(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊一年級下冊彩虹教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-09-21 19:27 本頁面
【正文】 教學(xué)反思 在教學(xué)時我始終以讀為主，讓學(xué)生帶著問題讀通、讀順，抓住重點詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀 ，靜心品味，感受到字里行間的真情實感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好品質(zhì)，從而理解鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。你知道這是為什么嗎？ (因為有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。 ” ：當他們看到這口井時，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目 —— 吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。 四、體會人民對毛主席的懷念之情 ：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？ (指名讀第 3 自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。有了這口井以后，人們的生活會發(fā)生什么變化呢？ ：今天，老師把這又清又甜的井水帶來了，誰想喝？喝了這口水，你想說什么？ (這水真甜呀！ )喝了這口水，你想到了誰？ (毛主席。 ”連洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱??！ ：當時沙洲壩沒有水，會遇到哪些困難？ ，自由匯報。 )這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握已學(xué)的生字。 ：同學(xué)們太棒了，希望你們在學(xué)習(xí)課文時表現(xiàn)得更加出色。 、評議。 (1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點。 )指名讀，男女生齊讀。 (2)同桌互助理解詞語。 (4)交流識字方法，學(xué)生自由匯報，使學(xué)生加強對生字的識記。 ，分享記字方法。比一比，看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。 “ 挖井人 ” 是誰嗎？ “ 不忘挖井人 ” 的人又是誰？說說自己的理由。 ：是呀，毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國的革命奉獻了一生。 (課件展示毛主席的照片，介紹毛主席的革命歷程。 (教師 )；將這篇課文大聲地朗讀 3 遍，想想寫了什么；讀讀課文，通過讀課文知道毛主席是誰。 展示學(xué)生作品，師生共同評價。 學(xué)生先描紅再書寫。 新的偏旁：衣字旁，和衣服有關(guān)。 帶上動作全班齊讀。 小老師教讀。 以問答、初讀的形式反映課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程： 一、出示 “ 彩虹 ” 圖片導(dǎo)入 今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ㄆ聊怀鍪?“ 彩虹 ” 圖片），它是誰呀？那你們知道彩虹在什么時候出現(xiàn)嗎？有幾種顏色？看到彩虹你想到哪些詞語??？ 既然彩虹這么美，那我們美美地讀一讀，好嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察彩虹的形狀，它像什么呀？通過預(yù)習(xí)，你知道彩虹在我們課文里的另一個名字嗎？（一座美麗的橋）在哪個自然段讀到的？（齊讀） 二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí) 師： 有個小女孩看到美麗的彩虹橋，就想上去玩玩。 第四篇：一年級下冊語文教學(xué)設(shè)計彩虹 _人教 (部編版 )word 文檔 《彩虹》第一課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 認識 “ 虹、座 ” 等 12 個生字和衣字旁一個偏旁，會寫 “ 那、成 ”2 個字。 強調(diào) qian 是三拼音節(jié)。 會用 “ 千 ” 字組詞造句。 六、板書設(shè)計： 彩虹 橋上為爸爸灑水澆田地 彩虹 橋上拿鏡子照媽媽梳頭 關(guān)心父母、家人 橋上蕩秋千讓哥哥高興 七、課后反思： 彩虹是孩子們熟悉又陌生的自然現(xiàn)象，由此入手，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。 師：從這些發(fā)現(xiàn)上你覺得 “ 我 ” 是一個什么樣的孩子？ 生：懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。 師：那課文中 “ 我 ” 卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？ 生：這是 “ 我 ” 想的，希望可以幫助他們。 分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么？讀后，小組匯報交流。指名分段朗讀。 五、教學(xué)過程： ⑴ 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 二、教學(xué)重難點： 重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生在書寫生字中體會漢字的特點及書寫規(guī)律，使學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的喜悅，培養(yǎng)了寫字興趣，提高了
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