(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-12 06:28 本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)。拿出練習(xí)本，把自己最喜歡的風(fēng)景，用上“…像…”的句式，寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)一句即可。作品展示。挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進(jìn)行展示。（二）介紹我的好朋友說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)。小組互相交流，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？指名學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友。引導(dǎo)學(xué)生以“他是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？”這個(gè)思路組織語(yǔ)言。出示課本示例。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，按照出示的例子，自己也介紹一下自己的好朋友吧！作品展示。三、我的發(fā)現(xiàn)出示句子，學(xué)生自由讀句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。分別圈出兩組句子中的“特別”“經(jīng)過(guò)”。這兩句話帶點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思相同嗎？分別是什么意思？學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考問(wèn)題。指名說(shuō)說(shuō)自己的答案，教師講解。特別：第一句中特別強(qiáng)調(diào)“很、十分、非?！保坏诙渲械奶貏e強(qiáng)調(diào)“與眾不同”。經(jīng)過(guò)：第一個(gè)經(jīng)過(guò)是“花費(fèi)、集結(jié)”的意思；第二個(gè)經(jīng)過(guò)是“路過(guò)、走過(guò)”的意思。小結(jié)同一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所表達(dá)的意思也不盡相同，理解詞語(yǔ)的意思，必須把它放進(jìn)語(yǔ)言環(huán)境里，才能理解得更準(zhǔn)確。第二課時(shí)一、我會(huì)積累今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種句子，這種句子在民間流傳，用簡(jiǎn)單易懂的話反映出深刻的道理，我們把這樣的話稱(chēng)為諺語(yǔ)。（出示3句諺語(yǔ)）互相讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪句。讀了這些句子，你明白了什么？（要為身邊的人伸出熱情的手）交流句意。“予人玫瑰，手有余香?！备嬖V大家，你給別人帶來(lái)快樂(lè)，你自己也會(huì)很高興。“平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。”平時(shí)你樂(lè)于幫助他人，那么當(dāng)你遇到危急情況時(shí)，也會(huì)有人來(lái)幫助你?！芭c其錦上添花，不如雪中送炭?！迸c其在別人好的時(shí)候去祝賀，不如別人艱難的時(shí)候去幫助他。小結(jié)。通過(guò)民間諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們初步了解到諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，學(xué)習(xí)諺語(yǔ)，讓我們懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，無(wú)私的幫助他人，這也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。二、我愛(ài)閱讀播放短文音頻，學(xué)生欣賞。學(xué)生自由讀詩(shī)歌，把不會(huì)的地方圈點(diǎn)勾畫(huà)，讀完小組交流。老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，特別是自己勾畫(huà)的地方。分五個(gè)小結(jié)，指名分小節(jié)朗讀。教師指導(dǎo)校音。理解詩(shī)歌內(nèi)容。出示“踮疲倦、掛牽”，理解兩個(gè)詞的意思。放到句子中理解?！磅凇保阂粋€(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)出孩子的小心翼翼，生怕打擾到老師“消除疲倦”：消除疲勞，讓老師放松心情?！盃繏臁保簳r(shí)刻的想著我們。復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。這首詩(shī)歌講了一個(gè)什么樣的故事？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？指名復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。學(xué)生把一株紫丁香種在老師的窗前，讓老師消除疲倦，表現(xiàn)出孩子對(duì)老師的關(guān)心和喜愛(ài)。師生合作朗讀詩(shī)歌。嘗試背誦詩(shī)歌。三、課堂小結(jié)中華文化博大精深，還有很多有趣的語(yǔ)言形式等著我我們?nèi)ヌ剿?。這些都是古人的智慧的結(jié)晶，我們要好好的繼承和發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地二田野——綠毯我的朋友天空——棉花糖、小綿羊他是誰(shuí)？小河——飄帶長(zhǎng)什么樣子？月亮——白玉盤(pán)你們經(jīng)常一起做什么？教學(xué)反思：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究，使學(xué)生獲取探究的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)。在這一教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把自己從知識(shí)的闡述者變成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度上去設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究的方式，通過(guò)自己的朗讀、思考和感情，了解和認(rèn)識(shí)到諺語(yǔ)和詩(shī)歌的內(nèi)容與表達(dá)的情感。第三篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八 教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)僑樂(lè)小學(xué)羅慶紅教學(xué)目標(biāo)：1．在生活情境中，正確認(rèn)讀、積累“衛(wèi)生間、牙刷”等11個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“衛(wèi)、刷”等8個(gè)生字。2．能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語(yǔ)分類(lèi)，培養(yǎng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意
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