(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字5動(dòng)物兒歌合集-wenkub
2024-09-21 19 本頁(yè)面
【正文】 要一樣。 五、書寫指導(dǎo) 出示生字：間、迷、造、運(yùn)、池、歡、網(wǎng)。 蜻蜓 捉迷藏 蝴蝶 造宮殿 蚯蚓 運(yùn)食糧 螞蟻 展翅飛 蝌蚪 結(jié)網(wǎng)忙 蜘蛛 池中游 ，記一記。（全班朗讀課文，教師正音） 三、學(xué)兒歌，質(zhì)疑問難 看圖說說：夏天小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？誰能用自己的話說一說。 (2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)記這些 “ 蟲 ” 字旁的生字。（ 2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。難點(diǎn)：理解 字詞的意思。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象思維為主。 正確、流利地朗讀兒歌。 六、布置作業(yè) 1．背誦課文。 3．學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。 3．師生合作讀課文。 7．開火車認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。 二、新課識(shí)字 1． 自由讀課文，邊讀邊用 “ —— ” 畫出小動(dòng)物的名字。 模仿課文 “ 誰在哪里干什么？ ” 再編幾句兒歌，讀給家人和同學(xué)聽 六、板書設(shè)計(jì) 識(shí)字 5 形聲字：蜻蜓 螞蟻 蜘蛛 迷 造 運(yùn) 糧 藏 池 歡 象形字： 網(wǎng) 會(huì)意字： 食 間 第二篇： (部編 )人教語(yǔ)文 2024 課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字 5 《動(dòng)物兒歌》 識(shí)字 5 動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì) 基立道小學(xué) 沈明 教學(xué)目標(biāo)： ：認(rèn)識(shí) 14個(gè)生字，會(huì)寫 “ 螞、蟻 ” 兩個(gè)字； ：能正確流利地讀課文，用 “ 形聲字 ” 方法認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。 我們今天學(xué)習(xí)了一些識(shí)字方法和了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。 （五）讀一讀，記一記，說一說。 1．過渡語(yǔ)：瞧，我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了蟲字旁的小動(dòng)物呢！那夏天里的這些小動(dòng)物都喜歡做些什么呢 ,再讀課文，和同桌說一說？ 2．下面請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？ 誰在什么地方做什么？ 重點(diǎn)理解 “ 捉迷藏 ”“ 造宮殿 ” ，蜘蛛結(jié)網(wǎng)干嗎？ 說話訓(xùn)練：模仿兒歌： “ 誰在哪里干什么？ ” 小朋友也來編一兩句兒歌。（ 2）“ 蟲字旁 ” 的字是不是都是昆蟲類？ “ 蟲字旁 ” 的字有的是昆蟲，有的是地上爬的的小動(dòng)物，也有的是水里游的小動(dòng)物。 小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。今天這節(jié)課，讓我們一起去動(dòng)物樂園走一走，看一看，去和小動(dòng)物們交朋友。 ： (1)、結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌的興趣，感知兒歌所特有的表達(dá)的內(nèi)容。 3．激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。第一篇： (部編 )人教語(yǔ)文 2024 課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字 5動(dòng)物兒歌 人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字五》第一課時(shí)教案 廈寺小學(xué) 蔡雪輝 一、教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字五》第一課時(shí) 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) “ 蜻、蜓 ” 等 17個(gè)生字，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1．教學(xué)重點(diǎn)： （ 1）認(rèn)識(shí) 17個(gè)生字，會(huì)寫 “ 間、網(wǎng) ” 兩個(gè)字。 (2)、掌握形聲字、象形字、會(huì)意字等識(shí)字方法。 （二）看圖說話，引入新課 快看， 我們已經(jīng)到了動(dòng)物樂園了?。ǔ鍪菊n件：課本中的插圖）說說圖畫上有什么？他們?cè)诟墒裁矗? （三）熟讀兒歌，認(rèn)讀字詞 1．自讀兒歌，畫出生字詞，生字多讀幾遍。 4．指名說說學(xué)生自己的識(shí)字方法。（ 3） “ 網(wǎng) ” 是象形字，發(fā)現(xiàn)象形字的特點(diǎn)，象形字的主要特征是字形與其所代表的事物的形狀具有一致性，象形字主要是表示具體的實(shí)物的字。 （四）重在觀察，指導(dǎo)寫字 1．出示漢字 “ 間、網(wǎng) ” ，引導(dǎo)觀察：看一看，這兩個(gè)字有什么相同的地方 ?有什么不同的地方 ? 2．思考：你打算怎樣寫這兩個(gè)字 ?怎樣才能寫好呢 ? 3．教師在田字格里指導(dǎo)并范寫 “ 間、網(wǎng) ” 兩個(gè)字。 蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng) （六）背誦兒歌，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。在生活中，我們要善于觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性，和它們交上好朋友。 ：培養(yǎng)識(shí)字興趣，發(fā)現(xiàn)帶 “ 蟲 ” 字旁的其他生字。 2． 誰來說說我們今天要認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物朋友有誰？（貼在黑板上） 3． 這么多可愛的小動(dòng)物，老師把它們都給請(qǐng)出來了。8．利用形聲字規(guī)律拓展識(shí)字。 4．看圖用 “ 誰在哪里做什么 ” 的句式說話。 4．作品展示，師生評(píng)議。 2．積累學(xué)過的形聲字。 培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。從整體上看他們都比較活躍，而且都是來自農(nóng)村，教師上課組織課堂紀(jì)律還是比較難。［教學(xué)課時(shí)］ 1課時(shí) 教學(xué)過程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 今天，老師請(qǐng)來了幾位客人，請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜他們是誰？（出示文中六種小動(dòng)物的謎面，學(xué)生根據(jù)謎面猜謎語(yǔ)） 同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏呢，它們藏在了一首兒歌里，快來找一找，認(rèn)識(shí)他們一下它們吧。 觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。蜻 青 螞 馬 蜘 知 蛛 朱 蟈蟈 蛐蛐 蜈蚣 蚜蟲 蚊子 繼續(xù)識(shí)記生字。（學(xué)生用自己的話來說） 我們來看看課文是怎么寫的，齊讀兒歌。 蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 四、拓展運(yùn)用 請(qǐng)同學(xué)們仿照兒歌，運(yùn)用 “ 在 做 ” 的句式來說一說。 指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)、部首、組詞及在田字格的位置。 （ 2）池：最后一筆要舒展。 （ 4）造、迷、運(yùn)：半包圍結(jié)構(gòu)，書寫順序?yàn)橄壤锖笸狻? 蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 七、作業(yè)延伸 學(xué)了這一課，你還想多了解一些小動(dòng)物嗎？課下，同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲或一種小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)，寫一則觀察日記 書寫 “ 間、網(wǎng)、迷、造、運(yùn)、池、歡 ” 的筆順筆畫并組詞。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法，讓學(xué)生掌握了形聲字的 “ 形旁表意、聲旁表音 ” 的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了識(shí)記形聲字的方法，鍛煉了他們的識(shí)字能力；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識(shí)字的意識(shí)。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，
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