【文章內(nèi)容簡介】 “表格”在插入工作表按鈕上右擊鼠標→“表格和邊框”→“插入表格”你的教學內(nèi)容中涉及很多軟件工具的使用，為了向?qū)W生形象地展示這些軟件的界面，需要截取一些圖像整合到課件中去，以下關(guān)于截圖方法的說法，正確的是（）。(2分)使用軟件SnagIt截圖，可以截取當前電腦屏幕上的圖片，之后再自己命名保存 使用鍵盤上的“PrintScreen”鍵，可以復(fù)制當前電腦屏幕，然后粘貼到繪圖軟件中的空白文檔，自己命名保存即可你準備了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你選擇的工具是（）。(2分)※Authorware；PowerPoint；DreamWeaver；FrontPage演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（）。(2分)※MSoffice PowerPoint；Z+Z智能教育平臺；Authorware考慮到編制開發(fā)教學資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學資源，但在利用現(xiàn)有教學資源時要有所選擇，下面觀點中正確的是（）。(2分)要選用包含課堂必要教學內(nèi)容的教學資源要選用內(nèi)容安排順序符合教學目標和學習者特征的教學資源 要選用能激發(fā)學生學習動機的教學資源教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評價的主要用途是（）。(2分)證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平評定學生的學習成績預(yù)言學生在后繼課程中成功的可能性在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)應(yīng)該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應(yīng)該讓學生參與評價教師開展學生評教有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會更關(guān)心學生，學生也會更尊重教師三、是非題王老師將課堂上錄制的DV帶回家導(dǎo)入到電腦中，這段視頻的文件格式是．a(chǎn)vi，王老師可以使用電腦中Windows Media Player軟件播放這個文件。(1分)是 2王老師利用DV拍攝了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，他可以選擇電視機與DV直接相連接，進行播放。(1分)是課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。(1分)是多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)否在信息社會中，社會文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。(1分)否討論、發(fā)現(xiàn)學習、輔導(dǎo)以及協(xié)作學習都屬于學生主導(dǎo)的教學方法。(1分)否學習者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。(1分)否分組研究是研究性學習的重要實施形式，為保證學習的效果，教師在分組時應(yīng)盡量任命組織能力強、責任心強的學生為小組長。(1分)否信息技術(shù)與課程的整合直接落實在與教學模式、教學活動的整合基礎(chǔ)之上。教師只有在充分考慮教學模式、活動本身的目標和信息技術(shù)特性的條件下，才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學模式和活動之中。(1分)是教學前期分析的內(nèi)容主要包括兩方面：一是闡述“教師教什么，學生學什么”；一是分析“教師為什么這樣教，學生為什么這么學”的依據(jù)。(1分)是 結(jié)業(yè)試題16：一、單選題以下是某位老師認為新課程實施對于教師教育技術(shù)能力的要求，您認為不合理的是()。(1分)教師需要使用盡可能多的、先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學做好課件后，您準備將該課件上傳到學校的FTP上去，這樣可以和其他老師共享，除了直接使用IE瀏覽器來上傳文件之外，我們可以借助一些工具將文件上傳至FTP上，以下支持FTP上傳功能的軟件是（）。(1分)※FlashFxp下列有關(guān)教學設(shè)計的說法，正確的是()。(1分)※教學設(shè)計是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導(dǎo)的在信息技術(shù)與課程整合的實踐過程中存在著一些誤區(qū)，下列哪個觀點走出了技術(shù)應(yīng)用方面的誤區(qū)？()(1分)※要根據(jù)教學過程和各種媒體的特點選擇媒體研究性學習中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，下列關(guān)于選題的表述不正確的是（）。※選題應(yīng)強調(diào)知識的傳遞對于小學6年級的學生，以下最不可能屬于他們特征的是（）。(1分)※學生能夠?qū)ι鐣嬖?、公正、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析李老師計算機上每個文件夾中都存有大量的教學資源，李老師想從某一文件夾（有200多個文檔）快速找到一個名字為teacher li education．xls文檔，下面選項中一屏顯示最多文檔的查看方式為（）?！斜矸绞綇埨蠋熢诩抑兄谱骱昧吮締卧n程的文檔教案，起名為“jiaoan．doc”，把它拷貝到學校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。請問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來打開該文件？（）※寫字板（）是指兩個或兩個以上異地的個人或群體，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸線路及多媒體設(shè)備，將聲音、影像及文件資料互傳，達到即時且互動的溝通，以完成或超越真實會議的效果。