(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)彩虹教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 井水。 )：讓我們帶著對(duì)毛主席的感激之情讀一讀第 2 自然段。 ： “ 沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒(méi)水洗手帕。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是掌握知識(shí)的有效途徑。教師播放音樂(lè)、指導(dǎo)書(shū)寫、提示學(xué)生書(shū)寫姿勢(shì)。 )你是從哪里知道的？ (第 1 自然段。 (3)出示沒(méi)有拼音和詞語(yǔ)的生字，學(xué)生認(rèn)讀。 (2)邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法認(rèn)讀它們。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。 第五篇： (部編 )人教語(yǔ)文 2024 課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)吃水不忘挖井人 教學(xué)設(shè)計(jì) 《吃水不忘挖井人》教案設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 ，下載歌曲《我愛(ài)北京天安門》，準(zhǔn)備生字詞卡片。） 指導(dǎo)書(shū)寫 “ 阝，就像一只蟬寶寶趴 在樹(shù)上，把屁股翹起來(lái)了，寫的時(shí)候要把橫折彎鉤往后翹一點(diǎn)。飄來(lái)飄去 游來(lái)游去 跑來(lái)跑去 跳來(lái)跳去 想來(lái)想去 生上臺(tái)表演，學(xué)生猜詞語(yǔ)。 全班齊讀正音。 生組詞造句。 第三篇： (部編 )人教語(yǔ)文 2024 課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)彩虹 (14) 《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)識(shí) “ 千 ” 字，會(huì)拼讀。 生 2：這三段最后一句話都是 “ 你高興嗎 ” 。 文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)） 課文讀給同桌聽(tīng)，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎？ ⑶ 、課文詳解。 四、課前準(zhǔn)備： 生字卡片，多媒體課件。請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生介紹一下他是怎么寫這個(gè)字的。 四、書(shū)寫生字 1．課件出示 “ 著、那、到 ” ，重點(diǎn)指導(dǎo)這三個(gè)字的書(shū)寫。 “ 我 ” 希望爸爸高興。 6．指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。 2．學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。 (板書(shū)：彩虹 )3． (課件出示漂亮的彩虹 )導(dǎo)學(xué)：大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！ (學(xué)生齊讀課題 ) 4．學(xué)習(xí) “ 虹 ” 字。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿寫，使他們享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。充分與文本對(duì)話，在潛移默化中感悟 “ 我 ” 的懂事。 ” 孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？ (彩虹 ) 2．揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是彩虹。 ② 把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。 ) 5．鞏固識(shí)字：老師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。 預(yù)設(shè)： 生 1： “ 我 ” 想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田。在此過(guò)程中也培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀課文的能力。 3．選擇學(xué)生中寫得好的字，投影出示。 三、教學(xué)課時(shí)： 第兩課時(shí)。 學(xué)生分小組讀，給生字正音。 全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生 1：我為每一個(gè)家人都做了事情。另外，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。 生臨摹。 生自由朗讀，大聲讀，邊讀邊聽(tīng)自己的聲音，讀到不好讀的地方馬上停下來(lái)多讀幾遍再接著讀。 拓展 ABAC 的詞語(yǔ)。 （一）、指導(dǎo) “ 那 ” 出示第一個(gè)字 “ 那 ” ，重點(diǎn)指導(dǎo)第一筆橫折勾，師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（豎要寫在豎中線上，勾的時(shí)候往左邊斜一點(diǎn)。 把 “ 我會(huì)認(rèn) ” 的生字口頭組詞給家長(zhǎng)聽(tīng)。 (出示毛主席畫像 )人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)。 (1)借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 (2)教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開(kāi)火車法認(rèn)讀。誰(shuí) “ 不忘挖井人 ” ？ (沙洲壩的村民們。 、臨摹。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金城外的沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。 (指名讀句子 )還有誰(shuí)也找到了這句話？看看你能不能讀得比他好。 )喝了這口水，你覺(jué)得毛主席是個(gè)怎樣的人？ (毛主席是一個(gè)偉大的，能處處關(guān)心人民群眾的人。 人們想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩 —— 吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主
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