【文章內(nèi)容簡介】 根據(jù)不同學科、不同教學內(nèi)容及學生的不同特點，選擇教學方法。廢止注入式采用啟發(fā)式。教師講新內(nèi)容的時間一般應控制在20分鐘之內(nèi)。注意講練結(jié)合精講精練，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生的多種感官（腦、口、手、耳、眼）參加學習活動使每個學生都能積極地觀察問題、思考問題、探求問題、促進其智力的發(fā)展，提高其感知、記憶和思維效果。還要注意發(fā)展學生的非智力因素，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并掌握一定的學習方法。掌握教學信息反饋，調(diào)控教學過程。課堂教學中的信息傳遞是雙向的，教師要通過對學生學習活動的敏銳觀察獲取反饋信息，及時調(diào)控教學過程，彌補知識，技能缺陷，上好每節(jié)課，謀求最佳效果。掌握教學藝術。教學不光是科學，也是藝術。教師要有語言的藝術、板書的藝術、實驗的藝術、教態(tài)的藝術。教師的語言要清晰、規(guī)范、精練、準確、鮮明、生動、形象、風趣、富有啟發(fā)性和吸引力，要講普通話。板書要清楚、工整、正確、精練、布局結(jié)構(gòu)合理、能體現(xiàn)講課重點與發(fā)展過程；教態(tài)親切、自然、莊重，衣著大方，動作要有用于學生對知識的理解和掌握。寫好課后反思。每課或每單元，每章節(jié)教完以后，要根據(jù)實際教學情況，認真寫好教后小結(jié)。教學過程中的反思與心得是教學過程中最有價值的部分，每天課后的“三言五語”是一定要寫的。嚴格教學常規(guī)：（1）教師在預備鈴響時應提前站在教室門口，目視學生做好上課準備。上課鈴響走上講臺，行上課禮，進行組織教學（如點名等）后，隨即開始授課。（2）上課不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不擅自調(diào)課，不在教室內(nèi)吸煙，不在課堂上接打電話。（3）重視課堂教學管理，講究管理藝術，不斷提高管理水平，反對只講課不管班，嚴禁體罰或變相體罰學生。（4）重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢。隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操?？傊?，上好一堂課是一項復雜而艱辛的工作。它要求教師不僅要端正教學思想、而且要把握教學規(guī)律，運用教學原則，深刻理解教材內(nèi)容，確定教學目標，精心設計教學程序，選擇教學方法，使課堂教學的每一環(huán)節(jié)都嚴密、緊湊、合理，并始終扣住教學目標的要求，隨時注意調(diào)整師生之間的感情。只有這樣，才能獲取教學的最佳效果。四、輔導學生輔導是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學生都得到提高。按照因材施教的原則，抓好培尖補差工作，對優(yōu)等生要正確引導，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對差生要滿腔熱情，耐心輔導，使每個學生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。提高學習成績。輔導學生要著眼于學生未來的發(fā)展與需要。要加強學法指導，使學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。輔導要遵循鼓勵與表揚的原則，使學生愉快的學習，不斷增強其自信心。五、作業(yè)與基本訓練基本要求：（1）作業(yè)以課堂作業(yè)為主，以減輕學生過重的課業(yè)負擔。課內(nèi)練習或作業(yè)，要當堂或在校完成。課外作業(yè)以讀書、寫日記為主，沒有學校要求一般不準布置其它課外作業(yè)。禁止懲罰性的作業(yè)。（2）作業(yè)題要精選，題型要多樣化，難易有梯度，有利于學生理解和鞏固所學知識。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，體現(xiàn)學習過程。（3）作業(yè)批改要認真及時，要指出錯誤或不當之處，作文批改要有一定量的眉批，要有等級評分，有批改日期，提倡寫評語和學生互評互改。（4）作業(yè)批改之后，要讓學生自己訂正、修改，養(yǎng)成自我檢查和訂正的習慣。作業(yè)中帶有普遍傾向性的問題，教師要認真指導學生訂正。（5）作業(yè)必須由課任教師親自批改，禁止由學生或他人代為批改。（6）根據(jù)學科特點，適當布置研究性學習作業(yè)。（7）各班作業(yè)本要統(tǒng)一。（8）教導處每學期要對作業(yè)批改檢查兩至三次。各科作業(yè)安排：語文科要求： 一年級：（1）寫字本：抄寫生字,每課一次，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（2）語文練習本：學生練習用。