(1分)視頻會議下列是李老師參加教育技術(shù)培訓(xùn)課程后對教育技術(shù)研究范疇的一些總結(jié)，其中不正確的是（）。(1分)※如何有效地進行課堂管理，如何有效地管理教學的信息、教學的資源等，這屬于教育技術(shù)的開發(fā)范疇1下列各項中，不屬于定量分析方法的是（）。(1分)※運用歸納、演繹等邏輯分析方法1下列關(guān)于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是（）。(1分)※有利于培養(yǎng)學生的個性，但也削弱了教師在教學中的地位1王老師在學期結(jié)束時參加對學生的評價標準制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學生評價的認識，假設(shè)王老師對學生教學評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認同的？（）(1分)※不斷地進行教學評價，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學生重點培養(yǎng)1以下有關(guān)教學交流的認識，錯誤的是（）?！谡n堂教學交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴肅，以免失去對課堂的控制權(quán)1適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學環(huán)境是()。(1分)※多媒體教室環(huán)境1下列關(guān)于集中授課的特點及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（）。(1分)※無法組織問題討論1王老師在編寫教學方案的時候，曾經(jīng)對教學需求做了如下說明：教學需求：需要在優(yōu)美的背景音樂環(huán)境下，給學生展示與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片。下列選項中可以滿足王老師的這種教學需求的是（）。(1分)※錄音機+幻燈組合1張老師在化學課上想利用多媒體手段來模擬實驗，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是（）(1分)※具有一定危險性的實驗1王老師為了讓學生鞏固所學教學內(nèi)容，他準備了一些課件，學生可以通過課件進行練習，課件會給學生的作答提供及時的反饋，學生可根據(jù)反饋信息進一步學習，請問王老師準備的課件是屬于哪一種課件？（）(1分)※操練型課件 下列對于教育技術(shù)的理解，說法正確的是()。(1分)※教育技術(shù)是一門綜合性的應(yīng)用學科二、多選題王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（）。(2分)一般來說，師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會影響到教學結(jié)果 師生之間的關(guān)系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術(shù)與課程整合的熱潮，王老師所在學校也采取了一些行動，以下做法恰當?shù)氖牵ǎ?2分)該校從書店買了一些信息技術(shù)與課程整合的案例光盤，每周組織學校老師進行一次案例觀摩該校購進了一批計算機，請信息技術(shù)教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機，提高教學質(zhì)量該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請一些教育技術(shù)專家到學校進行演講，以提高師生對信息技術(shù)與課程整合的認識該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關(guān)培訓(xùn)，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播教師在編寫教學設(shè)計方案時都要編寫教學目標，下列關(guān)于編寫教學目標時應(yīng)注意的問題中，你認為正確的是（）。(2分)目標的確定必須以科學為前提，要以課程標準和教學總目標為依據(jù)要符合學生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生不同的年齡段、不同的學齡段，制定相對應(yīng)的目標要體現(xiàn)教學循序漸進的原則和實現(xiàn)教學要求的規(guī)范 編寫教學目標時，教學目標的行為主體要明確 編寫的教學目標要明確、具體對于發(fā)現(xiàn)式教學的分析，下列描述正確的為（）。(2分)合理的發(fā)現(xiàn)式教學能激發(fā)學生的學習興趣 發(fā)現(xiàn)式教學并不是所有的學科教學都適用 發(fā)現(xiàn)式教學更能促進學生智力的發(fā)展發(fā)現(xiàn)式教學是指學生對現(xiàn)有知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是指對原創(chuàng)性知識的發(fā)現(xiàn)王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）(2分)Word PowerPoint WPS Office現(xiàn)在你需要一些電子版的關(guān)于科學探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（）。(2分)查找相關(guān)的素材光盤或網(wǎng)上的教學資源庫 利用Flash、Authorware等制作工具自己制作 到網(wǎng)絡(luò)上利用搜索引擎去查找并下載假如在你的電腦上有關(guān)于某教學內(nèi)容的教學資料（資料的大小為2M），同辦公室（在同一個局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個老師也想要這些資料，你可以通過下列哪些途徑傳給他？