小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)第5課時(shí)解決問(wèn)題-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境圖理解題意，進(jìn)行計(jì)算；或結(jié)合情境圖提出問(wèn)題，再進(jìn)行計(jì)算。13－4＝13－5＝12－4＝10－4＝14－8＝ 10－7＝15－9＝16－8＝13－6＝11－6＝ 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。生1：我用減法計(jì)算，算式是16－9＝7(人)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有幾個(gè)已知條件，要求的問(wèn)題是什么，哪些條件有用，哪些條件是多余的，再獨(dú)立思考用什么方法計(jì)算，并列出算式計(jì)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、卡紙。⑶引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的解題思路：① 從10個(gè)里面去掉2個(gè)，再去掉3個(gè)，剩下5個(gè)。(板書(shū)結(jié)果)（三）知識(shí)應(yīng)用說(shuō)一說(shuō)下面各題應(yīng)先算什么，再計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)和小組合作的意識(shí)，感受成功的喜悅。生3：我是直接看出來(lái)的。比較40與45的大小。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師,說(shuō)說(shuō)自己的比較方法,讓學(xué)生自主選擇方法進(jìn)行比較并及時(shí)展示,在通過(guò)計(jì)數(shù)器的直觀演示,在觀察中明白:十位上的數(shù)越大,:十位上的數(shù)相同,個(gè)位上的數(shù)大,第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)第3課時(shí) 練習(xí)課(教案)第3課時(shí)練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材第66頁(yè)到68頁(yè)練習(xí)十五 【教學(xué)目標(biāo)】掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位與不進(jìn)位的計(jì)算方式。（1）獨(dú)立完成計(jì)算。（2）說(shuō)說(shuō)每道題計(jì)算錯(cuò)誤的原因是什么。3．通過(guò)多種策略解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（手勢(shì)）：（1）還知道什么？（2）9個(gè)裝一袋，你是怎么理解的？（3）也就是說(shuō)有9個(gè)就裝一袋，有9個(gè)就裝一袋，每袋只能裝9個(gè)。列式：299=20 209=11 119=2（1）有同學(xué)是這樣寫(xiě)的，他不僅運(yùn)用了畫(huà)圖的方法，還列出了算式。我們一起答題。四、全課小結(jié)。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，飲料4個(gè)一排，橡皮4個(gè)一小盒，紙巾3個(gè)一包，雞蛋10個(gè)一盒，蛋撻6個(gè)一盒??以后再遇到這樣的問(wèn)題你們會(huì)解決了嗎？ 真的呀？那老師考考你們。貼：箭頭法（6）就這3個(gè)9（手指箭頭法）還從哪兒看出來(lái)呀？（從圖中，從算式中）（8）教師小結(jié)：解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以用畫(huà)圖法、列式法、箭頭法，不管用哪種方法，在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)都用到哪些信息？ 要求裝滿(mǎn)幾袋，就是看29里面有幾個(gè)9，有幾個(gè)9就能裝滿(mǎn)幾袋。（二）怎樣解答？？把你們的想法記錄在題紙上，你可以在圖上畫(huà)一畫(huà)，也可以列算式寫(xiě)一寫(xiě)，看看到底能裝滿(mǎn)幾袋？教師巡視請(qǐng)孩子把所有情況板書(shū)在黑板上：（反饋學(xué)生的原始資料）咱們一起看看黑板。板書(shū)：解決問(wèn)題 ?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。師：我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫小小郵遞員，我們的任務(wù)就是將郵件正確快速地送達(dá)。寫(xiě)數(shù)游戲 寫(xiě)一個(gè)比27大的數(shù) 寫(xiě)一個(gè)比27小的數(shù) 師生玩，小組玩。出示圖生比較哪個(gè)盒子里的雞蛋多？ 2826生說(shuō)說(shuō)怎樣比的。生獨(dú)立活動(dòng)，然后小組內(nèi)交流。（四）課堂小結(jié)（五）布置作業(yè)
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