【總結(jié)】3.1.3頻率與概率【學(xué)習(xí)要求】1.在具體情境中,了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性;2.理解概率的意義以及頻率與概率的區(qū)別;3.正確理解概率的意義,利用概率知識(shí)正確理解現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題.【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)對(duì)概率的實(shí)際意義的理解,體會(huì)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐并應(yīng)用于實(shí)踐的辯證唯物主
2024-11-18 08:10
【總結(jié)】2.1.2系統(tǒng)抽樣【學(xué)習(xí)要求】1.理解系統(tǒng)抽樣的概念;2.掌握系統(tǒng)抽樣的一般步驟,會(huì)用系統(tǒng)抽樣從總體中抽取樣本;3.理解系統(tǒng)抽樣與簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的關(guān)系;4.了解系統(tǒng)抽樣在實(shí)際生活中的應(yīng)用,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探究,歸納應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法,通過(guò)數(shù)學(xué)
2024-11-17 23:20
【總結(jié)】本課時(shí)欄目開關(guān)填一填研一研練一練3.幾何概型【學(xué)習(xí)要求】1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)與探究,理解幾何概型試驗(yàn)的基本特征,了解幾何概型與古典概型的區(qū)別與聯(lián)系;2.理解并掌握幾何概型的定義;3.會(huì)求簡(jiǎn)單的幾何概型試驗(yàn)的概率.【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)生產(chǎn)與生活中與幾何概型有關(guān)的實(shí)例,了解幾何
2024-11-17 23:15
【總結(jié)】本課時(shí)欄目開關(guān)填一填研一研練一練3.古典概型(一)【學(xué)習(xí)要求】1.通過(guò)實(shí)例,理解古典概型及其概率計(jì)算公式.2.會(huì)用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率.【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)擲硬幣、骰子的比較、分析,概括出古典概型的兩個(gè)特征;利用互斥事件的概率加法公式推導(dǎo)出古典
【總結(jié)】本課時(shí)欄目開關(guān)填一填研一研練一練1.1.1算法的概念【學(xué)習(xí)要求】1.了解算法的含義,體會(huì)算法的思想;2.能夠用自然語(yǔ)言敘述算法;3.掌握正確的算法應(yīng)滿足的要求;4.會(huì)寫出解線性方程(組)的算法.【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)求解二元一次方程組,體會(huì)
【總結(jié)】古典概型(二)【學(xué)習(xí)要求】1.進(jìn)一步熟悉用列舉法寫出隨機(jī)事件所包含的基本事件及個(gè)數(shù);2.能從集合的角度理解古典概型的概率計(jì)算公式;3.能應(yīng)用古典概型的概率計(jì)算公式求復(fù)雜事件的概率.【學(xué)法指導(dǎo)】利用列表、數(shù)形結(jié)合和分類討論,既能形象直觀地列出基本事件的總數(shù),又能做到列舉的不重不漏.培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分
【總結(jié)】(二)2.2.1用樣本的頻率分布估計(jì)總體的分布(二)【學(xué)習(xí)要求】1.了解頻率折線圖和總體密度曲線的定義;2.理解莖葉圖的概念;3.通過(guò)實(shí)例體會(huì)頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖的各自特征,從而恰當(dāng)?shù)剡x擇上述方法分析樣本的分布,準(zhǔn)確地做出總體估計(jì).【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)對(duì)頻率折線圖、總體密度
【總結(jié)】本課時(shí)欄目開關(guān)填一填研一研練一練1.2.1賦值、輸入和輸出語(yǔ)句【學(xué)習(xí)要求】1.正確理解賦值語(yǔ)句、輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句的結(jié)構(gòu),掌握賦值語(yǔ)句中的“=”的作用;2.感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法;3.通過(guò)實(shí)例,掌握三種基本算法語(yǔ)句(賦值、輸入和輸出語(yǔ)句)的
【總結(jié)】本課時(shí)欄目開關(guān)填一填研一研練一練【學(xué)習(xí)要求】了解概率在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛性,會(huì)用概率的有關(guān)知識(shí)求實(shí)際生活中有關(guān)的概率,以便對(duì)某一事件做出正確的判斷.【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)對(duì)概率的具體案例分析、講解,提高將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為成數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,通過(guò)有效的訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力.
【總結(jié)】本課時(shí)欄目開關(guān)填一填研一研練一練2.1.1簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣【學(xué)習(xí)要求】1.正確理解隨機(jī)抽樣的概念;2.掌握簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣中的抽簽法、隨機(jī)數(shù)表法的一般步驟;3.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本.【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和其他學(xué)科中統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的提出,體會(huì)數(shù)學(xué)
【總結(jié)】1.2.2條件語(yǔ)句【學(xué)習(xí)要求】1.理解條件語(yǔ)句和條件分支結(jié)構(gòu)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系;2.掌握條件語(yǔ)句的語(yǔ)法規(guī)則和用算法解決問(wèn)題的一般步驟;3.提高邏輯思維能力,發(fā)展有條理的思考與表達(dá)能力.【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)實(shí)例體會(huì)條件語(yǔ)句的算法思想,加強(qiáng)邏輯思維能力和推理論證能力的培養(yǎng),能將自然語(yǔ)言整理成程序框圖進(jìn)
【總結(jié)】1.2.3循環(huán)語(yǔ)句【學(xué)習(xí)要求】1.正確理解循環(huán)語(yǔ)句的概念,并掌握其結(jié)構(gòu);2.會(huì)應(yīng)用循環(huán)語(yǔ)句編寫程序;3.經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活情境的探究,認(rèn)識(shí)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題方便、簡(jiǎn)捷.【學(xué)法指導(dǎo)】借助循環(huán)語(yǔ)句來(lái)設(shè)計(jì)程序,進(jìn)一步體會(huì)算法的重要性和有效性,在學(xué)習(xí)及解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,盡可
【總結(jié)】2.2.2用樣本的數(shù)字特征估計(jì)總體的數(shù)字特征【學(xué)習(xí)要求】1.正確理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用,學(xué)會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差;2.能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要合理地選取樣本,從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征(如平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差),并做出合理的解釋;3.會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征.【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)平均數(shù)
【總結(jié)】§本課時(shí)欄目開關(guān)填一填研一研練一練【學(xué)習(xí)要求】1.了解變量間的相關(guān)關(guān)系,能利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系,并能初步判定這種相關(guān)關(guān)系;2.了解最小二乘法的思想,能根據(jù)給出的回歸直線方程系數(shù)公式建立回歸直線方程.【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)實(shí)例經(jīng)歷描述兩個(gè)變量線性相關(guān)
【總結(jié)】§1.2.2條件語(yǔ)句教學(xué)目標(biāo):1正確理解條件語(yǔ)句的概念,并掌握其結(jié)構(gòu)。2會(huì)應(yīng)用條件語(yǔ)句編寫程序。教學(xué)重點(diǎn):條件語(yǔ)句的步驟、結(jié)構(gòu)及功能。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)編寫程序中的條件語(yǔ)句。教學(xué)過(guò)程條件語(yǔ)句:1、條件語(yǔ)句的一般格式有兩種:(1)IF—THEN—ELSE語(yǔ)句;(2)IF—THEN語(yǔ)句。2、IF—
2024-11-19 10:35