【正文】 誤的是（）。（1分）→整理收藏夾，在彈出的對話框中進(jìn)行整理操作 ，在窗口左側(cè)的任務(wù)窗口中點(diǎn)擊整理，在彈出的對話框中進(jìn)行操作整理 Office軟件輔助工具進(jìn)行整理，選擇整理收藏夾，在彈出的對話框中進(jìn)行整理，找到收藏夾文件夾，然后在其中直接進(jìn)行整理2下面是一位老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識后，對教學(xué)設(shè)計(jì)的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認(rèn)為下述哪些觀點(diǎn)是正確的？（1分），應(yīng)該放在教學(xué)設(shè)計(jì)的首位，可以說是教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的一個主要任務(wù)，它通常要依據(jù)教學(xué)實(shí)踐的效果2張老師和同事經(jīng)常會在一起談?wù)撜n件制作工具軟件的種類和使用方法。（1分）第二篇：廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)結(jié)業(yè)試題3及答案廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)結(jié)業(yè)試題3及答案 20110716 17:42 結(jié)業(yè)試題13：一、單選題1下面對學(xué)生學(xué)習(xí)動力因素的分析中，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力的是()。(1分)如何將教學(xué)評價(jià)圍繞著教師開展，避免學(xué)生評價(jià)教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性1學(xué)校讓你去評價(jià)一位新來教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，下列選項(xiàng)中哪個不需要作為評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的因素？（）(※課堂氣氛的熱烈程度1王老師運(yùn)用各種評價(jià)方法搜集評價(jià)學(xué)生的信息，以供期末綜合測評時(shí)參考，下列評價(jià)方法使用不當(dāng)?shù)氖牵骸總€單元結(jié)束后，王老師經(jīng)常采用問卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生該單元的掌握情況1在課堂上教師讓學(xué)生以小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式討論伯利克里這個人物，下列促進(jìn)小組討論的措施中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎＯ铝羞x項(xiàng)中哪些素材的組合是最佳的方案？（）(1分)視頻、音頻下列屬于教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的內(nèi)容是()。(1分)是要對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師可以考查學(xué)生的平時(shí)作業(yè)。(1分)否學(xué)習(xí)者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時(shí)間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。現(xiàn)需要搜索《學(xué)會合理消費(fèi)》一課的教學(xué)PPT，請問除了關(guān)鍵詞之外，還需要限定()。(1分)※在動畫播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見1李老師計(jì)劃在開始講授教學(xué)內(nèi)容之前先給學(xué)生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。(2分)教學(xué)評價(jià)能引導(dǎo)教學(xué)活動朝正確的方向發(fā)展 好的評價(jià)能激勵學(xué)生更加努力評價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，對教學(xué)改進(jìn)是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性被評價(jià)者還可以通過評價(jià)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向及改進(jìn)措施評價(jià)離不開一定的價(jià)值觀或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動下，教學(xué)評價(jià)的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對教師教學(xué)評價(jià)指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說法中，正確的為（）。(1分)是新課程改革要求課程能使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是()。(1分)標(biāo)準(zhǔn)試卷1王老師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的過程中根據(jù)評價(jià)內(nèi)容的不同而采用了不同的評價(jià)方式，下列王老師在評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方法的選擇上搭配不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?2分)教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素等方面?zhèn)鞑ビ糜诮逃康牟⑶揖哂薪逃南嚓P(guān)特性時(shí)，就稱為教育傳播，即由教育者按照一定的要求，決定合適的信息內(nèi)容，通過有效的媒體通道，把知識、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育對象的一種活動，是教育者和受教育者之間的信息交流活動在對某單元課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)本單元教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn) 老師自身的信息素養(yǎng) 實(shí)施教學(xué)的課堂環(huán)境 學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)下列關(guān)于新建表格的操作中，正確的是（）。(1分)是 2王老師利用DV拍攝了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，他可以選擇電視機(jī)與DV直接相連接，進(jìn)行播放。(1分)否信息技術(shù)與課程的整合直接落實(shí)在與教學(xué)模式、教學(xué)活動的整合基礎(chǔ)之上。(1分)※學(xué)生能夠?qū)ι鐣嬖凇⒐?、真理及道德等抽象的社會問題進(jìn)行比較準(zhǔn)確的分析李老師計(jì)算機(jī)上每個文件夾中都存有大量的教學(xué)資源，李老師想從某一文件夾（有200多個文檔）快速找到一個名字為teacher li education．xls文檔，下面選項(xiàng)中一屏顯示最多文檔的查看方式為（）。(1分)※多媒體教室環(huán)境1下列關(guān)于集中授課的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（）。