(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊一年級下冊《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 生讀） （ 2）、請同學(xué)們再看看 49 頁這幅圖，她又在干什么??？她蕩得那么高，秋千掛在哪兒呢？這又是課文的哪個自然段寫的？（男生讀） （ 3）、她還想過在 彩虹橋上做什么？從哪里讀出來的？（第三自然段）齊讀。 全班拍手按節(jié)奏齊讀。 （二）出示要認(rèn)的生字 按結(jié)構(gòu)把要認(rèn)的生字分成四組，屏幕出示： 虹 澆 提 灑 挑 鏡 裙 興 拿 照 座 千 生自由讀。 四、指導(dǎo)書寫。 展示學(xué)生作品，學(xué)生評價(jià)。 五、作業(yè)布置 把課文美美地讀給家長聽聽。 (學(xué)生 )課時(shí)安排 2 課時(shí)。 )這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，讓人感到親切。 。 組為單位進(jìn)行自學(xué)。 (1)認(rèn)識新偏旁 “ 心 ”“ 廣 ” 。 。 (3)自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答的。 (4)概括文章的主要內(nèi)容。 (2)觀察教師范寫 ，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫 “ 橫折彎 ” 。 五、布置作業(yè) 搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美 他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的 “ 財(cái)富 ” 。 二、回顧課文，質(zhì)疑問難 ，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。毛主席為什么要挖這口井呢？誰從課文中找出了答案？讀給大家聽一聽。 ：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀？ 課件出示句子：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。 )喝了這口水，你感受到了什么？ (毛主席真是個大好人呀！ )喝了這口水，你想對毛主席說什么？ (謝謝您為我們帶來了幸福的生活。 )(1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事？ (2)看課文插圖，石碑上刻著什么？ ：誰知道石碑上說的 “ 不忘挖井人 ” 的人指的是誰？ (沙洲壩的鄉(xiāng)親們。 當(dāng)鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時(shí)，毛主席仿佛微笑地看著他們 —— 吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。 )是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國人民也忘不了毛主席。 。 。 ：如今，我們的祖國變得富強(qiáng)而美好，人們過上了幸福的生活，每年都會有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。 指導(dǎo)學(xué) 生理解 “ 時(shí)刻 ” 這個詞：新中國成立以后，沙洲壩的人民過上了幸福的生活，他們飲水思源，忘不了是毛主席為他們帶來了新生活，于是就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著： “ 吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。 )：讓我們帶著對毛主席的感激之情讀一讀第 2 自然段。 ，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。 ： “ 沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕。 )一步解答？ 預(yù)設(shè)： (1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？ (2)這口井和一般的井有什么不同？ 三、體會缺水困難和有了井后的好處 ：老師今天給小朋友們帶來一幅圖，這是什么？ (這是 一口井。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是掌握知識的有效途徑。 “ 不忘 ” 練習(xí)說話。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢。 ：吃、沒、以。 )你是從哪里知道的？ (第 1 自然段。 (1)采用多種形式讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文，并進(jìn)行評價(jià)。 (3)出示沒有拼音和詞語的生字，學(xué)生認(rèn)讀。 要認(rèn)識的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 主 江 住 沒 以 ：瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。 (2)邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞，想辦法認(rèn)讀它們。 )預(yù)設(shè)： (1)“ 挖井人 ” 是誰？ “ 吃水人 ” 是誰？ (2)為什么 “ 吃水不忘挖井人 ” ？ “ 忘、井 ” 。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。 。 第五篇： (部編 )人教語文 2024 課標(biāo)版一年級下冊吃水不忘挖井人 教學(xué)設(shè)計(jì)
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