二年級：（1）寫字本：抄寫生字詞,每課一次，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（2）寫話本（下學期）：要求寫幾句連貫的話，每周兩次，正確運用修改符號全批改。（3）語文自主學習：跟上教學進度，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（4）語文練習本：學生練習用。三～六年級：（1）寫字本：抄寫生字詞,每課一次，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（2）習作本：分甲、乙兩個本，每個學期共16篇習作。習作要全部先指導學生用紅筆在習作本上自已修改、再用一節(jié)課時間組織學生互相修改，然后教師批改。鼓勵教師在學生習作批改中有旁注，對習作中的字、詞、句以及情感的表達方面進行引導、鼓勵或評價，語言精要，習作要進行等級評定。提倡面批。（3）日記本 ：學生每周至少寫兩篇日記。鼓勵學生互批互改，教師進行講評和等級評定。（4）語文自主學習：跟上教學進度，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（5）預習筆記本（三年級下學期開始）：精讀課文每課都要預習，全批改，進行等級評定。（6）語文練習本：學生練習用。（7）閱讀測驗：每兩周一篇，可練習也可作為考試用。同年組教師共同出題。（8）演講：每月一個主題（學校定主題）。（9）習作訓練：每周四下午為作文訓練時間。（10）讀書筆記：每周至少寫兩篇以上。（11）編書：學生每個假期編一本。（12）辦報：學校定主題。每學期至少編一份。數(shù)學科要求（1）數(shù)學自主學習：跟上教學進度，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（2）數(shù)學課堂作業(yè)（進修小冊）：跟上教學進度，全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（3）數(shù)學練習本：隨堂全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（4）數(shù)學習題集（4～6年級必備）：滯后新課一周進行練習。全批改，體現(xiàn)學生對錯誤的訂正過程。（5）周測驗：每兩周測驗一次，年組教師輪流出題。（6）口算卡片：每課課前訓練，學校定期抽測。英語科要求（1）、抄寫本：要全批全改。（2）、聽寫本：每周3次。要全批全改。（3）、練習冊：有完成，有批改，有改正。五、考核與評價檢查教學效果應采取考察、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測試、作業(yè)檢查、單元測驗屬于平時考察，由教師自行組織；期末考試由學校統(tǒng)一組織。學生的學習成績評定采用等級制（優(yōu)、良、中、差）的評價辦法。單元內(nèi)容教學完畢要及時組織單元測驗，測驗內(nèi)容以大綱（新課標）為依據(jù)，以教材為范圍。突出“雙基”，體現(xiàn)能力，難易適中。單元測驗要及時批改、講評，及時進行質(zhì)量分析，采取相應措施等。期末考試結(jié)束后，要認真填寫成績統(tǒng)計表，進行全面質(zhì)量分析。書面質(zhì)量分析含以下內(nèi)容：考試概況、考題分析、質(zhì)量情況、改進措施等。學期結(jié)束要認真進行學期成績評定。比例是平時占60%，期末占40%。教師要對每個學生進行階段性的評價。評價內(nèi)容應包括各學科的學業(yè)狀況和教師的評語。評語應在教師對搜集到的學生資料進行分析，并與學生、家長交流和溝通的基礎上產(chǎn)生。評語要多采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及不足。同時要制定明確、簡要的促進學生發(fā)展的改進計劃，幫助學生認識自我、樹立自信。每次考核情況都要及時向家長反饋，考核成績記入成績冊，期末考試結(jié)束及時交各班主任記入學生學業(yè)檔案。建立每個學生的成長檔案袋。成長檔案袋應收集能夠反映學生學習過程和結(jié)果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐及社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實。六、業(yè)務學習實行業(yè)務學習與課題研究相結(jié)合的辦法，實行學年組負責制。學期初學年組做到“學習內(nèi)容、學習形式、學習時間、深化研討”四落實，學校成立領導小組，做到“組織領導、督導檢查”兩落實。鼓勵老師在業(yè)務學習中結(jié)合的自己的研究子課題，建立自己的學習專題網(wǎng)站，努力成為這一方面的“教學專家”。每學期至少讀一本教育教學方面的專著。及時做好教育隨筆的記錄，注重整理自己的感悟與體會。