【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。1．自讀“口語交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。2．進(jìn)行組內(nèi)交流。3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。⑶評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：見資料。（略）⑸開展看后感受交流。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源” 1．學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子” ⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水，保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染?！?．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。課外延伸請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？習(xí)作四 作文教案看圖寫話課前準(zhǔn)備：了解什么是漫畫，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫一、看圖激趣1．老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢？（通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象）二、引導(dǎo)看圖，明白圖意1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫面。2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。3．咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里？這蟲到底是什么？4．由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。三、審題，明確寫作要求1．學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。2．四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。四、試寫初稿表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語句通順，感情真切。習(xí)作要求：（投影出示）（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。（3）組內(nèi)互讀互改。如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。第三、四課時(shí) 修改評(píng)議一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己修改作文時(shí)的步驟：強(qiáng)調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題 第一遍：找出錯(cuò)別字，并修改；第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動(dòng)。二、小組合作評(píng)改 同桌交換作文，小聲讀。第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。[評(píng)：俗話說，“好文章是改出來的”！完成初稿后，學(xué)生在自改、互改的過程中，進(jìn)一步明確了習(xí)作要求，在遣詞用句上也更有心得。]三、朗讀賞析，交流評(píng)議（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。（2）學(xué)生交流評(píng)議。（3）教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。四、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。五、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)興趣1．教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。2．請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績(jī)優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。六、教師點(diǎn)評(píng)，好文欣賞①教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。②提出學(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。回顧拓展四學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。）師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語。（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）a學(xué)生自由吟誦。B聯(lián)系生活實(shí)際說說自己體會(huì)或感受，明白環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存的重要意義。教師展示搜集的資料。（略）（3）背誦并積累這些標(biāo)語版和口號(hào)。（4）交流課外收集的環(huán)保宣傳標(biāo)語。趣味語文引入：你知道“竭澤而漁”這個(gè)成語故事嗎？（1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個(gè)成語？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國(guó)有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？（3）全班交流。（4）文中“雍季所說的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)之利，我們?cè)趺茨苷J(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？”你是怎么體會(huì)的？（5）從這個(gè)成語故事中，你得到什么啟發(fā)？（6）回顧我們本組單元所學(xué)的課文，想一想：還有什么也關(guān)系到長(zhǎng)久之計(jì)，也需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃？第三篇：六上語文第五單元教案少年閏土教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字、1個(gè)多音字，理解 23個(gè)詞語的意思。能正確流利地朗讀課文，理解含義深刻的句子的意思，背誦第1自然段。初步認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。能從人物的言行概括出人物的特點(diǎn)，了解閏土是一個(gè)活潑可愛，聰明能干，見識(shí)豐富的農(nóng)村少年。感受“我”熱愛勞動(dòng)人民，珍惜童年友誼的思想感情。嘗試并初步學(xué)會(huì)“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生完成自己設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生掌握“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)的過程。課時(shí)安排 3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)課后思考練習(xí)4。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入談話有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？板書課題，齊讀課題?！伴c土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）二、預(yù)習(xí)課文小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號(hào)。默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。三、檢查預(yù)習(xí)情況開火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。利用課件檢查學(xué)習(xí)情況（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）（2）正音（3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。質(zhì)疑（可簡(jiǎn)單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋）四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。）閏土長(zhǎng)什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。讀“他正在廚房里??用圈子將他套住了”一句板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？（1）學(xué)生不知從哪說起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。（2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)板書：年少健康天真活潑五、指導(dǎo)課后思考練習(xí)4課件出示要求及插圖。課件出示摘錄的內(nèi)容。什么是人物的外貌，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么。課件出示范例，讓學(xué)生自己讀、說、評(píng)、議。小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說一說自己要描寫的人物外貌。六、理清四件事的順序提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？四人小組學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)潔的語言概括學(xué)生按先后順序說一說師生評(píng)論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚七、布置作業(yè)抄寫生字詞語。朗讀課文。用一段話描寫一個(gè)人的外貌。附：板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：從人物的動(dòng)作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。背誦第一自然段。教學(xué)過程：一、教師簡(jiǎn)短談話后，導(dǎo)入新課。二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”課文中哪幾件事重點(diǎn)描寫了閏土的動(dòng)作？（捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。看跳魚兒沒有寫出閏土的動(dòng)作，所以這件事不算。）在這幾件事里，哪件事給你印象最深？為什么？學(xué)生暢談【（1）看瓜刺猹。因?yàn)檫@件事是文章中主要描寫的一件事，課文中先后出現(xiàn)了兩次，寫得最詳細(xì)。（2）學(xué)生以前根本沒聽說過這樣的事，聽后感到很新鮮，所以印象最深。（3）作者寫得生動(dòng)，特別是你聽“月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了”給人一種毛骨悚然的感覺，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點(diǎn)，所以印象最深。（4）一讀到這兒，眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮地里勇敢刺猹的畫面，所以印象深。（5）這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也很深。課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺猹的畫面。這一段最能突出少年閏土動(dòng)作上的特點(diǎn)。??】適時(shí)板書：聰明、能干勇敢教師小結(jié)：好極了，這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面？引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時(shí)間，（晚上）；當(dāng)時(shí)是什么樣的天空，（深藍(lán)的天空）；什么樣的圓月，（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地，（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項(xiàng)圈，（明晃晃的銀項(xiàng)圈）。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個(gè)神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀??讓大家一次又一次地體會(huì)感情。在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，“其中有一個(gè)少年”“其”怎樣講？（那中間，課文中指西瓜地。）同學(xué)們，作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語找出來。（1）學(xué)生找后回答。（2）教師板書：聽、捏、走、看、刺“看瓜刺猹”動(dòng)畫演示（1）再次體會(huì)感情（2）引導(dǎo)背誦（可以演示動(dòng)畫進(jìn)行提示）三、學(xué)生自學(xué)“捕鳥、撿貝殼”兩件事說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的？誰能給大家說說其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點(diǎn)？學(xué)生暢談（先讀原文，再談體會(huì)）適時(shí)演示“捕鳥”動(dòng)畫，加深理解和體會(huì)。【（1）從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點(diǎn)。（2）從這件事，還可以看出閏土知識(shí)豐富，他能認(rèn)識(shí)好多鳥，我們卻不然。（3）從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識(shí)很豐富，他知道好多種貝殼的名字?！窟m時(shí)板書：見識(shí)廣掃、支、撒、拉師小結(jié)：同學(xué)們都談得很好。大家通過對(duì)少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對(duì)少年閏土動(dòng)作上的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)得不錯(cuò)，一個(gè)海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。四、學(xué)習(xí)“父親允許閏土來管祭器”部分現(xiàn)在同學(xué)們想一想，作者和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的？【