【文章內(nèi)容簡介】 （六）、課堂小結(jié)：本節(jié)課所學內(nèi)容總結(jié)。第六課 勞動的歌一、學習目標：能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。通過學習演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。二、學習重、難點：激發(fā)學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。三、學習安排： 三課時第一課時一、學習內(nèi)容： 表演《軍民大生產(chǎn)》二、學習目標：通過聆聽、欣賞、學唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕芋w裁的歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗歌曲一領眾和的獨特演唱形式。能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》并了解歌曲的創(chuàng)作與勞動的關系。并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動中。三、學習重難點：勞動號子一領眾和的獨特演唱形式。重音記號、上滑音、升記號、切分音。根據(jù)歌曲曲調(diào)創(chuàng)編歌詞。四、學習準備：電子琴、課件五、學習過程：（一）、組織學習：發(fā)聲練習設計意圖：區(qū)分三個“嗬 咳”的不同。節(jié)奏練習設計意圖：掌握切分節(jié)奏。（二）、新授聆聽欣賞導入同學們，我們前面講過我國的民歌分為三種體裁。（山歌、小調(diào)、勞動號子）（請同學們聆聽欣賞后回答歌曲屬于哪種體裁？演唱形式是什么？）播放視頻：電影《橫空出世》插曲《為了挺直腰桿子》。（勞動號子 一領眾和）（設計意圖：用同類體裁、旋律相似的歌曲做導入，使學生能很快感受歌曲特點。）感受、學習歌曲：（1）、今天我們就來學習第六課《勞動的歌》中的歌曲《軍民大生產(chǎn)》。請同學們通過聆聽老師的范唱和觀察歌譜，體會一下紅色區(qū)域內(nèi)的音應該用什么樣的力度來演唱。（有力度的、加重的聲音）（設計意圖：體會重音記號的效果。）（2）、聆聽錄音范唱《軍民大生產(chǎn)》。體會歌曲哪些地方是領唱，哪些地方是合唱。（設計意圖：體會“一領眾和”的演唱形式。）（3）、按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞特點和歌曲節(jié)奏。（設計意圖：解決復雜的襯詞部分的歌詞；解決節(jié)奏難點：十六分和切分節(jié)奏。）（4）、教師彈琴，學生分段試唱歌曲。（設計意圖：真正學會歌曲。）合作學習：（1）、全體齊唱；（2）、一領眾和；（3）、分組輪唱（設計意圖：用不同的演唱形式表演歌曲，加深對歌曲的學習。）（三）、創(chuàng)編歌詞根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》曲調(diào)創(chuàng)編歌詞例：** 班那么（嗬 咳）真團 結(jié)那么（嗬 咳）全班 的 師 生(西里里里 察啦啦啦 嗦啰啰啰 太)爭上 游那么(嗬 咳)引導學生小組創(chuàng)編括號外的部分歌詞。展示、演唱創(chuàng)編成果。設計意圖：讓學生用自己身邊的事情創(chuàng)編歌曲，體會勞動歌曲的風格特點。（四）、欣賞歌舞劇《軍民大生產(chǎn)》視頻設計意圖：感受現(xiàn)代藝術表現(xiàn)形式。六、課堂小結(jié)：今天我們學習了一首勞動號子體裁的歌曲，這一類歌曲有著獨特的演唱形式——一領眾和。第二課時一、學習內(nèi)容：聆聽《連連夯》、《船工號子》二、學習目標：欣賞男聲獨唱《船工號子》使學生感受男聲獨唱的特色,其風格瀟灑,充滿著青春的活力。聆聽《連連夯》，體會作品所表現(xiàn)的形象。三、學習重難點：重點：體驗號子和勞動歌曲的風格與特點難點：知道勞動號子的音樂特點四、學習準備：電子琴、課件五、學習過程：（一）、組織學習：師生用歌聲互相問好。復習歌曲《軍民大生產(chǎn)》：歡迎同學們來到老師的音樂課堂，在上一節(jié)課，我們學習了歌曲《軍民大生產(chǎn)》，現(xiàn)在就讓我們一起來復習一下。（一領眾合??）復習“勞動號子”：什么是“勞動號子”？（二）、欣賞《連連夯》：播放歌曲《連連夯》：現(xiàn)在，老師送給大家一首歌曲，請你們來辨別它屬于什么號子。教師介紹《連連夯》。再聽歌曲：和老師一起在“喲嗬”的地方唱，同時模仿打夯的動作。提問：同學們，你們注意了嗎，我們在唱“喲嗬”的時候，我們的動作是怎樣的？是向上的還是向下的？那旋律是怎樣的呢？是上行的還是下行的？（通過學生自己的親身體會，學生更好的理解了工程號子的特點，相信這樣的學習，學生的記憶會更加深刻。）總結(jié)：這就是打夯號子的特點，配合自己的勞動動作，重心向下，因此旋律下行，符合打夯動作的旋律。這樣勞動者在演唱時才能做得更整齊，這在我們體驗時已經(jīng)感受到了。師生配合，再次感受打夯號子的旋律：讓我們再次感受歌曲特點，老師領唱，同學們附和，我們一起加上打夯動作。