定期整理理論資料、實踐經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，升華教育理念，提高教育教學能力。第四篇：小學教學常規(guī)要求小學教學常規(guī)要求教師備課一、教師要認真?zhèn)湔n，不備課或備課不充分則不得上課。二、備課包括查閱資料、學習課標、研究教材、分析學生、教具、學具準備、寫教案等。三、教研組長負責搞好集體備課、擬定單元教學計劃。在集體備課的基礎上，個人鉆研，結(jié)合實際，靈活選擇教法。四、要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。如發(fā)現(xiàn)不備課就上課的行為，將予以通報批評。五、課時備課要做到：教學目標明確，滲透落實三維目標，體現(xiàn)創(chuàng)新性與發(fā)展性。確立“以學定教”的思想，備課時心中要有學生，把握最佳的教學契機。準確把握重點、難點、關鍵點。教學方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、活、新。精心設計教學過程、教學活動，思路要清新，方案要實用，過程不能太簡單。板書設計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。每周至少要寫一篇課后反思，反思要真實反映自己在教學中的得或失。教師上課上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關鍵。一、候課預備鈴響，授課教師帶好教案、教具等候在教室門口，體育教師穿好規(guī)范服裝，提前2分鐘到場等候，其它需用專用教室的老師，在學生訓練有素的情況下，可提前等候在教室前，否則要提前到班把學生組織好帶到專用教室峭得打了鈴才整隊前往。候課時，教師情緒要穩(wěn)定、精神要飽滿、儀態(tài)大方、面帶微笑、面向?qū)W生，用目光提示學生要做好課前準備，師生進入上課預備狀態(tài)不得心不在焉或與他人閑談。二、組織教學教學目標要明確，教學活動有序，能妥善處理課堂中的突發(fā)事故，有效組織學生的自主活動。盡可能性避免傷害事故的發(fā)生。萬一發(fā)生事故，任課老師作為第一責任人，要及時作出妥善的處理。教學目標要明確，包括德育、智育目標，每節(jié)課的教學目的和要求應符合新課程標準的精神，符合學生的實際。教學內(nèi)容要正確，教學內(nèi)容要注意科學性和思想性的統(tǒng)一，語言的表達要準確無誤，要抓住關鍵，突出重點，突破難點，并注意新舊知識的銜接，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，遵循學生的認識規(guī)律，把德育滲透、貫穿在各科教學之中，做到教書育人卓有成效。要注意新教學理論及方法的應用，堅持教師為主導，學生為主體的原則，運用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的自學能力和動手能力，克服死板、僵化、滿堂灌的教學方法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，注意改善學生的學習方法，引導學生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，面向全體學生，掌握教學信息反饋，及時調(diào)控教學過程，提高課堂教學效益。三、教學基本功要掌握教學的基本功，努力提高演講、解題、示范、實驗操作、教具使用等方面的能力。教師的語言要準確規(guī)范，精練生動，富有啟發(fā)性和吸引力，要用普通話講課。板書要正確、工整、清楚、精練，布局結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)講課重點和過程，體育課場地布置合理有效。第五篇：小學教學常規(guī)要求心得體會小學教學常規(guī)要求心得體會小學教學常規(guī)要求心得體會1為了能夠全面貫徹和落實：“三步六環(huán)”模式教學，實施新課改也是更進一步深化教育改革、提高教育質(zhì)量的根本保證。因此，教學工作的好壞，直接關系到整個學校教育質(zhì)量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，為了進一步優(yōu)化教學管理，規(guī)范教師的教學行為，有效提高教學質(zhì)量，進而推進新一輪課程改革，促進常規(guī)要求在備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考核學生等教學過程的基本環(huán)節(jié)上認真落實，特制定以下制度。一、教學計劃教學過程是在教師組織和指導下，引導學生有目的、有計劃地雙方共同實現(xiàn)教學任務的過程。教師教學要有教學工作計劃，班主任要有班主任工作計劃,教研組長要有學期教研組教研計劃。學期教學計劃的內(nèi)容要充實具體，既要體現(xiàn)《