(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)彩虹教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-09-21 19 本頁(yè)面
【正文】 書寫能力。 (4)學(xué)生仔細(xì)修改。 (1)教師邊范寫邊指導(dǎo)。 ???? 3．小結(jié)：文中的 “ 我 ” 充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個(gè)可愛的小姑娘。 生 2： “ 我 ” 想拿梳頭用 的鏡子走到橋上，多一個(gè)月亮照著媽媽梳頭。此環(huán)節(jié)老師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)，在讀準(zhǔn)字音、識(shí)記字形等方面花了很多時(shí)間，并且讓學(xué)生通過(guò)小組合作讀課文的方式鞏固識(shí)記，從而讓學(xué)生牢固地掌握本課生字。 (1)現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能 認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng)大家合作，互相幫助，把課文讀正確、讀流利。 ) (2)你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住的？ (如：廣＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋ 是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝灑。教師巡視指導(dǎo)。 二、讀文識(shí)字 1．朗讀全文。 (1)指生領(lǐng)讀。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入 1．猜謎激趣。 課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備： (1)課文相關(guān)圖片。教學(xué)中，教師應(yīng)以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。緊緊圍繞學(xué)習(xí)生字、積累語(yǔ)言展開語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (2)重點(diǎn)句段教學(xué)輔助課件。 課件出示： “ 雨過(guò)天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。 (2)引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)記 “ 虹 ” 字。 (1)導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會(huì)給自己提什么要求？ (2)學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法： ① 一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。 3．小組交流識(shí)字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學(xué)交流交流。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁 “ 衤 ” 。 (2)指小組讀課文，相機(jī)指導(dǎo) “ 興 ” 是多音字，在本課讀 x236。 三、感知課文 1．教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考 “ 我 ” 想怎么做，希望誰(shuí)高興呢？ 2．學(xué)生自由交流。 “ 我 ” 希望媽媽高興。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，初步感知了課文內(nèi)容，同時(shí)也為精讀做了鋪墊。重點(diǎn)指導(dǎo) “ 著 ” 的第六筆是 “ 丿 ” ，下面是 “ 目 ” ； “ 那 ” 的右耳刀是懸針豎，彎鉤大； “ 到 ” 的左下部是 “ ” 。 2．學(xué)生描紅、書寫其他生字，教師巡視指導(dǎo)。 第二篇： (部編 )人教語(yǔ)文 2024 課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì) 鉛山縣石塘中心小學(xué) 楊琳迎 一、教學(xué)目標(biāo)： ：正確認(rèn)讀本課 “ 虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙 ” 等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的 “ 著、那、到、高、興、千、成 ” 等七個(gè)生字。 難點(diǎn)：在文章的學(xué)習(xí) 中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。 抽讀生字卡片， “ 開火車 ” 認(rèn)讀生字。 ⑵ 、初讀課文，整體感和。生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。師： “ 我 ” 能想象出這么多事，說(shuō)明了什么？ 生：說(shuō)明我是一個(gè) “ 想象力 ” 豐富的孩子。 那么，我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí)，多關(guān)心父母、家人，同學(xué)們平時(shí)在家里是怎么做的？（學(xué)生自由回答） 小組分段朗讀、小組比賽朗讀。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文答題，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了 “ 學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人 ” 的理念，充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)： “ 千 ” 字在田字格的寫法。 三、探究新知： 師示范寫字，生認(rèn)真學(xué)。 能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。孩子們，我們一起走進(jìn)課文，去看看小女孩到底有哪些奇思妙想。 （ 1）、請(qǐng)同學(xué)們看到 48 頁(yè)的這幅圖，彩虹橋上趴著一個(gè)可愛的小女孩，她在干什么??？這是課文的哪個(gè)自然段寫的？（女
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