【文章內容簡介】 臉色。他往油麻地的孩子里一鉆，就能很清楚地與油麻地的孩子們區(qū)別開來，像一簸箕黑芝麻中的一粒富有光澤的白芝麻?！判】的菚r，他正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來找你的，大家都在找你。” 桑桑聽到了他的啜泣聲。油麻地小學的許多師生都找來了。他們沿著石階走了下來，對禿鶴說：“我們回家吧?！?桑喬拍了拍他的肩：“走，回家了?！彼米煲ё≈割^，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。紙月哭了，許多孩子也都哭了。純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上最英俊的少年??——禿鶴他的身體明顯變壞了。他每天下午開始發(fā)燒，夜里睡覺時，動不動就一身虛汗，就像剛被從水里打撈出來的一般。早晨起來，他有一種輕飄飄的感覺，仿佛自己不久就會像他的鴿子一樣飄入空中?！ＩＷ咴诤竺娴乃孟裼珠L高了。褲管顯得很短，膝蓋和屁股，都有洞和裂口，衣服上缺了許多的紐扣，袖口破了，飄著布條。頭發(fā)很長，與他的父親一樣干枯，卻黑得發(fā)亮，脖子已多日不洗，黑糊糊的。面容清瘦，但一雙眼睛卻出奇得亮，并透出一種油麻地的任何一個孩子都不可能有的早熟。——杜小康 6個片段，前3個是他們剛出場時候的形象，后3個是他們經歷的一些事情之后的形象。說說作者安排有什么變化？小結：《草房子》就是一群孩子的成長小說。四、聚焦主要人物，朗讀相關情節(jié) 。請同學們好好讀讀這部書，設計一下讀書計劃表，我們下節(jié)課就來交流一下。第二課時自主讀書，一周內完成小書蟲閱讀報告小書蟲閱讀報告班級： 姓名： 書名： 《草房子》 作者：： 其中你最喜歡誰，簡單地寫寫他的經歷。，例如：當紙月在橋邊遇到桑喬背著桑?？床』貋淼臅r候，橋上有點濕，她用柔弱的手搬來了稻草，鋪在了橋上。這就是一個少年成長歷程中的細節(jié)，你也能找出類似的細節(jié)嗎？，景物刻畫栩栩如生，請你選擇你認為寫得最美的一段景物描寫摘錄下來，并說說寫得美的理由。我摘錄的美文：我覺得寫得美的理由：第三課時一、復習導入《草房子》，說說草房子中有那些少年形象？能否選一位少年，然后簡要概述他的成長經歷：我們在概括這些少年的成長歷程的時候，我們是不必要面面俱到的，我們只要把他成長歷程中最重要、最關鍵的情節(jié)提煉出來就可以了。這就是一種讀書的方法。這種讀書的方法我們稱之為：提要式讀書二、重溫成長細節(jié)，走進人物內心，一定有讓我們留下深刻印象的成長細節(jié)，咱們一起來回憶這些細節(jié)，請同學們打開書本，尋找細節(jié)，朗讀、圈劃。，教師點評。，給予方法。CAI:那時，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來找你的，大家都在找你?！?桑桑聽到了禿鶴的啜泣聲。油麻地小學的許多師生都找來了。他們沿著石階走了下來，對禿鶴說：“我們回家吧?！?桑喬拍了拍他的肩：“走，回家了。”禿鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是抑制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。紙月哭了，許多孩子也都哭了。純靜的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……（1）寫寫自己的感受。（2）點評：嘗試采用“不是……而是……”這種句式（3）揭示方法：圈點式讀書（4）教師舉例，學生嘗試書寫。“成長”，就是殘疾少年禿鶴對尊嚴的執(zhí)著堅守； “成長”，就是……三、聚焦語言文字，感受美曹文軒自己曾經說過這樣一段話：“感動我們中學生的應該是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切都是美麗的，都是永恒的?！