(2分)合理的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)并不是所有的學(xué)科教學(xué)都適用 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是指學(xué)生對現(xiàn)有知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是指對原創(chuàng)性知識的發(fā)現(xiàn)王老師在準(zhǔn)備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）(2分)Word PowerPoint WPS Office現(xiàn)在你需要一些電子版的關(guān)于科學(xué)探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（）。(1分)是我國目前教育領(lǐng)域存在的主要矛盾或根本問題是：多年來教育領(lǐng)域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識應(yīng)用型人才，而非創(chuàng)新人才。(1分)是第三篇：廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)課程結(jié)業(yè)測試及答案廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)課程結(jié)業(yè)測試及答案測驗(yàn)描述：課程結(jié)業(yè)測試共30道題，其中包括15道單選題、10道多選題和5道是非題；每題1分，總分共30分。(1分)了解光合作用發(fā)生的過程 理解什么是動能能流利背誦古詩《黃鶴樓》感受革命烈士的高尚情懷在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是()。(1分)要選用包含課堂必要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源要選用使用先進(jìn)媒體開發(fā)的內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)資源 要選用內(nèi)容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源要選用大公司開發(fā)的教學(xué)資源，不宜選擇個人或小組織開發(fā)的教學(xué)資源 要選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的教學(xué)資源下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（）(1分)mpeg格式 rm格式 wmv格式 wma格式swf格式教學(xué)實(shí)施的 5P 原則是指（）。(1分)是 否互聯(lián)網(wǎng)為社會課程提供了廣闊、豐富的信息資源以及真實(shí)性的主題情境，信息技術(shù)為學(xué)生提供了許多收集、處理、交流信息的平臺和工具，有力地促進(jìn)了社會課程中的社會探究過程，有助于社會課程的綜合。利用電子郵件極大地便利了他的教學(xué)活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)Photoshop豪杰影霸Nero Burning Rom SAngIt1制作個人網(wǎng)站時(shí)為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序，一般需使用以下哪種功能對網(wǎng)頁界面進(jìn)行布局？（）(1分)文本框格式刷表格標(biāo)尺1現(xiàn)在需要對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行反思，以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案評價(jià)的說法，其中不合理的是（）。(2分)信息發(fā)布信息管理信息共享信息交流即時(shí)通訊以下敘述中，體現(xiàn)“先行組織者策略”的敘述為（）。利用電子郵件極大地便利了他的教學(xué)活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)Photoshop豪杰影霸Nero Burning Rom SAngIt1制作個人網(wǎng)站時(shí)為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序，一般需使用以下哪種功能對網(wǎng)頁界面進(jìn)行布局？（）(1分)文本框格式刷表格標(biāo)尺1現(xiàn)在需要對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行反思，以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案評價(jià)的說法，其中不合理的是（）。(2分)信息發(fā)布信息管理信息共享信息交流即時(shí)通訊以下敘述中，體現(xiàn)“先行組織者策略”的敘述為（）。(1分)是否檔案袋法是信息環(huán)境下的教學(xué)評價(jià)方法，可以搜集學(xué)生的各項(xiàng)信息，如作業(yè)信息、考試信息、成長反思、論文等。(1分)為了評價(jià)每個學(xué)生平時(shí)課堂上的表現(xiàn)情況，王老師在課上仔細(xì)觀察每個學(xué)生的行為并做記錄為了了解學(xué)生對每單元的掌握情況，王老師在單元結(jié)束后總是進(jìn)行單元測試，把成績保存起來每個單元結(jié)束后，王老師經(jīng)常采用問卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生該單元的掌握情況王老師把評價(jià)學(xué)生的數(shù)據(jù)分成了幾類，并在自己的電腦上建立了相應(yīng)的文件夾，把每個學(xué)生的各種信息按類別記錄在相應(yīng)的文件夾中，以便期末評價(jià)還有兩周就要考試了，小紅正在緊張地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，對知識點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)地梳理，這體現(xiàn)了評價(jià)的（c）。(1分)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中事先考慮了教學(xué)過程中的若干因素，包括分析具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)者的特征選擇合適的教學(xué)方法和策略，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中。(1分)ACD See金山快譯IECuteFTP張老師在外地聽課的時(shí)候，吸取了大量的教學(xué)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并將它們記錄在電腦里面，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)將這些珍貴的信息以Email的形式及時(shí)傳遞給異地的師生，請問，張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學(xué)資源的什么特性？（）(1分)處理數(shù)字化存儲海量化超文本結(jié)構(gòu)組織信息良好的交互性學(xué)校只給你配備了計(jì)算機(jī)，而在教室中只配備了VCD和電視機(jī)，沒有配備多媒體設(shè)施。30分為合格。