(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-09-21 19:27 本頁(yè)面
【正文】 了鋪墊。在此過(guò)程中也培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀課文的能力。 四、書(shū)寫(xiě)生字 1．課件出示 “ 著、那、到 ” ，重點(diǎn)指導(dǎo)這三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。 (1)教師邊范寫(xiě)邊指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo) “ 著 ” 的第六筆是 “ 丿 ” ，下面是 “ 目 ” ； “ 那 ” 的右耳刀是懸針豎，彎鉤大； “ 到 ” 的左下部是 “ ” 。 (2)學(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)。 (3)投影學(xué)生的字進(jìn)行評(píng)議。 (4)學(xué)生仔細(xì)修改。 2．學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)其他生字，教師巡視指導(dǎo)。 3．選擇學(xué)生中寫(xiě)得好的字，投影出示。請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生介紹一下他是怎么寫(xiě)這個(gè)字的。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)生字中體會(huì)漢字的特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)規(guī)律，使學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的喜悅，培養(yǎng)了寫(xiě)字興趣，提高了書(shū)寫(xiě)能力。 第二篇： (部編 )人教語(yǔ)文 2024 課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì) 鉛山縣石塘中心小學(xué) 楊琳迎 一、教學(xué)目標(biāo)： ：正確認(rèn)讀本課 “ 虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙 ” 等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的 “ 著、那、到、高、興、千、成 ” 等七個(gè)生字。 ：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。 ：通過(guò)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：在文章的學(xué)習(xí) 中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。 三、教學(xué)課時(shí)： 第兩課時(shí)。 四、課前準(zhǔn)備： 生字卡片，多媒體課件。 五、教學(xué)過(guò)程： ⑴ 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 抽讀生字卡片， “ 開(kāi)火車 ” 認(rèn)讀生字。 聽(tīng)寫(xiě)生字。 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。 ⑵ 、初讀課文，整體感和。 學(xué)生分小組讀，給生字正音。 文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)） 課文讀給同桌聽(tīng)，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎？ ⑶ 、課文詳解。 分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么？讀后，小組匯報(bào)交流。生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。師：文中的我把彩 虹說(shuō)成美麗的橋，說(shuō)明了什么？ 生：說(shuō)明我愛(ài)想象、愛(ài)思考。 師：那 “ 我 ” 真的能走上這座美麗的橋嗎？為什么？ 生：不能，因?yàn)樗遣屎纾駱?，而且在天空中? 師：那課文中 “ 我 ” 卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？ 生：這是 “ 我 ” 想的，希望可以幫助他們。師： “ 我 ” 能想象出這么多事，說(shuō)明了什么？ 生：說(shuō)明我是一個(gè) “ 想象力 ” 豐富的孩子。 全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生 1：我為每一個(gè)家人都做了事情。 生 2：這三段最后一句話都是 “ 你高興嗎 ” 。 師：從這些發(fā)現(xiàn)上你覺(jué)得 “ 我 ” 是一個(gè)什么樣的孩子？ 生：懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。 那么，我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí)，多關(guān)心父母、家人，同學(xué)們平時(shí)在家里是怎么做的？（學(xué)生自由回答） 小組分段朗讀、小組比賽朗讀。 ⑷ 、總結(jié)全文。 學(xué)了這一課，你懂得了什么？ 教師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 彩虹 橋上為爸爸灑水澆田地 彩虹 橋上拿鏡子照媽媽梳頭 關(guān)心父母、家人 橋上蕩秋千讓哥哥高興 七、課后反思： 彩虹是孩子們熟悉又陌生的自然現(xiàn)象，由此入手，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文答題，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了 “ 學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人 ” 的理念，充分地把讀書(shū)權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。 第三篇： (部編 )人教語(yǔ)文 2024 課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)彩虹
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