小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)第一章認(rèn)識(shí)圖形(二)七巧板-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 課標(biāo)教材一年級(jí)《認(rèn)識(shí)平面圖形》朝陽(yáng)小學(xué) 熊雋逸教材分析：本節(jié)課是在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)和辨認(rèn)立體圖形，并且了解立體圖形的特征的基礎(chǔ)上引申的。教學(xué)難點(diǎn): 從立體圖形的表面抽象出平面圖形，體驗(yàn)面和體的不同及“面”在“體”上。（板書(shū)：?。ㄈ帻R讀：?。┯姓l(shuí)和他用的是不一樣的辦法嗎？請(qǐng)同學(xué)們坐姿端正、舉手發(fā)言。他們是圖形王國(guó)里面的重要組成成員，在他們的身上還有許多秘密，你們想不想知道？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下平面圖形。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟螒蜻^(guò)程中安靜有秩序的舉手發(fā)言。）生：這個(gè)圖形長(zhǎng)得四四方方的，它有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)，它有四個(gè)尖尖的角。師：（指平行四邊形）你們說(shuō)的是這種圖形吧？它們叫做：平行四邊形。生2：有可能是一個(gè)正方形。新授部分：首先是給圖形進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)完以后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些圖形的特征，再在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上給他們看一看生活中的圖片，以及讓他們說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谏钪锌吹竭^(guò)的圖形。通過(guò)參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。抽學(xué)生上臺(tái)摸，說(shuō)圖形的特征。聽(tīng)明白了嗎？大家真棒！生活中的圖形。數(shù)出組合機(jī)器人立體圖形的個(gè)數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn) 知識(shí)與技能：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。豐富學(xué)生的直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。課件出示生活中的物品圖片。想一想，自己生活中有哪些長(zhǎng)方形呢？同桌討論，小組討論，最后請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言，舉出例子。師：我們生活中的三角形也很多！下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)圖片中的三角形吧。（五）P5“練習(xí)一”的第3題【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、操作、畫(huà)圖、分類(lèi)、數(shù)圖形等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，加深對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。通過(guò)對(duì)七巧板的觀察，讓學(xué)生找出七巧板的特點(diǎn)，教師可給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：（2）它是由幾種圖形組成的？（3）每種圖形有幾個(gè)？分別是幾號(hào)？（4）從七巧板中選出兩塊板，拼出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)圖形。教師出示一套七巧板，每個(gè)圖形上均標(biāo)有序號(hào)，學(xué)生可以根據(jù)序號(hào)拼出圖形。學(xué)生完成作品后，教師把優(yōu)秀作品展示給學(xué)生欣賞。出示第一個(gè)狐貍陰影圖片。1）挪動(dòng)正方形其中的兩塊，把它變成一個(gè)三角形。突破方法： 實(shí)際操作的方法。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《七巧板》七巧板課程目標(biāo)知識(shí)與技能（1）通過(guò)了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)。】（六）歸類(lèi)整理：，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)各是什么圖形？ ：你是怎么記住每種圖形的樣子的？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的分類(lèi)整理和說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知所學(xué)平面圖形的特征。分一分嗎？學(xué)生分組動(dòng)手操作、歸類(lèi)、觀察，并在組內(nèi)交流、反饋。（三）認(rèn)識(shí)正方形和圓：這些圖形又分別是用哪一種物體的面畫(huà)出來(lái)的？在這些物體的面上，還能找到這樣的圖形嗎？像這樣的圖形又分別叫什么呢？（在相應(yīng)圖形處板書(shū)：正方形、圓）。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“圖形家族”里的新朋友——認(rèn)識(shí)平面圖形。：在親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)體會(huì)到到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活,從而激發(fā)學(xué)生積極參與探求新知的興趣。（2）通過(guò)拼、擺、畫(huà)、折、找等活動(dòng)，使學(xué)生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。吉祥物是五福娃，他們的名字是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。大家都猜對(duì)了。一個(gè)正方體、一個(gè)長(zhǎng)方體、一個(gè)圓柱體，還有一個(gè)球。不能無(wú)依據(jù)的進(jìn)行亂猜，要根據(jù)圖形的特征進(jìn)行猜測(cè)。（6）課堂結(jié)語(yǔ)問(wèn)：今天這節(jié)課你有什么收獲？：《認(rèn)識(shí)圖形（二）》是在一年級(jí)上冊(cè)通過(guò)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，目的是讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)并且區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形，體會(huì)“面”在“體”上。師：接下來(lái)的時(shí)間老師帶你們玩一個(gè)游戲，叫做“猜猜我是誰(shuí)”。師：（指三角形）你們說(shuō)的是它們吧？它們叫做：三角形。（板書(shū)：長(zhǎng)方形）（伸出小手跟著老師一起寫(xiě)“長(zhǎng)方形”。（幻燈片給生說(shuō)的圖形涂成黃色）生：我覺(jué)得11可以分成一類(lèi)。生：我是把三棱柱放在橡皮泥上用力壓，把多余的部分去掉，剩下的橡皮泥就是我得到的腳印。師:誰(shuí)有不一樣的想法？（生：沒(méi)有）黑貓警長(zhǎng)也和大家同樣的想法，現(xiàn)在呢，黑貓警長(zhǎng)想要請(qǐng)同學(xué)們做他的小助手來(lái)證明一下，剛才的想法是不是正確的。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上；了解從“體”上得到“面”的三種方法：拓、印、描。唐朝是中國(guó)十分昌盛的時(shí)期，外國(guó)人常用“唐”來(lái)代表中國(guó)。師生交流、共同探討。（4）.3．評(píng)價(jià)學(xué)生拼組的圖形。（3）.2．同桌或小組可以討論，然后學(xué)生拼圖。（1）.4．評(píng)價(jià)：這位小朋友完全按老師的要求
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