（三）、欣賞《船工號子》：老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動的男聲獨唱曲。初步聆聽歌曲，感受旋律。學生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。跟著音樂，帶上拉纖的動作來感受。試著哼唱歌曲。六、課堂小結(jié)：同學們，我國的民歌分為三種：勞動號子、山歌和小調(diào)。今天我們只學習了其中的一種，在今后的音樂課上，我們還會共同學習其他兩種形式。最后，我要送給大家一句話和同學們分享：“只有民族的才是世界的！”讓我們在《軍民大生產(chǎn)》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！第三課時一、學習內(nèi)容：表演《翁黑呀》二、學習目標：學生能體會朝鮮民歌《翁嘿呀》的節(jié)奏特點，能用喜悅、跳躍的情緒演唱。學生能理解、感受勞動號子的特點。情感態(tài)度與價值觀：勞動創(chuàng)造美，勞動使生活更美好。三、學習重點、難點：重點：理解勞動號子的節(jié)奏特點，用喜悅，跳躍的情緒演唱。難點：歌曲節(jié)奏（弱起）的把握。四、學習準備：課件、電子琴五、學習過程：（一）、組織教學：播放《大長今》的歌曲。發(fā)聲練習：a、開口練習(咬蘋果的感覺).b、呼吸練習(自然的打哈欠的狀態(tài))，理解并運用到唱歌中。C、跳音練聲曲5 3 1︱5 3 1︱(唱時注意輕快，跳躍)。（二）、導入：同學們，剛進教室的時候，我們聽到的那段音樂，你們知道是哪個民族的嗎？能說說你的感受嗎？學生討論回答(朝鮮的，歡快，跳躍，多為附點節(jié)奏)。（三）、表演《翁嘿呀》：初聽，感受歌曲：今天我們要學習的一首歌曲呢，也是一首朝鮮的民歌，下面就一起欣賞一下吧。聽完以后請同學們說一說歌曲演唱的內(nèi)容以及聽了歌曲的感受。（歡快，豐收的喜悅的。）在聽的時候同學們有沒有聽到有人領唱，有人附和的感覺呢？這就是勞動號子的一個特點“一領眾和”在下面的拓展學習中我們會更多的接觸到。再次聆聽：我們聽了第一遍同學們感受了內(nèi)容以及情感，下面我們一起再來感受一下歌曲中的節(jié)奏，請同學們找出歌曲中比較難的地方？（節(jié)奏有力的，跳躍的。提出難點。）學習旋律：（1）、學習旋律之前老師提出難點節(jié)奏（開始四小節(jié),后四小節(jié)）打節(jié)奏，節(jié)奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把節(jié)奏唱準后就加入歌詞，提出了這八小節(jié)的難點，就開始整體的學習歌曲。（2）、我們的難點已經(jīng)解決啦，同學們跟著老師一起學習旋律吧。a、老師彈奏，并范唱，讓同學們體會旋律，輕聲跟唱； b、老師彈一段，學生唱一段；c、學生演唱一遍旋律。旋律熟悉后老師再讓同學們提出旋律中的難點、進行教唱。旋律唱錯的地方進行糾正。學習歌詞：a、下面請同學們按節(jié)奏朗讀歌詞。不足的地方及時的糾正；b、把歌詞加入旋律的演唱；c、最后完整、有感情地演唱； d、學習第二段歌曲；e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。六、課堂小結(jié)：學習完了今天的勞動歌曲，同學們是不是更應該熱愛勞動啊，用勞動來創(chuàng)造生活，用勞動創(chuàng)造美好的明天！第七課 黃河黃土是咱的根一、學習目標：從音樂中體驗音樂帶來快樂樂，從而促進社會的發(fā)展。了解民族管弦樂隊的組成常識。選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。二、學習重、難點：城市孩子對農(nóng)村生活的理解對樂曲風格上的把握。三、課時安排：兩課時第一課時一、學習內(nèi)容：聆聽《中原，我的家鄉(xiāng)》 聆聽《黃河黃土是咱的根》二、學習目標：從音樂中體驗音樂帶來快樂樂，從而促進社會的發(fā)展。了解舞蹈的組成常識。學會用輕快的聲音演唱歌曲《中原，我的家鄉(xiāng)》并感受民族音調(diào)的風格。三、學習重點：體驗河南風味的歌曲四、學習過程：（一）、組織教學：師生用音樂互相問好！練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。（二）、表演《中原，我的家鄉(xiāng)》：解題：“中原”，河南地區(qū)聆聽范唱感受民族音調(diào)的風格：說出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。放慢速度學唱歌曲旋律。加進歌詞，用歌曲應有的情緒演唱歌曲。完整的表演歌曲。（三）、聆聽《黃河黃土是咱的根》導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。欣賞樂曲第一部分。設問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面? 你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?欣賞樂曲第二部分。設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?