(2分)在你的機子上配置ftp服務(wù)器，讓那個老師自己從ftp上下載 你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個老師從你的機器上拷貝 可以用郵件發(fā)送 可以通過傳送文件以下屬于博客功能的是（）。(2分)信息發(fā)布 信息管理 信息共享 信息交流教學實施前，通常要進行一些教學準備工作，在下面的教學活動中屬于教學準備活動的必要環(huán)節(jié)的為（）。(2分)教師要分析教材內(nèi)容教師要了解學習者的知識基礎(chǔ) 教師要準備好本堂課所用的教學資源教學實施的5P原則是指（）。(2分)實施教學,準備材料；預(yù)覽材料；準備環(huán)境；讓學生做好準備三、是非題設(shè)計的量規(guī)必須具有評價要素、指標、權(quán)重、分級描述這四個基本構(gòu)成要素。(1分)否通過“工具”→“Internet選項”→“常規(guī)”→“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。(1分)是信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息化教學資源是學校最常用的一種資源。(1分)否課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣。(1分)是我國目前教育領(lǐng)域存在的主要矛盾或根本問題是：多年來教育領(lǐng)域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識應(yīng)用型人才，而非創(chuàng)新人才。這種狀況和21世紀日益加劇的國際競爭對創(chuàng)新人才的強烈需求形成尖銳的矛盾。(1分)是學習者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。(1分)否為培養(yǎng)學生的自主學習能力，在提供學習指導(dǎo)時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學生。(1分)否新課程改革要求課程能使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)是學習準備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學習目標、呈現(xiàn)材料等步驟。(1分)否教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學難點與知識的復(fù)雜程度以及學生的認知能力有關(guān)。(1分)是第三篇：廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)課程結(jié)業(yè)測試及答案廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)課程結(jié)業(yè)測試及答案測驗描述：課程結(jié)業(yè)測試共30道題，其中包括15道單選題、10道多選題和5道是非題；每題1分，總分共30分。您有3次測試機會，每次測試時長60分鐘，系統(tǒng)自動獲取3次測試中的最高分計入培訓(xùn)總成績。祝您取得好成績！一、單選題研究性學習中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應(yīng)符合一定的要求，下列敘述屬于研究性學習選題基本要求的是① 選題應(yīng)具有可操作性；② 選題應(yīng)聯(lián)系實際；③ 選題應(yīng)強調(diào)知識的傳遞；④ 選題應(yīng)具有開放性；⑤ 選題應(yīng)具有一定的綜合性。()。(1分)①②④ ①②③④ ①②④⑤①②③④⑤下列關(guān)于總結(jié)性評價的陳述中不正確的是（）。(1分)總結(jié)性評價是一種“回顧式”評價總結(jié)性評價旨在獲得現(xiàn)階段教學的反饋信息 總結(jié)性評價旨在了解教學活動的最終效果高考和教師的年終考核都屬于總結(jié)性評價下列對教學設(shè)計方案評價的說法，不正確的是（）。(1分)對教學設(shè)計方案的評價應(yīng)該從教學設(shè)計方案的完整性、規(guī)范性、可實施性和創(chuàng)新性等方面來進行評價一個教學設(shè)計方案的優(yōu)劣，需要從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性教學設(shè)計是一種模式化的程序，最好不要進行創(chuàng)新，否則會破壞教學設(shè)計的科學性一份規(guī)范的教學設(shè)計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學設(shè)計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應(yīng)明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌當一個小學生學習了公共道德規(guī)范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學習領(lǐng)域中的（）層次。(1分)性格化 組織 評價反應(yīng)教學目標的表述應(yīng)該具體、明確，而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用清楚、明白的語言表達為可觀察可測量的行為，下列教學目標表述清晰的是（）。(1分)了解光合作用發(fā)生的過程 理解什么是動能能流利背誦古詩《黃鶴樓》感受革命烈士的高尚情懷在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是()。(1分)觀察計劃 觀察提綱 摘要筆記觀察記錄表學校對張老師的課堂教學進行了綜合評價，結(jié)果顯示評價成績?yōu)閮?yōu)，下列是評價中的幾條結(jié)論，其中最不能表明張老師的課堂教學為優(yōu)的是哪項？（）(1分)張老師的課堂從控制的角度出發(fā)，使整個課堂秩序井然有序 張老師在整個教學過程中充分考慮了學生的需求 張老師在整個教學過程中充分調(diào)動了學生的積極性張老師在整個教學過程中充分發(fā)揮了學生主體下面關(guān)于發(fā)展性教學評價的作用，說法正確的是()。(1分)預(yù)言學生在后繼教學過程中成功