(2分)教師要分析教材內(nèi)容教師要了解學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)學(xué)生必須預(yù)習(xí)當(dāng)天要講解的內(nèi)容教師要完成教學(xué)的總結(jié)教師要準(zhǔn)備好本堂課所用的教學(xué)資源除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。(1分)學(xué)生能夠借助具體事物作出一定程度的推理，開始用抽象的規(guī)則來思考問題學(xué)生探究知識的熱情度非常高學(xué)生能夠?qū)ι鐣嬖?、公正、真理及道德等抽象的社會問題進(jìn)行比較準(zhǔn)確的分析學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，需要老師、家長對其進(jìn)行引導(dǎo)二、多選題王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關(guān)于Word部分功能的實(shí)現(xiàn)方法，錯誤的是（）。(1分)5P原則只適用于以教師為主導(dǎo)的教學(xué)5P原則只適用于以學(xué)生為中心的教學(xué)5P原則是人們經(jīng)過多年的研究和實(shí)踐總結(jié)得出的5P原則只有在理論上才能實(shí)現(xiàn)以下屬于新課程評價(jià)特點(diǎn)的是()。(2分)教師要分析教材內(nèi)容教師要了解學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)學(xué)生必須預(yù)習(xí)當(dāng)天要講解的內(nèi)容教師要完成教學(xué)的總結(jié)教師要準(zhǔn)備好本堂課所用的教學(xué)資源除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。(1分)學(xué)生能夠借助具體事物作出一定程度的推理，開始用抽象的規(guī)則來思考問題學(xué)生探究知識的熱情度非常高學(xué)生能夠?qū)ι鐣嬖?、公正、真理及道德等抽象的社會問題進(jìn)行比較準(zhǔn)確的分析學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，需要老師、家長對其進(jìn)行引導(dǎo)二、多選題王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關(guān)于Word部分功能的實(shí)現(xiàn)方法，錯誤的是（）。(1分)5P原則只適用于以教師為主導(dǎo)的教學(xué)5P原則只適用于以學(xué)生為中心的教學(xué)5P原則是人們經(jīng)過多年的研究和實(shí)踐總結(jié)得出的5P原則只有在理論上才能實(shí)現(xiàn)以下屬于新課程評價(jià)特點(diǎn)的是()。(1分)是否多媒體課件的開發(fā)和使用應(yīng)該把解決教學(xué)問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。(1分)點(diǎn)擊“格式”→“項(xiàng)目符號和編號”→“項(xiàng)目符號”用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，“項(xiàng)目符號和編號”→“項(xiàng)目符號”點(diǎn)擊“插入”→“項(xiàng)目符號和編號”→“項(xiàng)目符號” 點(diǎn)擊“工具”→“ 項(xiàng)目符號和編號”→“項(xiàng)目符號” 點(diǎn)擊“視圖”→“ 項(xiàng)目符號和編號”→“項(xiàng)目符號”教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（）。(1分)預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)過程中成功的可能性 確定學(xué)生在后繼教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)起點(diǎn) 證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)生的個體差異以下哪種說法與基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)有偏差？（）(1分)改變課程過去注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí)比掌握知識更重要 改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容的地區(qū)特色，增加與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)知識從實(shí)踐中來博客網(wǎng)站一般是根據(jù)（）對所有博客日志進(jìn)行自動分類，以方便查找的。祝您取得好成績！一、單選題研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，因此所選的題目應(yīng)符合一定的要求，下列敘述屬于研究性學(xué)習(xí)選題基本要求的是① 選題應(yīng)具有可操作性；② 選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)際；③ 選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞；④ 選題應(yīng)具有開放性；⑤ 選題應(yīng)具有一定的綜合性。(1分)是學(xué)習(xí)者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時(shí)間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。(2分)信息發(fā)布 信息管理 信息共享 信息交流教學(xué)實(shí)施前，通常要進(jìn)行一些教學(xué)準(zhǔn)備工作，在下面的教學(xué)活動中屬于教學(xué)準(zhǔn)備活動的必要環(huán)節(jié)的為（）。下列選項(xiàng)中可以滿足王老師的這種教學(xué)需求的是（）。請問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來打開該文件？（）※寫字板（）是指兩個或兩個以上異地的個人或群體，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸線路及多媒體設(shè)備，將聲音、影像及文件資料互傳，達(dá)到即時(shí)且互動的溝通，以完成或超越真實(shí)會議的效果。(1分)是教學(xué)前期分析的內(nèi)容主要包括兩方面：一是闡述“教師教什么，學(xué)生學(xué)什么”；一是分析“教師為什么這樣教，學(xué)生為什么這么學(xué)”的依據(jù)。(1分)是多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(2分)使用軟件SnagIt截圖，可以截取當(dāng)前電腦屏幕上的圖片，之后再自己命名保存 使用鍵盤上的“PrintScreen”鍵，可以復(fù)制當(dāng)前電腦屏幕，然后粘貼到繪圖軟件中的空白文檔，自己命名保存即可你準(zhǔn)備了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你選擇的工具是（）。(1分)引導(dǎo)同組的其他同學(xué)一起鼓勵這些學(xué)生1王老師被學(xué)校派到一個偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行支教，全校有37個學(xué)生，其中1年級8人，2年級6人，3年級6人，4年級7人，5年級6人，6年級4人，為了充分利用好這次教學(xué)的機(jī)會，下列教學(xué)方式王老師最好選擇（）。(1分)教師對各種教育理論、教育研究方法的駕馭能力較強(qiáng)下列關(guān)于學(xué)習(xí)者特征分