(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊識字7操場上-wenkub
2024-11-01 07 本頁面
【正文】 聲。教師指導(dǎo)書寫“足”與“跑”這兩個生字。出示課文中的詞語，總結(jié)形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。四、檢查并鞏固識字。（5）熟字比一比識字。又如“跑，踢”。小結(jié)識字方法：（1）熟字加偏旁。三、卡片識字并小結(jié)識字方法。強調(diào)“打球”，可以打籃球，打排球，打乒乓球，打羽毛球等。教具準備：多媒體課件生字卡片 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：孩子們，大家喜歡上體育課嗎？在哪兒上？（板書：操場上）讀課題。培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習(xí)慣。第一篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊識字7 《操場上》教學(xué)設(shè)計第一課時文水縣開柵小學(xué)張 鴻學(xué)習(xí)目標(biāo)：認識12個字，認識火字旁，認識足字旁，提手旁的字，如了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。教學(xué)重點：歸類認識足字旁，提手旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。我們平常上體育課都有哪些體育活動呢？今天老師拍了一幅操場上的圖畫想考考你，大家看看都有哪些體育活動？（出示課件）二、圖片識字。（板書課文中的詞語。同桌合作指認卡片上的生字，并說說自己的識字方法。如“拍，跑，鈴，體”。（3）形聲字歸類。如“休”與“體”對比來記。漢字大沖關(guān)游戲。提手旁的字與手有關(guān)，足字旁的字與腳有關(guān)。六、學(xué)習(xí)兒歌。指名讀，挑戰(zhàn)讀，看誰讀得正確，流利。大家在操場上玩，開心嗎？應(yīng)該以什么樣的語氣讀？男女生賽讀。，天天鍛煉身體好。十、板書。展開小組討論，交流識字經(jīng)驗，學(xué)會運用多種多樣的方法識字。課時安排：2課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。指名生交流，師予以肯定。（1）指名生朗讀第一行詞語，分別出示三個詞語卡片：打球、拔河、拍皮球，指名生認讀，根據(jù)生的認讀情況正音。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，將活動名稱和圖片對應(yīng)起來，再讀一讀。生再次自由朗讀詞語，師范讀，并指導(dǎo)學(xué)生通過拍手伴奏讀、同伴對讀等方式讀出詞串指名生朗讀，全班齊讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生自護觀察生字，交流識記方法，在交流的過程中，師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“操、打、拔、拍”都是提手旁，表示這幾個字都與手部的動作有關(guān)；而“跑、踢”是足字旁，說明跟腳部的動作有關(guān)。四、指導(dǎo)生字書寫出示本節(jié)課要求會寫的7個生字：打、拍、跑、足 身 聲 體。師范寫，生觀察書空。下節(jié)課，我們繼續(xù)去操場活動。五、教學(xué)過程：（一）揭示課題，啟發(fā)談話全班交流課間參加的活動。個別讀詞語。師范寫生字，生書空。八、板書設(shè)計7操場上打拍第四篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊識字7 操場上識字7操場上 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。二、初讀兒歌，自主識字操場上的同學(xué)們都在做什么呢？讓我們一起走進詞語和兒歌中讀一讀，找一找吧（課件出示兒歌）、兒歌，把生字圈出來多讀幾遍。師：為什么這么擺？A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。認認“ 足字旁”“ 足”字旁與“ 足”字比較 出示“ 足” 師：你
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