崩蠋熡X得，《草房子》的美，體現(xiàn)在以下幾個方面：水鄉(xiāng)景物的優(yōu)美。一年四季，從早到晚，田野河流，水鄉(xiāng)，給了我們美的享受。風土人情的淳美。師：鄰里之間的真誠相助，同學之間毫無瑕疵的純情，大人之間詩情畫意的情感糾葛??都給我們留下了美的印象。道義人性的恒美。厄運來臨時的責任擔當，垂暮老人在臨走之際人格光彩的閃耀，少年面對死亡時仍能美好地看待明天的勇氣和平靜……所有這些美的東西，都讓我們深深感動。，曾經有這樣一幅美麗的畫面令你久久沉醉嗎？請你讀一讀，說一說。，給予方法。CAI：在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的，原本就是這個樣子。教師進行從選景、煉詞、用句、手法上進行細節(jié)賞讀。：老師建議大家重新去讀《草房子》，細細品味它純美的語言，細細揣摩作者怎樣用美的語言來書寫美的故事。第四課時觀看電影《草房子》第三篇：草房子名著導讀課《草房子》名著導讀課學習目的：讓學生學習如何有效地讀書以及一兩種讀書方式；讓學生養(yǎng)成讀書習慣并享受讀書的過程。學習重點：讓學生學習如何有效地讀書。課前準備：學生讀完《草房子》課堂教學過程：一、由歌謠導入（圖片）姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。這首令我們捧腹大笑的歌謠，來自小說《草房子》。二、《草房子》的影響《草房子》是作者曹文軒追求詩情畫意般“純美”的一部作品，作品影響力非常大，被譯成英、法、日、韓等多種文字，為世人所熟知。作品的主人公是一群活潑可愛的少年??三、概述成長故事讀完《草房子》，掩卷沉思，那一個個生動鮮活的少年形象就會一一浮現(xiàn)在我們的面前，他們是??生答??（桑桑＼杜小康＼陸鶴＼細馬＼紙月??）小結：這是一群有故事的可愛而美麗的少年。請大家來說說他們的成長經歷??生答??（師點評）陸鶴：因為大家對他禿頭的取消和戲弄，嚴重傷害了他的自尊心，因此攪黃了廣播操比賽，也傷害了大家的情感，最后在匯演中，主動救場，積極排練，匯演成功，用自己的實際行動贏得了大家對他的尊重。杜小康：油麻地首富的公子，父親生意失敗，輟學隨父去放鴨，放鴨卻誤入魚塘，接二連三的打擊，變成了一個徹徹底底的窮小子，但經歷這一系列之后，他變得鎮(zhèn)定＼從容＼堅強＼勇敢，不失做人的尊嚴，最后在校門口擺攤來撐起家庭的重擔。細馬：被邱二爺領養(yǎng)的孩子，因不會說也聽不懂當地話，處處受排擠，無法適應這里的生活，逃避上學，去放羊。后來房子被淹，養(yǎng)父病逝，養(yǎng)母瘋了，他本來可以回到自己的家，但他卻又勇敢的留下來，毅然挑起了家庭的重擔。紙月：紙月是個體面的女孩子，讓人憐愛，她有雙會說話的眼睛。她又是一個很了不起的女孩子。她的毛筆字大概要算是油麻地小學的學生中間寫得最好的一個了。作文寫得也好，童趣中卻有著一般孩子根本不可能有的靈氣與書卷氣。但是她卻沒有一點點傲氣，她大概一輩子都會是一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。她是不幸的，沒有了母親，不知道父親是誰，但她又是幸運的，因為有那么多關心愛護她的人。桑桑：頑皮可愛，好奇心強，用碗柜改造成鴿子籠，用父母的蚊帳做漁網，大熱天穿上厚厚的棉衣棉褲帶上大棉帽引起大家的關注。但他勇敢聰明善良，賣掉自己的鴿子給杜小康籌集資金，保護紙月跟比自己大很多的男生打架，給秦大奶奶當孫兒剪自己的頭發(fā)放在棺材中??大部分同學們讀書很仔細，能夠將體現(xiàn)一個人物的中心事件提煉出來，概括評價，這就是提要式讀書法：將最能體現(xiàn)中心的重要內容提煉出來概括故事，評說人物四、品悟成長細節(jié)（1）在這些少年成長歷程中，留下了太多