個草莓，是幾個9相加？ 全班xx人，每人吃了9個草莓，是幾個9相加呢？五、課外延伸每個星期有7天，4個星期一共有多少天？六、梳理評價通過我們這節(jié)課的學習，你學會了什么？結(jié)束語：生活中的數(shù)學問題還有很多很多，希望我們每位同學都能在生活中學會觀察、學會記錄和思考，那我們的學習智慧就會越來越多，越來越好！第四篇：同數(shù)連加解決問題用相同加數(shù)連加解決問題教學內(nèi)容：教材第77的內(nèi)容，練習十八第3題 教學目標： 知識與技能：通過創(chuàng)設(shè)情境，學生學會獲得有用的數(shù)學信息，并能正確運用連加來解決問題，知道連加算式的含義和運算順序，能比較熟練的口算。過程與方法：通過折星星和裝橘子的情境圖教學掌握兩種求相同加數(shù)的和運算方法。教學重點：掌握兩種求相同加數(shù)的和的運算方法。教學與方法：引導探究法 教學準備：課件、學具 教學過程：一、復習引入游戲：玩數(shù)數(shù)，先2個2個的數(shù)，從2數(shù)到20，再5個5個的數(shù)，從5數(shù)到50，加大難度，3個3個的數(shù)。師：通過觀察，現(xiàn)在你知道了哪些信息？誰來給大家說一說，你是從哪里看出來的？你的意思是說是從文字里
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