聆聽全曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié) 合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音 樂中去。師生交流(有時間可允許再復聽一次)。小結(jié)：場面是非常熱烈的。從中感受歡樂。五、課堂小結(jié)，師生再見第二課時一、學習內(nèi)容：表演《黃河黃土是咱的根》、聆聽《日頭紅，黃土黃》二、學習目標：音樂中體驗音樂帶來快樂，從而促進社會的發(fā)展。風格。學會用河南腔調(diào)演唱歌曲《黃河黃土是咱的根》。通過聆聽《日頭紅，黃土黃》，表演《黃河黃土是咱的根》，來感受中原的音樂。三、學習重難點：重點：感受河南風味的歌曲 難點：歌曲要唱出河南風味四、學習準備：電子琴、課件五、學習過程：（一）、組織學習：師生用歌聲互相問好。練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。（二）、聆聽《日頭紅，黃土黃》初聽歌曲：歌曲屬于什么曲風?教師介紹歌曲背景：是電視劇《九九艷陽天》插曲，簡介電視劇《九九艷陽天》，河南民歌??復聽歌曲：歌曲給你帶來什么感受？歌曲講的是什么內(nèi)容?聽完之后大家討論說一說。再次復聽歌曲：跟著旋律哼唱。（三）、表演《黃河黃土是咱的根》：聽錄音范唱：歌曲的情緒如何？力度、速度怎樣？聽錄音范唱：歌曲給你帶來什么感受？聽教師范唱：歌曲唱的什么內(nèi)容？表達了山娃怎樣的心情？學唱歌曲：（1）、跟老師跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（2）、學生自己跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（3）、分句跟電子琴學唱歌曲，教師隨時糾正唱錯的地方；（4）、完整的演唱歌曲。怎么唱出河南風味：下滑音、變化記號要唱準，唱出河南腔調(diào)，找準河南的音調(diào)。六、課堂小結(jié)：河南風味的曲調(diào)；激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。第四篇：六上信息技術教案信 息 技 術 教 案第2課 走進PowerPoint ［教學目的與要求］1．學會啟動、退出PowerPoint 2003的方法。2．初步認識PowerPoint 2003的窗口及主要功能。3．掌握在幻燈片上輸入文字、設置格式的方法，學會制作標題幻燈片。4．掌握放映幻燈片的方法。5．通過觀看、欣賞幻燈片的方法，激發(fā)學生的學習興趣，在此基礎上結(jié)合任務認識PowerPoint的窗口，掌握標題幻燈片的制作方法，在實踐操作的中促使學生和教師共同完成教學內(nèi)容。6．通過學習，使學生知道PowerPoint是一種用于展示、匯報的工具軟件，使學生知道能用PowerPoint制作作品來展示自己的風采、想法等等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受信息技術的魅力和價值。7．能制作標題幻燈片并能進行保存。［課時安排］ 1課時。［教學重點與難點］1．重點：標題幻燈片的制作及放映。2．難點：幻燈片的文本編輯。［教學過程］1．教材的地位與作用PowerPoint 2003是辦公自動化軟件Office 2003中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體信息編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學生易于接受。由于本課是PowerPoint 2003的第一課時，在教學時可以先讓學生有一個初步的感性認識，體會PowerPoint 2003的方便和有趣之處，以此激發(fā)學生的學習興趣。PowerPoint 2003的學習，是在學生掌握Word 2003的基礎上進行的，由于PowerPoint與Word的操作相似，所以在認識PowerPoint窗口的時候應該多用比較、遷移的方法組織教學。2．教學方法指導(1)引入新課時，教師可以先播放一個演示文稿，其中包括漂亮的背景、多變的動畫、聲音效果和學生喜歡的卡通電影片斷，并介紹PowerPoint演示文稿的特點和作用，以此激發(fā)學生學習PowerPoint 2003的興趣。(2)啟動PowerPoint 2003的方法，與前面學過的啟動Word有些相似。啟動PowerPoint 2003也有兩種方式，可以讓學生與先前學過的Word進行比較，自行掌握另一種通過雙擊桌面快捷方式圖標來啟動PowerPoint 2003的方法。同樣，退出PowerPoint 2003的兩種方法也讓學生與Word進行比較，并嘗試操作。在探究園中引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。(3)運行PowerPoint2003，引導學生觀察界面，并與Word界面進行比較，消除學生的陌生感，建議通過知識遷移來進行學習，實現(xiàn)有意義的建構(gòu)。(4)選擇默認的“標題幻燈片”版式，目的是讓學生以熟悉的文本輸入方法完成第一張幻燈片的制作。字體、字型、字號和字的顏色設置等，讓學生自己嘗試操作，并與Word進行比較。(5)放