地震中的父與子課件(編輯修改稿)
2025-07-09 18:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： 五年級(jí)的學(xué)生有一定的概括能力，用六要素法概括主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)瀏覽，抓關(guān)鍵句，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以一個(gè)中心問題導(dǎo)讀全篇，教學(xué)也隨著情感層層深入。 ? （三）細(xì)讀課文，深入領(lǐng)悟 ? 要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。這一環(huán)節(jié)安排了充分的讀，從整體上體會(huì)課文的情感，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀，具體感受課文中的真情。學(xué)生不斷地叩問文本，品味語(yǔ)言，與文本展開充分對(duì)話，才能產(chǎn)生情感熏陶。 走進(jìn)了不起的父親 靜心默讀課文 112自然段 ， 看看哪些語(yǔ)句讓你感受到父親的了不起 ， 畫下來 ， 并作上批注 。 勸阻 挖 信念 外貌 有些人 上來拉住這位父親，說： “ 太晚了，沒有希望了 .”這位父親雙眼直直地看著這些 好心人 ，問道 ：“ 誰愿意幫助我？ ” 沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。 消防隊(duì)長(zhǎng) 擋住他 : “太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開。 ” 這位父親問 : “你是不是來幫助我？ ” 警察 走過來 : “你很難過，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。 ” “ 你是不是來幫助我？ ” 人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了。 他 挖 了 8小時(shí)， 12小時(shí)，24小時(shí)， 36小時(shí)，沒人再來阻擋他。 他 滿臉灰塵 ，雙眼 布滿血 絲 ，衣服 破爛不堪 ，到處都是 血跡 。 ? 贊美父親的小詩(shī) ? 父親心中只有一個(gè)念頭 ? 兒子在等著我 ? 挖了 8小時(shí) ? 12小時(shí) ? 24小時(shí) ? 36小時(shí) ? 沒人再來阻擋他 ? 他 滿臉灰塵 ， ? 雙眼 布滿血絲 ， ? 衣服 破爛不堪 ， ? 到處都是 血跡 。 ? 設(shè)計(jì)意圖： ? 崔巒老師也曾經(jīng)說過：“就
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