小學數(shù)學人教20xx課標版一年級數(shù)數(shù)數(shù)的組成的教學設計-在線瀏覽
2024-11-14 19:05本頁面
【正文】 用對口令的方式，一人說一個數(shù)，另一個人接著說下一個數(shù)，看誰說到100誰就算勝了。四、小結組織學生小結：讓學生用自己的話說一說本節(jié)課學習的內(nèi)容。五、布置課外任務師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。六、教學反思學生已經(jīng)學習了20以內(nèi)的數(shù)，另外大部分學生都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，但這種數(shù)數(shù)大都屬于唱數(shù)的水平，學生對100以內(nèi)數(shù)的概念并不都是很清楚。這時我并沒有對學生數(shù)數(shù)的結果進行簡單的評價，而是讓學生再一起認真的數(shù)一遍，學生學習的目的性明顯增強，數(shù)數(shù)的認真程度也明顯提高，從而自然而然的進入了新知識的學習。動手操作，讓學生自己動手數(shù)準備好的小棒，從而在數(shù)的過程中突破幾十九后面一個是多少。一十一十地數(shù)會讓我們的數(shù)數(shù)速度加快。七、板書設計數(shù)數(shù)數(shù)的組成1個1個地數(shù)，2個2個地數(shù)，5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)10個一是十，有10個十，10個十是100七十是（）個十組成的四十六是（）個十和（）個一組成的第二篇：《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教學設計《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教學設計教學目標：進一步能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。會整十整十地數(shù)。能很快數(shù)出過九的數(shù)。從27起，一個一個地數(shù)到38 從60起，十個十個地數(shù)到100 從47起，一個一個地數(shù)到60 從35起，五個五個地數(shù)到70 從89起，一個一個地數(shù)到38 從74起，一個一個地往前倒數(shù)到52教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學一起快速回答所擺小棒表示多少。讀數(shù)的同學注意觀察擺小棒的同學擺對了沒有。（2）脫離小棒說數(shù)的組成：①由教師說數(shù)，學生回答數(shù)的組成。③教師點學號，指名個別說說自己的學號由幾個十和幾個一組成的。寫出個位數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。教具準備小棒100根、橡皮筋10根、投影片教學過程一、復習。提出問題：(1)畫面上有幾個小朋友?(4個)(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多??)教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。1．教學例1。10個一是多少，(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。(強調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導學生認真觀察。1．做課本第35頁例2下面的“做一做”。提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。十五是由1個十和5個一組成的。丙：我是32號．三十二是由3個十和2個一組成的。誰愿意來說說，通過這節(jié)課的學習，你又獲得了哪些數(shù)學本領？（讓生暢所欲言，引導說出這節(jié)課所學內(nèi)容）我會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了。生2：我知道10個十組成100。板書設計第1課時數(shù)數(shù) 數(shù)的組成第四篇：數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學設計《數(shù)數(shù)和數(shù)的組成》教學設計教材分析教材很注重學生數(shù)感的建立，主題圖給了學生100這個數(shù)有多大的概念，通過估計和比較建立數(shù)感。學情分析我班共37人，其中男生20人，女生17人。但在孩子們的頭腦中，還沒有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學的其它知識奠定十分重要的基礎。通過例1數(shù)實物（糖，小棒，方塊）等操作實踐活動使學生整體感知100，且知道10個一是十，10個十是一百。2．過程
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