【文章內(nèi)容簡介】 在不停地挖著。*這位父親雙眼直直地看看這些好心人，又埋頭挖了起來。*在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他七歲的兒子的學校。抓住重點詞“疾步、依然、直直地、沖”體會父親救子時內(nèi)心的焦急和無助，以及在困難面前永不放棄的精神。在這漫長的時間里，這位父親忍受著常人難以忍受的疲憊、傷心、絕望，是什么力量在支撐他？是啊，當他看到教學樓變成廢墟，悲痛欲絕時，支撐他的就是這句……（女聲讀）當人們來阻止他，讓他放棄時，回響在耳邊的依然是這句……（男生讀）當他孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，快要倒下時，給她力量的還是這句……（齊讀）三、品讀兒子，體驗兒子的了不起。正是這偉大的父愛穿越了生死，創(chuàng)造了奇跡，到了38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳來兒子的聲音。分角色朗讀1222段，找找兒子的哪些地方感動了你。ａ、我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著，……在一起。抓住“一定、只要……就…….”體會兒子對父親的信任。用“只要……就…….”說話。ｂ、“不!爸爸。先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起的，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起?！弊ァ白尅斌w會兒子的先人后己、勇敢的品質(zhì)。四、揭示主題，升華情感?！安徽摪l(fā)生什么，我總會和你在一起?！边@句話在文中出現(xiàn)了幾次?在什么情況下出現(xiàn)的?為什么反復出現(xiàn)？五、寫法指導、拓展延伸。文中沒有一次直接寫父親的了不起，但是卻給我們留下了深刻的印象，作者采用了什么寫作方法把愛子情深的父親刻畫的栩栩如生？六、小練筆阿曼達被埋在廢墟中，會想些什么?說些什么？做些什么？寫一寫。七、總結(jié)全文，升華主題。板書設計：地震中的父與子愛父子不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！第三篇：《地震中的父與子》精品教案一、教學目標積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。有感情地朗讀課文。從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。二、教學重難點引導學生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量——父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。三、教具準備：多媒體課件四、教學過程（一）、創(chuàng)設情境，激情導入老師給大家?guī)硪欢武浵?，我們一起來看一下。（播放地震發(fā)生時的電影場面），有什么話要說？。像這樣毀滅性的大地震，造成69227人遇難。在災難中上演著許多感人的故事?！兜卣鹬械母概c子》（板書課題）齊讀，請用響亮的聲音再讀一次。（二）、初讀課文，整體感知請同學們打開課本，自由朗讀課文，注意：讀準字音，讀通句子。同學們讀的非常認真！這場地震發(fā)生在（洛杉磯），大地劇烈（顫抖），昔日美麗的家園變成了（廢墟），人們驚慌失措，一片（混亂），隨處可見被震碎的（瓦礫），到處是火光沖天的（爆炸）。洛杉磯顫抖廢墟混亂瓦礫爆炸ch224。n(顫抖)礫(瓦礫)顫zh224。n(顫栗)爍(閃爍)大家注意到了嗎，顫抖的顫是多音字，顫栗是什么意思（就是極度寒冷或害怕時的打顫）。還有瓦礫的礫，是石字旁，要和閃爍的爍區(qū)分開。誰能用這幾個詞語把地震中的場景再描述一下。在這場大災難中，人類是那么渺小，生命轉(zhuǎn)瞬之間就灰飛煙滅了?？墒牵赣H與兒子創(chuàng)造了生命的奇跡?？焖贋g覽課文，看看這是一對什么樣的父與子？（板書：父子了不起）（三）、重點品讀了不起的父親你從哪里可以看出父親的了不起。我認為最能體現(xiàn)父親了不起的是“他挖了8小時”讀這真是一位了不起的父親，這句話中父親的哪個動作感動了你？ 父親用什么挖，挖了多久，從中體會到?jīng)]有工具，挖的艱苦，艱難，疲憊。請帶著體會再讀一讀。是呀，一個簡簡單單的挖字，包含著如此豐富的內(nèi)容，我們體會到了父親的勞累和堅持，這就是作者的匠心，這就是文字的魅力，讀好這個挖字，把挖字放在每個時間段的前面再讀。師引：他挖了8小時，他挖了12小時生齊讀：8，接著挖；12小時，還要挖；24，扔在挖；36小時，不停的挖師：作者為什么不直接寫挖了36小時，而要這樣羅列時間的進程？(艱辛、勞累、疲倦......）把各自的體會送進文字，你怎樣讀？（抽生讀，說體會）緩慢、低沉（時間長）越來越弱（沒力氣）急促（救兒子心急）時間一分一秒的在流逝，8小時過去了，你看到了什么樣的父親？ 12小時過去了，你？24小時？36？讓我們記住，記住這位疲憊不堪、傷痕累累、卻始終堅持的父親的形象，女同學讀就讓這位了不起的父親的形象永遠定格在我們心中，全班齊讀?；覊m落在了他的身上，瓦礫割破了他的雙手，父親依然拼命地挖，是什么力量支撐著他？就是因為他對孩子莊嚴的承諾。（不論）父親的承諾也飽含著對兒子濃濃的愛。（板書：愛）事實上，父親是這樣說的，也是這樣做的。當他看到教學樓變成費墟，悲痛欲絕時，支撐他的就是這句當人們都來勸阻，讓他離開時，激蕩在他心中的依然是當他傷痕累累，就要倒下時，給他力量的還是了不起的兒子過渡：當他挖到38小時時，奇跡出現(xiàn)了——他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音，生接讀經(jīng)過38小時，不吃不喝，不眠不休的兩個白天一個黑夜的挖掘之后，聽到了孩子的聲音，他此刻是什么樣的心情？（激動、興奮）此刻，哪個標點符號最能表達你的心情，把各自的體會送進文字再讀讀。師引。多艱難的災后重逢啊，老師從你們的朗讀中感受到了最美的語言，最幸福的心情。經(jīng)歷了生死的父親用行動實踐了對兒子的承諾，真是一位了不起的父親，兒子也同樣的了不起，能從哪里看出來？多么了不起的小小男子漢！僅僅7歲，在生死關頭表現(xiàn)的如此沉著冷靜，是什么力量支撐著他，是什么力量讓他如此勇敢？（課件）看似平常的一段話，卻充滿著神奇的力量，正是這句話，讓這對了不起的父子，譜寫了一個蕩氣回腸的愛的傳奇故事！板畫此時此刻，我想起了汶川大地震中始終定格在我腦海中的這樣一個畫面，這樣一個動作，這樣的人物（課件：）男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。這位在廢墟中跪?qū)づ畠旱母赣H用孤獨無助的淚水告訴我們什么是一個父親心中最深的傷痛。又是一位父親，他背著從廢墟中挖出的兒子的尸體，艱難地行走在山路上，原因只有一個，帶兒子回家。但生活中不是每個人都能經(jīng)歷這種驚心動魄的，生離死別的事，每一天我